język angielski klasy – II - Szkoła podstawowa nr 18 w Legnicy

Kryteria oceniania z języka angielskiego w klasie II

Marta Kolis


Rok szkolny 2016/2017
SP nr 18 w Legnicy

Ocena celująca

Uczeń:







musi wykazać się dużym zaangażowaniem w zdobywaniu
umiejętności i wiadomości, pracuje samodzielnie, bez pomocy
nauczyciela
zdobyte wiadomości w znacznym stopniu wykraczają poza
wymagania programowe dla klasy II
z większości klasówek otrzymał ocenę bardzo dobrą lub celującą
zawsze ma odrobione zadanie domowe
zawsze jest przygotowany do lekcji, czyli posiada książkę, zeszyt
ćwiczeń i zeszyt przedmiotowy i prowadzi je starannie, dokładnie i
systematycznie
chętnie dzieli się swą wiedzą i umiejętnościami z kolegami, jest
pomocny, chętny do współpracy
Ocena bardzo dobra
Uczeń:


w sposób zrozumiały i płynny odpowiada na pytania nauczyciela
dotyczące bieżącego materiału
śpiewa piosenki samodzielnie lub z nagraniem i recytuje
rymowanki, zachowując prawidłową wymowę i rytm, nie
popełniając większych błędów






rozumie proste oraz bardziej złożone polecenia nauczyciela i
właściwie na nie reaguje
wskazuje właściwe elementy obrazków podczas słuchania nagrań
wykonuje zadania sprawdzające rozumienie słuchanych tekstów,
nie popełniając większych błędów
wykonuje odpowiednie gesty towarzyszące piosenkom, rozumie i
odgrywa słuchaną historyjkę obrazkową za pomocą gestów, nie
popełniając błędów
w sposób płynny udziela, pyta i prosi o informacje związane z
materiałem
poprawnie stosuje poznane słownictwo i struktury z danego
rozdziału, nie popełniając większych błędów
bez większych problemów czyta obowiązujące go wyrazy i teksty
przepisuje i zapisuje słownictwo, nie popełniając większych
błędów, zachowując odpowiednią staranność
wykazuje bardzo dużą aktywność i zainteresowanie w czasie
lekcji
jest zawsze przygotowany do zajęć, posiada podręcznik,
ćwiczenia, zeszyt przedmiotowy oraz inne potrzebne materiały
systematycznie odrabia prace domowe
regularnie i starannie prowadzi zeszyt przedmiotowy
Ocena dobra
Uczeń:




w sposób w miarę zrozumiały odpowiada na pytania nauczyciela
dotyczące bieżącego materiału
śpiewa piosenki z nagraniem i recytuje rymowanki, zachowując w
miarę prawidłową wymowę i rytm, popełniając niewielkie błędy
językowe, niewpływające na zrozumienie wypowiedzi
rozumie proste polecenia nauczyciela i właściwie na nie reaguje
wskazuje odpowiednie elementy obrazków podczas słuchanych
nagrań










wykonuje w większości właściwe gesty towarzyszące piosenkom z
rozdziału
w większości rozumie i odgrywa słuchaną historyjkę obrazkową za
pomocą gestów, popełniając niewielkie błędy
wykonuje zadania sprawdzające rozumienie słuchanych tekstów,
popełniając niewielkie błędy
udziela, pyta i prosi o informacje związane z materiałem,
popełniając drobne błędy językowe, niewpływające na
zrozumienie wypowiedzi
stosuje poznane słownictwo i struktury, popełniając nieliczne
błędy
czyta wyrazy i teksty, popełniając drobne błędy i zachowując
staranność w miarę swoich możliwości
wykazuje dużą aktywność w czasie lekcji, często się zgłasza,
wykazuje duże zainteresowanie lekcją
zazwyczaj jest przygotowany do zajęć, posiada podręcznik,
ćwiczenia, zeszyt przedmiotowy oraz inne potrzebne materiały,
sporadycznie zapomina o którymś z komponentów
sporadycznie zapomina o odrobieniu pracy domowej
regularnie i w miarę starannie prowadzi zeszyt przedmiotowy oraz
słowniczek obrazkowy
Ocena dostateczna










Ocena dopuszczająca
Uczeń:


