Historia kl. IV (dobra-praktyka-historia-kl.-iv - 0.09Mb)

POMYSŁ DOBREJ PRAKTYKI
autor/ szkoła / miejscowość
Anna Engel
Szkoła Podstawowa w Tokarni
tytuł dobrej praktyki
Życie pierwszych ludzi. Z wizytą w Biskupinie.
lead
Lekcja historii poświęcona zapoznaniu uczniów z
życiem pierwszych ludzi. Chciałam, aby uczniowie
wirtualnie przenieśli się do dawnej osady i w ten
sposób zobaczyli, jak kiedyś mieszkali ludzie, w jaki
sposób wytwarzali narzędzia i zdobywali pożywienie.
przedmiot/ poziom nauczania (ew. klasa)
Historia i społeczeństwo/szkoła podstawowa/
klasa IV
cele
Sformułuj cele dobrej praktyki w języku zrozumiałym dla ucznia:
Czego uczniowie się nauczą? Odwołaj się do podstawy
programowej (wymagania szczegółowe)
Uczeń:
- dowie się, jak żyli kiedyś ludzie;
- pozna znaczenie pracy w życiu człowieka i jej
społeczny podział;
pomoce dydaktyczne
- komputer,
Jakie pomoce i narzędzia TIK są potrzebne do przeprowadzenia
dobrej praktyki (programy, aplikacje, strony WWW itp.)
- Internet,
- edytor tekstów Word,
- tablica interaktywna,
- strona http://www.madwands.com/biskupin/
krótki opis pomysłu
1. Uczniowie przypominają, na czym polegał koczowniczy tryb życia pierwszych ludzi. Następnie metodą burzy mózgów zapisują
na tablicy, czym charakteryzował się osiadły tryb życia.
2. Nauczyciel poleca uczniom, aby porównali swoje wnioski i spostrzeżenia ze sposobem życia mieszkańców Biskupina.
Informuje ich, że w tym celu udadzą się na wirtualny spacer ulicami tej osady. Wcześniej przydziela uczniom zadania – po
spacerze każdy uczeń wcieli się w rolę mieszkańca jednej z biskupińskich chat i krótko opisze swoje zajęcia w ciągu dnia. Podzieli
się swoimi wrażeniami z tego, co zaobserwował w czasie spaceru. Dziewczynki wcielą się w role kobiet, a chłopcy mężczyzn.
3. W czasie spaceru uczniowie zatrzymają się również w chatach, aby zaobserwować, jakie narzędzia się w nich znajdują i czym
mógł się zajmować mieszkaniec domostwa.
4. Po spacerze uczniowie opisują w programie Word dzień mieszkańca Biskupina, w którego rolę się wcielili. Każdy opis jest inny
w zależności od tego, jakie narzędzia były w wybranej chacie i co uczeń mógł zrobić przy ich pomocy. Następnie uczniowie głośno
opowiadają o obowiązkach mieszkańca Biskupina w ciągu dnia.
efekty pracy
Czego uczniowie się nauczyli? Co się sprawdziło? Dlaczego warto w tym przypadku zastosować TIK?
Uczniowie zapoznali się z życiem ludzi w dawnych wiekach nie tylko na podstawie ilustracji. W obrazach trójwymiarowych
zobaczyli przedmioty codziennego użytku, ubiór ludzi, zwierzęta i wytwory ludzkich rąk. Wcielili się w postać mieszkańca
Biskupina i opisali jeden dzień jego życia.
uwagi
Jakie działania planujesz w przyszłości? Czy zamierzasz zmienić lub rozwinąć swój pomysł? Przed czym chcesz przestrzec
naśladowców dobrej praktyki?
Podobne wirtualne spacery można zaplanować przy omawianiu źródeł historycznych, średniowiecznego miasta i
zadań muzeum. Uczniowie wirtualnie mogą zwiedzać wybrane miejsca i poszerzać swoją wiedzę. Nie zastąpią one
zapewne wycieczki, ale nie do wszystkich miejsc z różnych powodów uczniowie mogą pojechać .
załączniki
strona internetowa http://www.madwands.com/biskupin/