Karta przedmiotu

Transkrypt

Karta przedmiotu

Systemy informacji o terenie - LIS
K a rt a pr zedmiotu
Wydział: Wydział Finansów
Kierunek: Gospodarka przestrzenna
I. In for macje podstawowe
Nazwa przedmiotu
Nazwa przedmiotu w j. ang.
Język prowadzenia przedmiotu
Kod/Specjalność
polski
WF-ST1-GI--12/13Z-STEM
Profil przedmiotu
Ogólnoakademicki
Kategoria przedmiotu
specjalnościowe
Typ studiów
1. (studia inżynierskie)
Liczba semestrów/semestr
1/6
Liczba godzin
Liczba punktów ECTS
Krajowe Ramy Kwalifikacji
stacjonarne:
Zajęcia projektowe: 30
niestacjonarne:
Zajęcia projektowe: 20
stacjonarne:
4
niestacjonarne:
2
strona 1 z 12
II. Wy magania wstępne
Lp. Opis
1
Podstawowa wiedza i umiejętności z zakresu technologii informacyjnych, w tym swobodna praca z przeglądarkami
internetowymi oraz podstawowymi aplikacjami w środowisku Microsoft Windows. Opanowane podstawy operowania
aplikacjami z zakresu Systemów Informacji Geograficznej.
III. Cele pr zedm iotu
Kod
Opis
C1
Wykształcenie umiejętności posługiwania się pozyskiwanymi danymi oraz metodami analiz i technologiami z zakresu
Systemów informacji o terenie przez przyszłych specjalistów, zajmujących się zagadnieniami w których rozwiązywane są
praktyczne lokalne problemy przestrzenne.
C2
Wsparcie na rzecz rozwoju społeczeństwa informacyjnego, przez upowszechnianie nowoczesnych narzędzi
wykorzystujących technologie informatyczne.
C3
Przygotowanie do pracy w zespołach, w których absolwent posługując się oprogramowaniem GIS-owym będzie wspierał
rozwiązywanie stawianych problemów.
IV. Realiz ow ane e fe kty kształcen ia
Kod
Kat. Opis
KEK
E1
W
Student ma teoretyczną i praktyczną wiedzę na temat metod analiz zjawisk w
lokalnych układach przestrzennych. Ma podstawową wiedzę w zakresie
technologii tworzenia i analizy komputerowych obrazów przestrzeni,
kartograficznej prezentacji i wizualizacji przestrzeni oraz zachodzących w niej
zjawisk.
WF-ST1-GI-W32-12/13Z
E2
W
Student zna podstawowe aspekty prawne dotyczące gromadzenia oraz
wykorzystania pozyskiwanych danych i gotowych informacji przestrzennych w
systemach informacji o terenie
E3
U
Student potrafi zastosować podstawową wiedzę w zakresie technik i technologii
tworzenia i analizy komputerowych obrazów przestrzeni, graficznej i
kartograficznej wizualizacji przestrzeni oraz zachodzących w niej zjawisk
wykorzystywaną dla potrzeb systemów informacji o terenie.
WF-ST1-GI-U13-12/13Z
E4
U
Student zna różne rodzaje danych pochodzące z różnorakich źródeł, potrafi je
pozyskiwać i wykorzystywać do poprawnego wnioskowania w zakresie
analizowanych lokalnych procesów i zjawisk. Zdobyte umiejętności posługiwania
się danymi w metodach analitycznych i symulacyjnych mają mu ułatwić
rozstrzyganie problemów i podejmowanie decyzji w zakresie rozwiązywania zadań
inżynierskich.
strona 2 z 12
E5
K
Student potrafi pracować w grupie, przyjmując w niej różne role, w tym wiążące
się z wykorzystaniem umiejętności utrzymania i aktualizowania systemu
informacji o terenie, wykonywania analiz istotnych problemów o zasięgu lokalnym
stawianych przed grupą.
