Wielcy barbarzyńcy piątego i szóstego wieku

KARTA KURSU
Wykład ogólnouczelniany
semestr letni
Nazwa
Nazwa w j. ang.
Wielcy barbarzyńcy piątego i szóstego wieku - ludzie którzy zmienili Europę
The great barbarian of the fifth and sixth century - people who changed Europe
Kod
Punktacja ECTS*
Prof. dr hab. Marek Wilczyński
Koordynator
1
Zespół dydaktyczny
Prof. dr hab. Marek Wilczyński
Opis kursu (cele kształcenia)
Celem wykładu jest zapoznanie studentów różnych kierunków Uniwersytetu Pedagogicznego im. KEN w
Krakowie z epoką „pierwszej transformacji europejskiej”, czyli Wielkiej Wędrówki Ludów przez ukazanie
przykładów losów jednostkowych osób mających wpływa na wydarzenia V i VI w.. Student powinien
poznać metody łączenia badań prosopograficznych i biograficznych z badaniem ogólnych procesów
historycznych jak też rozumieć związki pomiędzy wydarzeniami V i VI a obecnym obrazem cywilizacji
europejskiej
Warunki wstępne
Wiedza
Umiejętności
Kursy
Student posiada wiedzę ogólną z zakresu historii powszechnej starożytności i
geografii fizycznej na poziomie szkoły średniej
brak
brak
1
Efekty kształcenia
Efekt kształcenia dla kursu
Wiedza
W01: Zna rolę i znaczenia badań nad prosopografią i
biografistyką historyczną
K_W02; 14;
W02: Wie o różnorodności źródeł do poznania historii
transformacji europejskiej V i VI wieku
K_W13
W03: Zna wpływ przedstawionych osób na przebieg
procesu dziejowego w późnym antyku.Rozumie skutki
zachodzących przemian i odniesienie ich do
teraźniejszości
K_W05,06;07,08
Efekt kształcenia dla kursu
Umiejętności
Odniesienie do efektów
kierunkowych
U01: Charakteryzuje przemiany zachodzące w Europie V
i VI w., z jednoczesnym wskazaniem powiązań
tematycznych występujących w odniesieniu do różnych
dyscyplin zajmujących się badaniem przeszłości, w tym
przede wszystkim z prosopografią i biografistyką
K_U02; 03;
U02: Wyjaśnia przyczyny wielkiej migracji okresu
późnego antyku , jak też jej przebieg i skutki
K_U02; 05;
U03: Wykazuje powiązania między wydarzeniami V i
VIw., a późniejszym rozwojem cywilizacji europejskie
K_U13,14
Efekt kształcenia dla kursu
.
K01: Rozumie konieczność przestrzegania norm
etycznych w pracy historyka i popularyzacji wiedzy
historycznej.
Kompetencje
społeczne
Odniesienie do efektów
kierunkowych
K02: Wykazuje niezależność i samodzielność myśli,
szanując jednocześnie prawo innych osób do
wykazywania tych samych cech.
K03: Jest zdolny do okazywania zrozumienia dla świata
wartości i postaw ludzi w różnych okresach i kontekstach
historycznych.
Odniesienie do efektów
kierunkowych
K01; 04; 05; 06
K_K04; 05; 06; 08; 10
K_K04; 10; 11;
2
Organizacja
Forma zajęć
Ćwiczenia w grupach
Wykład
(W)
A
Liczba godzin
K
L
S
P
E
15
Opis metod prowadzenia zajęć
Wykład ogólnouczelniany w wymiarze 15 godzin, prowadzony gównie metodą wykładu klasycznego w
oparciu o multimedialne środki dydaktyczne z elementami wykładu interaktywnego i dyskusji.
W01
W02
W03
U01
U02
U03
K01
K02
Kryteria oceny
Inne
Egzamin
pisemny
Egzamin ustny
Praca pisemna
(esej)
Referat
Udział w
dyskusji
Projekt
grupowy
Projekt
indywidualny
Praca
laboratoryjna
Zajęcia
terenowe
Ćwiczenia w
szkole
Gry
dydaktyczne
E – learning
Formy sprawdzania efektów kształcenia
X
X
X
X
X
X
X
X
Zaliczenie nastąpi na podstawie krótkiego eseju (3- 4 tys. znaków) w którym studenci
zawrą własna ocenę wybranych zagadnień przedstawionych w kursie.
Uwagi
3
Treści merytoryczne (wykaz tematów)
1. Wykład wprowadzający. Prosopopografia i biografistyka a historia, Zakres chronologiczny i
tematyczny. Literarua przedmiotu.
2. Starożytne pojęcie „Barbarzyńca“ Wielcy barbarzyńcy przed V wiekiem
3. Imigranci u granic Imperium – Aslaviv – Fritigern, Atalaryk
4. Półbarbarzyńca najbardziej rzymski z Rzymian i barbarzyński Kaisermacher – Flawiusz Stilichon
i Flawiusz Rycymer – porównanie postaci
5. Z Rzymem, czy przeciw Rzymowi – Alaryk I i Teodoryk II,królowie Wizygotów
6. Bicz Boży i dwunogie bestie – Attyla i Hunowie
7. Imperium zboża i herezji – Gejzeryk, Huneryk, Trasamund – królowie Wandalów
8. Barbarzyńca równy cezarom – próba koegzystencji – Teodryk Wielki Amal
Wykaz literatury
Mączyńska magdalena, Światło z popiołów. Wędrówki ludów w Europie IV i V wieku., Wydawnictwo
TRIO, Warszawa 2013
Kulikowski Michael, Wojny Rzymu z Gotami od III wieku do Alaryka, Napoleon V, Oświęcim 2015
Rouche Michael, Attyla i Hunowie. Ekspansja barbarzyńskich nomadów IV – V wiek, PWN, Warszawa
2011
Kokowski Andrzej, Goci od Skandzy do Campi Gothorum, Wydawnictwo TRIO, Warszawa 2007
Wolfram Herwig, Goci, Wydawnictwo Marabut, Gdańsk 2003,
Strzelczyk Jerzy, Goci legenda i rzeczywistość, PIW, Warszawa 1984
Strzelczyk Jerzy, Wandalowie i ich afrykańskie państwo, PIW, Warszawa 2005
Turlej Stanisław (red) Barbarzyńcy u bram imperium., Towarzystwo Wydawnicze Historia Iagellonica,
Kraków 2007
Wilczyński Marek, Germanie w służbie zachodniorzymskiej w V w.n.e., Wydawnictwo Akademii
Pedagogicznej, Kraków 2001
Wilczyński marek, Królestwo Swebów – regnum in extremitate mundi., Wydawnictwo Uniwersytetu
Pedagogicznego, Kraków 2011
Bilans godzinowy zgodny z CNPS (Całkowity Nakład Pracy Studenta)
Wykład
Ilość godzin zajęć w
kontakcie z prowadzącymi
15
Konwersatorium (ćwiczenia, laboratorium itd.)
Konsultacje indywidualne
2
Uczestnictwo w egzaminie/zaliczeniu
1
Lektura w ramach przygotowania do zajęć
Ilość godzin pracy studenta
bez kontaktu z
prowadzącymi
Przygotowanie krótkiej pracy pisemnej lub referatu po
zapoznaniu się z niezbędną literaturą przedmiotu
12
Przygotowanie projektu lub prezentacji na podany temat
(praca w grupie)
Przygotowanie do egzaminu (kolokwium)
Ogółem bilans czasu pracy
30
Ilość punktów ECTS w zależności od przyjętego przelicznika
1
4