karta kursu - Akademia Sztuki w Szczecinie

Akademia Sztuki w Szczecinie
Wydział Instrumentalny
kierunek: Instrumentalistyka
specjalność: flet
poziom: Studia I stopnia
forma: Studia stacjonarne
profil: Ogólnoakademicki
KARTA KURSU
A. Informacje ogólne
nazwa kursu
Metodyka nauczania
gry na instrumencie
III
semestr
typ kursu
5-6
obowiązkowy/obieralny
wykłady
liczba godzin
IN.SD.I.P4
przynależność
do bloku
Blok kształcenia
pedagogicznego
karolina.horodyne-mail [email protected]
mgr Karolina Horodyńska
prowadzący
rok
kod kursu
punkty ECTS
język
wykładowy
1+2
polski
45+45
ćwiczenia
suma
90
warsztaty
E-learning
B. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji
C. Informacje dotyczące celów kursu
C1 - przygotowanie studentów do wykonywania zawodu nauczyciela gry na klarnecie
D. Efekty kształcenia dla kursu (EK) (opis osiągnięć
studenta po ukończeniu kursu)
Wiedza:
EK_W01 - posiada wiedzę z zakresu metodyki nauczania gry na
klarnecie
EK_W02 - posiada wiedzę o zasadach planowania procesu
dydaktycznego
Umiejętności:
EK_U01- posiada umiejętność sporządzania konspektów lekcji
nauki gry na klarnecie
EK_U02 - umie przeprowadzić lekcje nauki gry na klarnecie w
Efekty bloku
Efekty
kierunkowe
Efekty
obszarowe
(EKK)
(EKO)
BKP_W02
K_W16
A1A_W09
BKP_W02
K_W16
A1A_W09
BKP_U02
K_U19
A1A_U13
BKP_U02
K_U19
A1A_U13
(wyp. spec. ds. JK)
(EKB)
(w.sp.ds.JK)
(w.sp.ds.JK)
szkole muzycznej I i II st.
EK_U03- umie przeciwdziałać tremie i radzić sobie ze stresem
podczas prowadzenia lekcji
Kompetencje społeczne:
EK_K01 - zna rolę nauczyciela w procesie kształcenia
EK_K02 - umie zorganizować , przygotować i poprowadzić zajęcia
indywidualne i zespołowe
BKP_K04
K_U17
A1A_U11
K_K05
A1A_K04
K_K03
A1A_K02
E. Treści programowe
wykład
temat
typ
ilość
godz.
Wk Semestr 5
Cele nauczania i plan pracy dydaktycznej.
Rola pedagoga w procesie nauczania, trema – występ publiczny, kształtowanie pamięci muzycznej, typy lekcji , struktura
lekcji.
Cechy dobrego nauczyciela, doskonalenie
pracy nauczyciela, awans zawodowy nauczyciela.Przeprowadzanie lekcji pokazowych z uczniami szkół muzycznych I i II st.
Praca nad techniką gry i dźwiękiem,
lekcja indywidualna z dzieckiem
dyslektycznym, warsztat i narzędzia
pracy instrumentalisty, etapowość pracy,
uwagi nauczyciela na lekcji ,higiena
umysłowa i psychiczna , przeciwdziałanie
tremie i złej dyspozycji.
Wybrane problemy nauczania gry na flecie.Predyspozycje do nauki gry na flecie,
przygotowanie i prawidłowe złożenie instrumentu, prawidłowa postawa, trzymanie instrumentu – układ lewej i prawej
ręki, oddech ( stres – błędy w oddychaniu), rozwijanie prawidłowego zadęcia,
układ mięśniowy.
semestr 6
Środki wykonawcze i ich rozwój,
planowanie procesu dydaktycznego ,
lekcja w nauczaniu indywidualnym oraz
Wk jej organizacja, zapoznanie z
przykładowymi konspektami i nauka
samodzielnego sporządzania
konspektów.
Przygotowanie do występów solowych,
muzykowanie zespołowe jako istotny
element kształcenia muzycznego,
5
5
15
10
10
15
typ
ćwiczenia
temat
ilość
godz.
przygotowanie i organizacja prób,
właściwy dobór repertuaru .