WF-ST1-GI-K03-12/13Z
V. Tr eści Kształcenia
Zajęcia projektowe
Kod
Opis
D (30) Z (20)
R1
Klasyfikacja systemów informacji przestrzennej. Terminologia z zakresu SIT. Metadane i ich zastosowanie
(normy, standardy, sekcje, elementy metadanych). Typowe reprezentacje graficzne obiektów punktowych,
liniowych i powierzchniowych i ich wizualizacja na mapie zasadniczej. Wektorowy i rastrowy zapis danych,
dane przestrzenne i opisowe w systemach informacji o terenie. Formaty i standardy danych.
4
3
R2
Krajowy System Informacji o Terenie. Schemat przepływu informacji w strukturach przykładowego SIT.
Systemy informacji o terenie – przegląd i funkcjonalność wdrożonych rozwiązań praktycznych.
Oprogramowanie stosowane w realizacji zadań SIT.
3
2
R3
Praca z danymi rastrowymi, skanowanie, kalibracja i ortorektyfikacja rastrów, wykonywanie analiz
powierzchni rastrowych z wykorzystaniem wyrażeń algebry mapy.
4
3
R4
Tworzenie i edycja danych – techniki wczytywania danych, praca z układami współrzędnych, metody
dopasowania przestrzennego obiektów, digitalizacja obiektów i atrybutów. Budowa topologii mapy. Edycja
i aktualizacja danych.
5
3
R5
Analogowa i numeryczna mapa zasadnicza – główny zasób danych w systemach informacji i terenie.
Zarządzanie danymi mapy numerycznej. Podstawy teorii numerycznego modelu terenu (NMT).
Wektoryzacja fragmentu mapy zasadniczej. Pozyskiwanie danych przestrzennych - pomiary bezpośrednie i
pośrednie.
4
3
R6
Tworzenie NMT dla fragmentu terenu, opracowanie mapy warstwicowej. Projektowanie z wykorzystanie
NMT do wykonania profili terenu, obliczeń kubatury i wizualizacji trójwymiarowych.
4
2
R7
Analizy danych w systemach informacji o terenie związane z treścią mapy zasadniczej. Wyszukiwanie i
selekcja danych na podstawie warunków geometrycznych i opisowych –język zapytań SQL. Analizy
przestrzenne sąsiedztwa, buforowania, zawierania, Analizy sieciowe. Kartograficzne wizualizacja i
tabelaryczne raportowanie analiz.
4
3
R8
Opracowanie koncepcji budowy systemu informacji o terenie dla konkretnego obiektu.
2
1
VI. Metody prowadze nia zaj ę ć
Kod
Opis
N3
Prezentacja
N4
Dyskusja
N5
Praca w grupach
strona 3 z 12
N7
Analiza przypadku
VII. Sposoby oceny
Ocena formująca
Kod
Opis
F5
Projekt zespołowy
F6
Projekt indywidualny
F9
Ćwiczenie praktyczne
Ocena podsumowujące
Kod
Opis
P3
Egzamin testowy
P4
Średnia ważona ocen cząstkowych
VIII. Kryt er ia oceny
Efekt kształcenia
E1 waga: 33%
Nie osiągnął założonego efektu (ocena 2.0)
Nie spełnia wymagań stawianych na ocenę pozytywną.
Osiągnął w stopniu dostatecznym (ocena 3.0)
Student rozróżnia typy systemów informacji przestrzennej. Potrafi w miarę
poprawnie podać znaczenie podstawowych pojęć z zakresu systemów informacji
o terenie (SIT). Wymieni nieliczne przykłady rodzajów metadanych i wskaże ich
zastosowanie. Zna nieliczne przykłady oznaczeń graficznych obiektów na mapie
zasadniczej. Przedstawi bez większych pomylek podstawowe właściwości
rastrowego i wektorowego modelu danych. Poda nieliczne przykładowe błędy
możliwe do popełnienia w pracy z danymi. Wie co to jest topologia obiektów. Zna
istotę projektu SIT, z pomocą wymienia przykłady możliwych do realizacji analiz
przestrzennych. Z trudem wymienia główne założenia i podstawowe zadania
Krajowego Systemu Informacji o Terenie. Wymienia przykładowe
oprogramowanie stosowane w realizacji zadań SIT. Z niewielką pomocą określa
podstawy teorii numerycznego modelu terenu.
