Grudzień 2016

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE
GRUDZIEŃ, Tydzień I
Krąg tematyczny: Dbamy o zdrowie
W pierwszy tygodniu grudnia dzieci:
•• Poznały, jak należy zachowywać się w sytuacjach zagrożenia. Poznały numery
telefonów alarmowych.
•• Poznały pracę pielęgniarki, która opowiedziała dzieciom, jak należy dbać o
zdrowie. Pokazała, jak
prawidłowo myć zęby. Wyjaśniła również dzieciom, że czasem niezbędne jest
przyjmowanie zastrzyków.
Zachęciła do spokojnego zachowywania się podczas przyjmowania zastrzyków.
•• Zorganizowały w sali kącik lekarski. Systematycznie podejmowały w nim różnego
rodzaju działania.
Odbywały się więc zwyczajne wizyty lekarskie, ale także zabiegi i operacje.
•• Dowiedziały się, że nie mogą wkładać do ust żadnych leków ani próbować innych,
nieznanych
substancji, np. środków czystości.
•• Wykonały samodzielnie specjalny znaczek, który mają umieścić w domu na
niebezpiecznych artykułach.
Prosimy, pomóżcie dzieciom zrealizować to zadanie. Porozmawiajcie o tym, czego w
Waszym
domu dzieci nie powinny dotykać. Wyjaśnijcie konsekwencje nieprzestrzegania tego
zakazu.
•• Utrwalały wiedzę na temat dostosowania ubioru do warunków atmosferycznych.
Codziennie odczytywały
temperaturę, obserwowały i zaznaczały siłę wiatru i ewentualne opady.
•• Pisały list i przygotowywały niespodziankę dla chorego kolegi. Poznały czynności,
jakie należy
wykonać, aby list dotarł do adresata.
•• Samodzielnie dokonywały zakupów artykułów higienicznych w zorganizowanych
na terenie sali
sklepach. Wymieniały artykuły na pieniądze według zasady 1 za 1, 1 za 2, 1 za 3, 1
za 4. Klasyfikowały
i definiowały pojęcie zbiorów.
•• Poznały nową technikę plastyczną: wydrapywankę na kartonie pokrytym kredkami
pastelowymi i tuszem.
•• Poznały piosenkę utrzymaną w stylu hip-hop, którą śpiewały i przy której
wykonywały improwizacje
ruchowe oraz grały na instrumentach.
•• W sposób aktywny słuchały muzyki klasycznej, wykonując improwizacje taneczne
z wstążkami.
•• W dalszym ciągu rozwijały słuch fonematyczny, sprawność manualną i
koordynację wzrokowo-ruchową.
W kolejnym tygodniu będziemy rozmawiać o rodzinie. Bardzo prosimy, przypomnijcie
Państwo dzieciom
imiona i zawody najbliższych członków rodziny. Będą nam potrzebne również
rodzinne zdjęcia.
GRUDZIEŃ, Tydzień II
Krąg tematyczny: Moja rodzina
W drugim tygodniu grudnia dzieci:
•• Opowiadały o swojej rodzinie – wymieniały imiona i nazwiska swoich bliskich,
opisywały ich wygląd,
wypowiadały się na temat wykonywanej przez nich pracy zawodowej oraz
posiadanych zainteresowaniach.
Wykonały pastelami olejnymi portret swojej rodziny.
•• Oglądały reprodukcje malarskie słynnych artystów nawiązujące tematycznie do
rodziny.
•• Na przykładzie rodziny Muminków poznały zasady tworzenia drzewa
genealogicznego. Wykonały
także drzewo genealogiczne własnej rodziny.
14
•• Czytały globalnie wyrazy: rodzina, mama, tata, dziecko, pokój, kuchnia, łazienka.
•• Wyszukiwały w książkach ilustracje na określony temat.
•• Ćwiczyły orientację na kartce papieru. Rysowały drugą połowę domu w
powiększonej liniaturze.
Wskazywały miejsce położenia piłki.
•• Poznały tajemnice prądu. Wiedzą, skąd się bierze, po co jest potrzebny
człowiekowi i jak bezpiecznie
się z nim obchodzić. Rozróżniały i nazywały wykorzystywany w domach sprzęt
elektryczny.
•• Wykonały Kartę pomocnika. Z pomocą N. wpisały do niej różne czynności, które
będą wykonywać
w domu, w każdym dniu tygodnia. Za każdą dobrze wykonaną czynność powinny
otrzymać
uśmiechnięte buźki. Bardzo prosimy, pomóżcie Państwo dzieciom wywiązać się z
tego zadania.
•• Rozwijały swoje umiejętności matematyczne. Przeliczały, porównywały, mierzyły
odległość za pomocą
kroków, klasyfikowały.
•• Samodzielnie tworzyły aranżację wnętrz.
•• Rozwijały koordynację wzrokowo-ruchową oraz sprawność manualną, m.in.:
rysowały, kolorowały,
wycinały, lepiły, układały puzzle, składały w całość pocięte obrazki.
•• Przygotowywały się do czytania i pisania.
•• Rozpoznawały muzykę: wesołą i smutną oraz dźwięki urządzeń domowych,
śpiewały piosenki.
Przedstawiały treść piosenki za pomocą rysunku. Przedstawiały charakter i tempo
utworu instrumentalnego
za pomocą światła latarki.
Propozycja pracy z dzieckiem w domu – Moja książeczka*, s. 19.
