załącznik nr 1
Transkrypt
załącznik nr 1
Załącznik nr 1 Wydział: Kierunek studiów: Profil kształcenia: Forma studiów: Stacjonarne/Niestacjonarne* KARTA PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Metody uczenia się i studiowania Poziom kształcenia, semestr studiów: Przynależność do modułu Studia pierwszego stopnia, semestr 1 Status przedmiotu: Obowiązkowy Język wykładowy: Język polski Wymagania wstępne Brak wymagań wstępnych Forma zajęć, liczba godzin dydaktycznych, ECTS: Autor programu: Prowadzący zajęcia: Sposób zaliczenia: Sposób walidacji efektów kształcenia Ogólnouczelniany Forma zajęć: Liczba godzin: Liczba punktów ECTS: ćwiczenia 15/9* 1 Uczelniany Zespół ds. Ankietyzacji i Ewaluacji Zaliczenie na podstawie testu dotyczącego prawa autorskiego i pojęć związanych ze studiami w szkole wyższej Obecność na zajęciach, wypełnienie ankiet i testu, udział w dyskusji *niewłaściwe skreślić I. Cele kształcenia Celem przedmiotu jest zaznajomienie studenta z systemem szkolnictwa wyższego oraz przygotowanie do świadomego studiowania. Przedmiot ma na celu także ułatwienie pokonywania trudności wynikających z przejścia z etapu szkolnego uczenia się do uniwersyteckiego studiowania. Dzięki świadomości rangi i znaczenia studiów wyższych dla osobistego rozwoju i indywidualnej ścieżki kariery student w czasie zajęć uświadamia sobie potrzebę uczenia się przez całe życie. II. Efekty kształcenia: Student w zakresie wiedzy: zna akty prawne i zasady regulujące proces studiowania i uczenia się w szkole wyższej; zna zasady prawa autorskiego i praw pokrewnych; określa podstawowe pojęcia, związane ze studiami w szkole wyższej; w zakresie umiejętności: potrafi zdiagnozować uwarunkowania przebiegu procesów uczenia się i studiowania; analizuje programy kształcenia i na ich podstawie planuje swoją ścieżkę rozwoju; potrafi ze zrozumieniem odczytać sylabusy przedmiotów; potrafi dobierać adekwatne do swoich możliwości metody uczenia się; w zakresie kompetencji społecznych: jest świadomy rangi i znaczenia studiów wyższych dla osobistego rozwoju i indywidualnej ścieżki kariery; uświadamia sobie potrzebę uczenia się przez całe życie. III. Metody i kryteria zaliczenia przedmiotu: Metodą zaliczenia ćwiczeń będzie udział w zajęciach, udział w dyskusji, a także sprawdzenie wiedzy z zakresu pojęć dotyczących szkolnictwa wyższego oraz praw autorskich i praw pokrewnych na podstawie testu. IV. Treści programowe: W trakcie zajęć realizowane są zagadnienia określone poniżej. Układ zajęć w czasie semestru zależny jest od prowadzącego. 1. Zajęcia wprowadzające. Studia wyższe w Polsce i na świecie. Struktura uczelni wyższej. Anonimowa ankieta (załącznik 2). 2. Czym jest studiowanie? Sposoby uczenia się i efektywna praca umysłowa. Sposoby przekazywania wiedzy. 3. Rodzaje zajęć, formy zaliczeń na studiach wyższych w zależności od profilu kształcenia. Wybór przedmiotów. Sylabusy przedmiotów. 4. Regulaminy studiów i inne akty prawne obowiązujące w uczelni. 5. Efekty kształcenia. System punktacji ECTS. 6. Zajęcia z przysposobienia bibliotecznego (przy współpracy z Biblioteką Główną AJD). 7. Metoda tutoringu akademickiego i tutoringu rozwojowego. 8. Mobilność krajowa i międzynarodowa studentów, program Erasmus +. 9. Kształcenie na odległość, on-line, e-learning. 10. Dziekanat i Wirtualny Dziekanat (USOSweb). 11. System stypendialny. 12. Prawo autorskie i prawa pokrewne. Źródła informacji i intelektualne przetwarzanie danych. 13. Studenckie życie naukowe - koła naukowe, udział w pracach naukowych, itp. 14. Dlaczego warto studiować? Idea lifelong learning, potrzeba uczenia się przez całe życie i kształtowanie indywidualnej ścieżki rozwoju. Anonimowa ankieta (załącznik nr 3) 15. Test sprawdzający wiedzę z zakresu pojęć dotyczących szkolnictwa wyższego oraz praw autorskich i praw pokrewnych (załącznik nr 4) oraz zaliczenie przedmiotu. V. Literatura podstawowa: Cotrell S., Podręcznik umiejętności studiowania, Poznań 2007. Metodyka studiowania, red. A. Andrzejczak, Poznań 2011. Sarnat-Ciastko A., Tutoring w polskiej szkole, Warszawa 2015. Tutoring : teoria, praktyka, studia przypadków, red. P. Czekierda, B. Fingas, M. Szala, Warszawa 2015. Ustawa z dnia 4 lutego 1994 r. o prawie autorskim i prawach pokrewnych VI. Literatura uzupełniająca: Corey G., Schneider Corey M., Mamy wybór. Zgłębianie osobistego rozwoju, Poznań 2002 Dryden G., Vos J., Rewolucja w uczeniu, Poznań 2003 Łasiński G., Sztuka prezentacji, Poznań 2000.