strona 4 z 12
Osiągnął w stopniu dobrym (ocena 4.0)
Student identyfikuje i skrótowo charakteryzuje typy systemów informacji
przestrzennej. Student potrafi na trafnie dobranych przykładach przedstawić
możliwości korzystania z danych pozyskiwanych z systemów SIT. Potrafi
poprawnie opisać znaczenie podstawowych terminów z zakresu systemów
informacji o terenie (SIT) i posłużyć się nimi. Poprawnie charakteryzuje
podstawowe przykłady metadanych i wskaże ich zastosowanie. Zna przykłady
oznaczeń graficznych obiektów na mapie zasadniczej. Przedstawia prawidłowo
podstawowe właściwości rastrowego i wektorowego modelu danych. Opisuje
możliwe do popełnienia przykładowe błędy, pojawiające się w pracy z danymi.
Zna reguły rządzące topologią obiektów. Zna istotę projektu SIT, wymienia i
opisuje w sposób poprawny, skrótowy ale kompletny jego etapy. Potrafi
poprawnie scharakteryzować wskazane przez oceniającego przykłady analiz
przestrzennych. Zna główne założenia i podstawowe zadania Krajowego Systemu
Informacji o Terenie. Wymienia i podaje krótką funkcjonalność przykładowych
oprogramowań stosowanych w realizacji zadań SIT. Samodzielnie skrótowo
określa podstawy teorii numerycznego modelu terenu. Posiada wiedzę wymaganą
do osiągnięcia założonego efektu na ocenę 3.0.
Osiągnął w stopniu bardzo dobrym (ocena 5.0) Student wyczerpująco charakteryzuje typy systemów informacji przestrzennej
(SIP). Student potrafi na swobodnie dobieranych przykładach przedstawić
możliwości korzystania z danych pozyskiwanych z systemów SIT. Poprawnie
definiuje znaczenie podstawowych, jak również rozszerzających terminów z
zakresu systemów informacji o terenie (SIT) i umie należycie się nimi posłużyć.
Biegle charakteryzuje podstawowe przykłady metadanych i wskaże ich
zastosowanie. Opanował używane w gospodarce przestrzennej oznaczenia
graficzne obiektów na mapie zasadniczej. Biegle charakteryzuje krajowe układy
współrzędnych wykorzystywane w analizach SIP. Scharakteryzuje przekrojowo
typy i właściwości obiektów przestrzennych. Przedstawia wieloaspektowo
właściwości rastrowego i wektorowego modelu danych i ich odmian. Określa
przyczyny możliwych do popełnienia błędów pojawiających się w pracy z danymi.
Szeroko prezentuje zasady topologii obiektów. Przedstawia pełne charakterystyki
typów baz danych i ich atrybutowania. Zna istotę projektu SIT, wymienia i opisuje
w sposób przekrojowy i kompletny jego etapy. Potrafi szeroko scharakteryzować
wskazane przez oceniającego przykłady analiz przestrzennych. Objaśnia główne
założenia i podstawowe zadania Krajowego Systemu Informacji o Terenie.