Uczeń:





odpowiada na pytania nauczyciela dotyczące bieżącego materiału,
popełniając dość dużo błędów
stara się śpiewać piosenki z nagraniem i recytować rymowanki,
popełniając błędy, które często wpływają na właściwe zrozumienie
wypowiedzi
rozumie proste polecenia nauczyciela i próbuje na nie reagować
wskazuje część elementów obrazków podczas słuchanych nagrań
wykonuje niektóre gesty towarzyszące piosenkom
częściowo rozumie słuchaną historyjkę obrazkową
wykonuje niektóre zadania sprawdzające rozumienie słuchanych
tekstów, często korzysta z pomocy nauczyciela
udziela, pyta i prosi o informacje, popełniając liczne błędy
językowe, które wpływają na właściwe zrozumienie wypowiedzi
stosuje poznane słownictwo i struktury, popełniając liczne błędy
czyta niektóre wyrazy i teksty, wymaga korekty nauczyciela
stara się zapisywać słownictwo, popełniając liczne błędy, nie
zachowując właściwej staranności
wykazuje słabą aktywność w czasie lekcji, sporadycznie się
zgłasza, wykazuje słabe zainteresowanie lekcją
często zapomina podręcznika i/lub ćwiczeń, i/lub zeszytu oraz
innych potrzebnych materiałów
często zapomina o odrobieniu pracy domowej
nieregularnie i niestarannie prowadzi zeszyt przedmiotowy oraz
słowniczek obrazkowy




usiłuje odpowiadać na niektóre pytania nauczyciela dotyczące
bieżącego materiału, jednak robi to z trudnością
próbuje śpiewać piosenki i recytować rymowanki, popełniając
bardzo dużo błędów w wymowie i nie zachowując właściwego
rytmu
rozumie tylko niektóre i proste polecenia nauczyciela i rzadko na
nie reaguje
w większości błędnie wskazuje elementy obrazków podczas
słuchanych nagrań
sporadycznie wykonuje niektóre gesty towarzyszące piosenkom,
popełniając bardzo dużo błędów
nie rozumie większości nagrań i historyjki obrazkowej










próbuje wykonywać część zadań sprawdzających rozumienie
słuchanych tekstów, popełniając przy tym liczne błędy
bardzo rzadko udziela, pyta i prosi o informacje dotyczące
materiału, popełniając poważne błędy językowe, nie pozwalające
na zrozumienie wypowiedzi
stara się stosować poznane słownictwo i popełniając bardzo liczne
błędy, które wymagają częstej korekty nauczyciela
czyta pojedyncze wyrazy i teksty wymagając korekty nauczyciela
zapisuje tylko najprostsze wyrazy na podstawie wzoru i przy
kontroli nauczyciela
pisanie dłuższych zdań sprawia mu problem, robi liczne błędy
wykazuje bardzo słabą aktywność w czasie lekcji, odpowiada
tylko pytany przez nauczyciela, nie wykazuje zainteresowania
lekcją
bardzo często zapomina podręcznika i/lub ćwiczeń, i/lub zeszytu
oraz innych potrzebnych materiał
nagminnie zapomina o odrobieniu pracy domowej
zeszyt przedmiotowy oraz słowniczek obrazkowy prowadzi w
sposób bardzo wybiórczy i niestaranny, nie uzupełnia tematów
Ocena niedostateczna
Uczeń:





nie osiąga wymagań minimalnych, określonych dla oceny
dopuszczającej
nie wykazuje żadnej chęci do współpracy
nie przedstawia żadnego zainteresowania przedmiotem
wykazuje rażący brak opanowania wiadomości i umiejętności
nie potrafi pracować nawet przy wydatnej pomocy nauczyciela
Formami pracy ucznia podlegającymi ocenie są:
1)Prace pisemne :

klasówka (sprawdzian diagnostyczny) obejmująca większą partię
materiału określoną przez nauczyciela (1 dział książki) z co
najmniej tygodniowym wyprzedzeniem, poprzedzona lekcją
powtórzeniową. Termin winien być odnotowany w dzienniku
lekcyjnym, czas trwania maksymalnie 45 min.
2)
Odpowiedź ustna
3)
Praca i aktywność na lekcji
4)
Praca domowa
5)
Prowadzenie dokumentacji pracy na lekcji (zeszyt przedmiotowy
oraz słowniczek obrazkowy)
Uczeń jest zobowiązany:


poprawić ocenę niedostateczną ze sprawdzianu lub klasówki w
terminie 2 tygodni od daty otrzymania oceny
przystąpić do sprawdzianu lub klasówki w terminie 2 tygodni od
dnia powrotu ucznia do szkoły po dłuższym okresie nieobecności
Ocena semestralna jest wystawiana na podstawie przynajmniej 6 ocen
cząstkowych ( w tym przynajmniej 2 oceny z prac pisemnych).