W kolejnym tygodniu dzieci, razem z krasnalem Radusiem, będą się przygotowywać
do świąt Bożego
Narodzenia. Poznają zwyczaje i tradycje związane ze świętami. Od poniedziałku
zapoczątkujemy
akcję charytatywną Okaż serce. Zachęcamy do przynoszenia z domu darów dla
dzieci z biednych
rodzin: bombek na choinkę, niepotrzebnych zabawek, ubranek i książeczek. Warto
naszym
pociechom ukazywać wartość dzielenia się z innymi, uwrażliwiać je na cudzą biedę.
Pod koniec
tygodnia dary przekażemy przedstawicielowi najbliższego ośrodka pomocy
społecznej. W czwartek
po południu planujemy zorganizowanie grupowego spotkania wigilijnego. Już dziś
prosimy
rodziców o pomoc w zorganizowaniu poczęstunku: przyniesienie obrusów, i jeśli się
uda, kilku
tradycyjnych wigilijnych potraw. Będą nam potrzebne: ozdoby choinkowe, pocztówki
świąteczne,
zaadresowane koperty i znaczki, pudełka różnej wielkości.
Uwaga! W kolejnym tygodniu będzie jeden dzień, w którym dzieci powinny być
ubrane na kolorach
białym i czerwonym. Prosimy o przygotowanie ubrań w takich kolorach.
GRUDZIEŃ, Tydzień III
Krąg tematyczny: Święta tuż-tuż
W trzecim tygodniu grudnia dzieci:
•• Poznawały zwyczaje i tradycje związane ze świętami Bożego Narodzenia (np.
porządkowanie,
robienie zakupów przedświątecznych, ubieranie choinki, przygotowywanie potraw
wigilijnych,
organizowanie wigilii, czekanie na pierwszą gwiazdkę, składanie sobie życzeń,
śpiewanie kolęd
i pastorałek, obdarowywanie się prezentami).
15
•• Poznały historię o Świętym Mikołaju, utrwaliły sobie jego wygląd, nauczyły się
rozpoznawać dzwonek
św. Mikołaja wśród innych dzwonków.
•• Wykonały własnoręcznie wiele ozdób choinkowych, w tym tradycyjny łańcuch na
choinkę z kolorowych
pasków papieru.
•• Poznały wartość dzielenia się z innymi. Przynosiły dary dla dzieci z biednych
rodzin: niepotrzebne
im już zabawki, ubranka i książeczki. Zapoczątkowały tym organizowaną przez nas
akcję charytatywną
Okaż serce. Dary przekazały przedstawicielowi najbliższego ośrodka pomocy
społecznej.
•• Uczestniczyły w grupowym spotkaniu wigilijnym. Dziękujemy wszystkim rodzicom
za zorganizowanie
tego spotkania.
•• Śpiewały piosenkę i grały akompaniament na instrumentach perkusyjnych, brały
udział
w zabawach ruchowych przy muzyce.
Propozycja pracy z dzieckiem w domu – Moja książeczka*, s. 20.
W kolejnym tygodniu będziemy rozmawiać o zegarach i o upływającym czasie, a
także o planach
na nowy rok. Rozpoczniemy przygotowywania do balu karnawałowego. Będą nam
potrzebne:
książki o zegarach oraz prawdziwe zegary i zegarki, nawet te popsute; albumy
rodzinne, fotografie
dzieci, zdjęcia członków rodziny (aktualne i z czasów, gdy byli młodsi), dawne stroje i
rekwizyty,
takie jak np.: torebki, peruki, kapelusze.
życzymy ZDROWYCH I WESOŁYCH śWIĄT ORAZ
SZCZĘŚLIWEGO NOWEGO ROKU
GRUDZIEŃ, Tydzień IV
Krąg tematyczny: Zegary, zegarki, czas
W czwartym tygodniu grudnia dzieci:
•• Rozmawiały o upływającym czasie. Poznawały różne rodzaje zegarów: od tych
najdawniejszych
po nowoczesne.
•• Poszerzały wiedzę na temat wyglądu, budowy i mechanizmów działania
wybranych zegarów.
•• Zapoznały się z zawodem zegarmistrza.
•• Uczestniczyły w zabawach badawczych (w utworzonym kąciku zegarów),
polegających na obserwowaniu
i rozkładaniu popsutych zegarków na części.
•• W kąciku teatralnym „dodawały sobie lat”, przebierając się w stroje z dawnych lat,
stare kapelusze,
doklejając sobie wąsy.
•• Podczas oglądania albumów rodzinnych próbowały zrozumieć jakże trudną dla
nich jeszcze kwestię
upływającego czasu. Porównywały wygląd swój i członków rodziny podczas
oglądania zdjęć
wykonanych dawniej i obecnie.
•• Dostrzegały rytm i stałe następstwo dni i nocy oraz pór roku. Układały kalendarze i
odczytywały
uwzględnione w nich regularności.
•• Doskonaliły wrażliwość słuchową i mowę poprzez ćwiczenia ortofoniczne.
Naśladowały odgłosy
wydawane przez różne zegary, np: tik-tak, tik-tak-tak, tiku-tiku, tiku-tak, cyk-cyk, tiktik, bim-bam-bom, kuku, deń, tyk, tyk.
16
•• Rozwijały koordynację wzrokowo-słuchowo-ruchową, biorąc udział w zabawach
ruchowych na czas.
•• Śpiewały piosenkę i akompaniowały na instrumentach perkusyjnych. Podczas
zabaw ruchowych
rozwijały poczucie rytmu i pulsu.
W kolejnym tygodniu dzieci poznają tradycje związane z powitaniem Nowego Roku.
Wezmą
udział w balu karnawałowym, będą rozmawiać o tradycji składania sobie życzeń
noworocznych.
Będą nam potrzebne: noworoczne kartki świąteczne, kolorowe balony, stroje na bal
karnawałowy.