Wymienia i wyczerpująco przedstawia funkcjonalność przykładowych
oprogramowań stosowanych w realizacji zadań SIT. Biegle określa podstawy
teorii numerycznego modelu terenu. Posiada wiedzę wymaganą do osiągnięcia
założonego efektu na ocenę 3.0 i 4.0
Osiągnął w stopniu celującym (ocena 5.5)
Efekt kształcenia
E2 waga: 8%
Perfekcyjnie i ze zrozumieniem związku przyczynowo-skutkowego opanował
treści prezentowane w ramach zajęć, samodzielnie poszukuje i uzupełnia swoją
wiedzę o dodatkowe treści w zakresie problematyki efektu. Wykazuje
ponadnormatywne zainteresowanie problematyką z zakresu SIP-u. Posiada
wiedzę wymaganą do osiągnięcia założonego efektu na ocenę 3.0, 4.0, i 5.0.
Student nie posiada wiedzy wymaganej na ocenę dostateczną.
strona 5 z 12
Zna i w miarę poprawnie opisuje ideę dyrektywy INSPIRE. Wymienia podstawowe
krajowe akty prawa odnoszące się do infrastruktury informacji przestrzennej,
prawa geodezyjnego i kartograficznego, oraz krajowego systemu informacji o
terenie. Potrafi odnaleźć informacje nt. procedur udostępniania danych z ODGiK.
Zna powody respektowania zasad prawnych korzystania z danych przestrzennych.
Poprawnie i skrótowo opisuje przykłady inicjatyw z różnych państw, w
odniesieniu do sposobów organizacji wymiany i udostępniania danych
przestrzennych. Określa podstawowe zasady korzystania z danych
przestrzennych i informacji pozyskiwanej z tych danych. Potrafi opisać skrótowo
strukturę organizacyjną Krajowego SIT. Zna podstawowe uwarunkowania prawne
funkcjonujące w prawodawstwie polskim. Posiada wiedzę wymaganą do
osiągnięcia założonego efektu na ocenę 3.0.
Osiągnął w stopniu bardzo dobrym (ocena 5.0) Wyczerpująco i poprawnie pod względem merytorycznym opisuje przykłady
inicjatyw z różnych państw, w odniesieniu do sposobów organizacji wymiany i
udostępniania danych przestrzennych. Rozumie i wyjaśnia powody
respektowania zasad prawnych korzystania z danych przestrzennych i informacji
pozyskanej z tych danych. Zna podstawowe krajowe i wspólnotowe
uwarunkowania funkcjonujące w prawodawstwie, opisuje przykłady regulacji w
tym zakresie również z innych państw np. USA. Posiada wiedzę wymaganą do
osiągnięcia założonego efektu na ocenę 3.0 i 4.0.
Efekt kształcenia
treści prezentowane na wykładach oraz ćwiczeniach, samodzielnie poszukuje i
uzupełnia swoją wiedzę o dodatkowe treści w zakresie problematyki efektu.
Wykazuje ponadnormatywne zainteresowanie problematyką z zakresu własności
danych i informacji wykorzystywanych w SIT. Posiada wiedzę wymaganą do
osiągnięcia założonego efektu na ocenę 3.0, 4.0, i 5.0.
E3 waga: 25%
Student nie posiada umiejętności wymaganych na ocenę dostateczną.
Student nie potrafi samodzielnie identyfikować tematycznych źródeł
internetowych, służących jako źródła danych w SIT, ale potrafi w miarę sprawnie
posłużyć się aplikacjami zamieszczonymi w serwisach WebGIS. Zna podstawowe
przeznaczenie najczęściej używanych narzędzi wbudowanych w aplikację ArcGIS.
Nie w pełni samodzielnie realizuje podstawową obsługę funkcji dostępnych w
aplikacjach SIP (ArcMap, ArcCatalog, ArcToolbox, ArcGlobe i ArcScene). Wymaga
stałego nadzoru i ciągłej pomocy przy realizacji kolejnych etapów zadań
związanych z działaniami na rastrach, tworzeniem i edycją danych, tworzeniem i
pracą z numerycznym modelem terenu, prowadzeniem analiz przestrzennych na
przygotowanych danych oraz wizualizacji danych. Nie potrafi bez wsparcia,
samodzielnie rozwiązywać prostych problemów w pracy z aplikacjami SIP.