Prezentacja podręczników i literatury
pedagogicznej do nauki gry na klarnecie,
programy nauczania i minima
programowe w szkołach muzycznych,
Wk
samodzielne sporządzanie konspektów i
przeprowadzanie lekcji pokazowych przez
studenta w oparciu o zdobytą wcześniej
wiedzę i umiejętności, system rekrutacji a
specyfika instrumentu dętego.
warsztaty
typ
15
15
E-learning
ilość
godz.
typ
Uwagi:
F1. Literatura obowiązkowa
1.Eugeniusz Towarnicki, Flet od A do Z, PWM
2.Peter-Lukas Graff, Chec-Up, Schott
3.Elisabeth Weinzierl, Edmund Waechter, Gramy na flecie, ASTRA
4.Eugeniusz Towarnicki, Szkoła na flet cz.I II i III
5.Trevor Wye, Debutant flautist,
6.Andreas Salcher, Utalentowany uczeń i jego wrogowie, Fosze, 2009
7.Nikołajewicz Płatonow, Zagadnienia metodyki nauczania gry na instrumentach dętych, Katowice, 1960
F2. Literatura uzupełniająca
1.Jani Stefanovic, Psychologia wzajemnych kontaktów nauczycieli i uczniów, WSiP, Warszawa, 1976
2.Feliks Tomaszewski, Wybór etiud na flet, z. 1,2,3,4,5,
3.Józef Kozielecki, Zagadnienia psychologii myślenia, PWN
4.Jan Wierszyłowski, Psychologia muzyki, PWN
G. Dopasowanie form kształcenia do efektów kształcenia/metody kształcenia
wykład konwencjonalny
wykład konwersatoryjny
wykład monograficzny/problemowy
ćwiczenia audytoryjne
ćwiczenia klauzurowe
ćwiczenia projektowe
ćwiczenia laboratoryjne
ćwiczenia studyjne
ćwiczenia terenowe
lektorat
konwersatorium
seminarium
warsztaty
E-learning
Wk
Wd
Wp
Ćwa
Ćwk
Ćwp
Ćwl
Ćws
Ćwt
L
K
S
Wa
El
ilość
godz.
Efekty
kształ
cenia
dla
kursu
Wk
EK_W
01
x
EK_W
02
x
EK_U
01
x
EK_U
02
x
EK_U
03
x
EK_K0
1
x
EK_K0
2
x
Wd
Wp
Ćwa
Ćwk
Ćwp
Ćwl
Ćws
H. Dopasowanie metod oceniania do efektów kształcenia
egzamin ustny standaryzowany
egzamin ustny niestandaryzowany
egzamin pisemny standaryzowany
egzamin pisemny niestandaryzowany
egzamin pisemny "z otwartą książką"
egzamin pisemny test otwarty
egzamin pisemny test zamknięty
egzamin praktyczny
kolokwium ustne
kolokwium pisemne
sprawdzian ustny
sprawdzian pisemny
klauzura
konsultacje
przegląd/przesłuchanie cząstkowe/robocze
przegląd/przesłuchanie semestralne
przegląd/przesłuchanie końcowo-roczne
ocena ciągła
ocena formatywna
ocena sumatywna
Eus
Euns
Eps
Epns
Epok
Epto
Eptz
Epr
Ku
Kp
Su
Sp
Kl
Ko
Pc
Ps
Pk
Oc
Of
Os
Ćwt
L
K
S
Wa
El
Efekty
Oc Of Os
kształcenia
Eus Euns Eps Epns Epok Epto Eptz Epr Ku Kp Su Sp
dla kursu
EK_W01
x
x
EK_W02
x
x
EK_U01
x
x
EK_U02
x
x
EK_U03
x
x
EK_K01
x
x
EK_K02
x
x
Ps Pk
Kl Ko Pc
I. Forma i warunki zaliczenia kursu
Warunki zaliczenia
Znajomość przerobionego materiału . Omówienie
wybranych tematów.
Aktywne uczestnictwo w zajęciach.
Inne:
ocena
celująca
(25)
ocena
bardzo
dobry
(21-24)
ocena
dobry plus
(19-20)
Warunki egzaminu
Euns– Wykazanie się wiedzą z zakresu przerobionego
materiału. Warunkiem zaliczenia egzaminu jest poprawna odpowiedź na 11 pytań z 15 dotyczących zagadnień omawianych na zajęciach.
ocena
dobry
(16-18)
ocena
dostateczny
plus (14-15)
ocena
dostateczny
(11-13)
ocena
niedostateczn
y
(10)
J. Nakład pracy studenta
Forma aktywności
godziny kontaktowe z nauczycielem
średnia liczba godzin
45+45
przygotowanie do zajęć
opracowanie materiału po zajęciach
konsultacje/ egzamin/sprawdzian/przegląd/przesłuchanie
przygotowanie do egzaminu/przeglądu/przesłuchania
suma godzin
liczba punktów ECTS
....................................................................
30+60
1+2
............................................................
Podpis Autora treści Kursu
...........................................................
Podpis Osób odpowiedzialnych dydaktycznie
........................................................................
Podpis Przewodniczącego Rady Programowej
....................................................
Data sporządzenia karty kursu