strona 6 z 12
Student potrafi bez większych kłopotów identyfikować tematyczne źródła
internetowe, służące jako źródła danych w SIT. Umie sprawnie posługiwać się
aplikacjami zamieszczonymi w serwisach WebGIS i określa ich funkcjonalność w
podstawowym zakresie. Zna podstawowe wykorzystanie większości typowych
narzędzi wbudowanych w ArcGIS. Samodzielnie realizuje podstawową obsługę
funkcji dostępnych w aplikacjach SIP (ArcMap, ArcCatalog, ArcToolbox, ArcGlobe
i ArcScene). Nie wymaga stałego nadzoru i ciągłej pomocy przy realizacji
kolejnych etapów zadań związanych z działaniami na rastrach, tworzeniem i
edycją danych, tworzeniem i pracą z numerycznym modelem terenu,
prowadzeniem analiz przestrzennych na przygotowanych danych oraz
wizualizacji danych. Potrafi samodzielnie rozwiązywać proste problemy w pracy z
aplikacjami SIP. Posiada umiejętności wymagane do osiągnięcia założonego
efektu na ocenę 3.0.
Osiągnął w stopniu bardzo dobrym (ocena 5.0) Student sprawnie identyfikuje tematyczne źródła internetowe, służące jako źródła
danych w SIT. Celowo i świadomie posługuje się aplikacjami zamieszczonymi w
serwisach WebGIS i wyczerpująco określa ich funkcjonalność. Rozumie
przeznaczenie typowych narzędzi wbudowanych w oprogramowanie ArcGIS i
potrafi je skutecznie wykorzystać na potrzeby realizacji typowych zadań SIP.
Samodzielnie realizuje podstawową obsługę funkcji dostępnych w aplikacjach
SIP (ArcMap, ArcCatalog, ArcToolbox, ArcGlobe i ArcScene). Samodzielnie z
umiejętnym wykorzystaniem przygotowanych materiałów ćwiczeniowych
realizuje kolejne etapy zadań związanych z działaniami na rastrach, tworzeniem i
edycją danych, tworzeniem i pracą z numerycznym modelem terenu,
prowadzeniem analiz przestrzennych na przygotowanych danych oraz
wizualizacji danych. Określa alternatywne sposoby wykonania poszczególnych
etapów opisanych zadań. Potrafi samodzielnie rozwiązywać proste problemy i
poszukiwać rozwiązań nieco bardziej złożonych problemów w pracy z aplikacjami
SIP. Posiada umiejętności wymagane do osiągnięcia założonego efektu na ocenę
3.0 i 4.0.
Efekt kształcenia
umiejętności w zakresie problematyki efektu. Wykraczając poza pozyskane
umiejętności, zdobyte w ramach realizowanych zajęć, samodzielnie poszukuje i
analizuje możliwe do zastosowania rozwiązania w zakresie problematyki efektu.
Posiada umiejętności wymagane do osiągnięcia założonego efektu na ocenę 3.0,
4.0, i 5.0.
E4 waga: 25%
Student nie posiada umiejętności wymaganych na ocenę dostateczną.
Student wymienia rodzaje danych pierwotnych i wtórnych. Z pomocą potrafi
identyfikować źródła danych, wymaga wsparcia przy pozyskiwaniu pierwotnych i
wtórnych danych w formacie wektorowym i rastrowym. Nie umie samodzielnie
przygotować ich do dalszej obróbki. Z pomocą wykorzystuje pozyskane dane przy
użyciu podpowiadanych narzędzi wbudowanych w wykorzystywanym
oprogramowaniu SIP. Ma kłopoty z spójnym wnioskowaniem, opartym na
przygotowanych analizach procesów i zjawisk społeczno-gospodarczych.
strona 7 z 12
Student potrafi poprawnie scharakteryzować rodzaje danych pierwotnych i
wtórnych. Potrafi samodzielnie identyfikować źródła danych, bez większych
kłopotów umie pozyskiwać dane wektorowe i rastrowe, a także z niewielką
pomocą odpowiednio je przygotować do dalszej obróbki. Potrafi je samodzielnie
wykorzystać przy użyciu sugerowanych narzędzi wbudowanych w stosowane
oprogramowanie SIP. Zdaje sobie sprawę z ograniczeń wynikających z kodowania
danych w różnych formatach wykorzystywanych w realizowanych prostych
projektach. Z pomocą potrafi pozyskać i wprowadzać dodatkowe atrybuty
danych. Poprawnie wyciąga podstawowe wnioski na bazie otrzymanych wyników
analizowanych procesów i zjawisk społeczno-gospodarczych. Posiada
umiejętności wymagane do osiągnięcia założonego efektu na ocenę 3.0.
Osiągnął w stopniu bardzo dobrym (ocena 5.0) Student biegle opisuje dane pierwotne i wtórne. Samodzielnie identyfikuje źródła
danych, samodzielnie pozyskuje dane wektorowe i rastrowe, a także
przygotowuje je do dalszej obróbki. Potrafi je umiejętnie wykorzystać przy użyciu
samodzielnie dobranych narzędzi wbudowanych w wykorzystywane
oprogramowanie SIP. Zna ograniczenia wynikające z kodowania danych w
różnych formatach wykorzystywanych w realizowanych prostych projektach,
potrafi argumentować celowość zapisu i pozyskania danych w wybranych
formatach. Samodzielnie potrafi pozyskać i wprowadzać dodatkowe atrybuty
danych. Logicznie i szczegółowo wnioskuje w oparciu o otrzymane wyniki
analizowanych procesów i zjawisk społeczno-gospodarczych. Potrafi opisać
zarządzanie gromadzeniem danych w przykładowym projekcie. Posiada
umiejętności wymagane do osiągnięcia założonego efektu na ocenę 3.0 i 4.0.
Efekt kształcenia
umiejętności w zakresie problematyki efektu. Wykraczając poza pozyskane
umiejętności, zdobyte w ramach realizowanych zajęć, samodzielnie poszukuje i
analizuje możliwe do zastosowania rozwiązania w zakresie problematyki efektu.
Posiada umiejętności wymagane do osiągnięcia założonego efektu na ocenę 3.0,
4.0, i 5.0.
E5 waga: 8%
Student nie potrafi określić poszczególnych ról w przykładowych zespołach dla
utrzymania i aktualizowania systemu informacji o terenie, a także
przygotowujących opracowania problemów lokalizacyjnych z wykorzystaniem
oprogramowania SIP, nie wykazuje się posiadanymi umiejętnościami oraz nie
chce współdziałać w grupie.
Student z trudem opisuje poszczególne role w zespołach zajmujących się
utrzymaniem i aktualizacją systemów informacji o terenie, przygotowujących
opracowania z wykorzystaniem oprogramowania SIP, podawane propozycje
określenia przypisanej roli wypełnia bez zaangażowania. Jego propozycje
merytoryczne rozwiązania problemów w stawianych przykładowych zadaniach
zespołowych są oparte na lakonicznej wiedzy i nie utrwalonych, często
niepełnych umiejętnościach wynikających z efektów 1, 2, 3 i 4. W niewielkim
stopniu włącza się w w pomoc innym studentom przy realizacji ścieżki
zadaniowej na zajęciach projektowych.
strona 8 z 12
Student potrafi poprawnie opisać poszczególne role w zespołach zajmujących się
utrzymaniem i aktualizacją systemów informacji o terenie, przygotowujących
opracowania z wykorzystaniem oprogramowania SIP. Student podejmuje
współpracę z innymi w sposób czynny w grupie, potrafi wesprzeć omawiane
przykłady zadań celnymi propozycjami i wnioskami, mającymi dobre
uzasadnienie merytoryczne, wynikającymi z ugruntowanej wiedzy i umiejętności
nabytych w realizowanych sukcesywnie zadaniach z zakresu efektów 1-4.
Osiągnął w stopniu bardzo dobrym (ocena 5.0) Z zaangażowaniem współpracuje z kolegami z grupy, potrafi przyjąć różne role w
zespole oraz posiada umiejętności wymagane do osiągnięcia założonego efektu
na ocenę 4.0
Potrafi być liderem zespołu, przez niego akceptowanym. Spełnia kryteria
niezbędne do osiągnięcia ocen: 4.0 oraz 5.0.
Uzyskanie przez Studenta pozytywnej oceny końcowej z przedmiotu możliwe jest w przypadku zrealizowania wszystkich efektów
kształcenia w stopniu co najmniej dostatecznym. Ocena końcowa z przedmiotu wyliczana jest według następującej formuły:
33% * ocena z realizacji efektu E1 + 8% * ocena z realizacji efektu E2 + 25% * ocena z realizacji efektu E3 + 25% * ocena z
realizacji efektu E4 + 8% * ocena z realizacji efektu E5
strona 9 z 12
IX. Obciążenie pracą studenta
Liczba godzin
Rodzaj aktywności
stacjonarne
niestacjonarne
Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim wynikające z planu studiów
30
20
Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim w ramach konsultacji (np. prezentacji,
projektów)
2
2
Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim w ramach zaliczeń i egzaminów
3
2
Przygotowanie do zajęć (studiowanie literatury, odrabianie prac domowych itp.)
15
5
Zbieranie informacji, opracowanie wyników
10
5
Przygotowanie raportu, projektu, referatu, prezentacji, dyskusji
20
8
Przygotowanie do kolokwium, zaliczenia, egzaminu
20
8
Suma godzin
100
50
4
2
Liczba punktów ECTS
strona 10 z 12
X. Macierz r ealizacji prze dmiotu
Efekt
kształcenia
E1
Odniesienie do efektów kierunkowych
Cele
przedmiotu
C1 C2
E2
E3
C1 C2
Sposoby
oceny
R1 R2 R3
N3 N4 N5
F5 F6
R4 R5 R6
N7
F9
P3 P4
R1 R2 R7
N3 N4 N5
F5 F9
R8
N7
P3 P4
C1 C2
R2 R3 R4
N3 N4 N5
F5 F6
C3
R5 R6 R7
N7
F9
R8
P3 P4
C2 C3
R1 R2 R3
N3 N4 N5
F5 F6
C1
R4 R5 R6
N7
F9
E5
Narzędzia
dydaktyczne
R7 R8
E4
Treści kształcenia
R7 R8
R2 R3 R4
N3 N4 N5
F5 F6
R5 R6 R7
N7
F9
R8
C2 C3
P3 P4
P3 P4
strona 11 z 12
XI. Lit er atur a
Literatura podstawowa
Lp. Opis pozycji
1
Longley P.A., Goodchild M.F., Maguire D.J., Rhind D.W., GIS Teoria i praktyka, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2006
Literatura uzupełniająca
Lp. Opis pozycji
1
Medyńska-Gulij B. Kartografia i geowizualizacja, Wydawnictwa Naukowe PWN, Warszawa 2011.
XII. I nf or macja o nauczycielach
Osoba odpowiedzialna za Kartę Przedmiotu
Serafin Piotr, dr (Katedra Gospodarki Regionalnej)
Osoby prowadzące przedmiot
Lp. Nauczyciel
1
Serafin Piotr, dr (Katedra Gospodarki Regionalnej)
XIII. I nfor macje dodatkowe
brak
Status karty: ZAAKCEPTOWANO przez: Luchter Bogusław, dr hab. (data akceptacji: 05.01.2013)
strona 12 z 12

Karta przedmiotu

Transkrypt

Podobne dokumenty