koncepcja pracy szkoły - Szkoła Podstawowa im. św. Maksymiliana

KONCEPCJA PRACY
SZKOŁY PODSTAWOWEJ
im. św. Maksymiliana Marii Kolbe
w Pusznie Godowskim
w roku szkolnym 2015 - 2016.
2016.
Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o:
1. Ustawę o systemie oświaty z dn. 7 września 1991r.
(Dz. U. z 2004r. nr 256, poz. 2572 z późn. zm.)
2. Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy
programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w
poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009r. nr 4, poz. 17).
3. Kartę Nauczyciela z dn. 26 stycznia 1982r.
( Dz. U. z 2006r. nr 97, poz. 674 z późn. zm.).
4. Konwencję o prawach dziecka z dnia 20 listopada 1989r.
5. Statut Szkoły Podstawowej im. św. M. M. Kolbe w Pusznie Godowskim
6. Program wychowawczy Szkoły Podstawowej im. św. M. M. Kolbe w
Pusznie Godowskim .
7. Program profilaktyczny Szkoły Podstawowej im. św. M. M. Kolbe w
Pusznie Godowskim.
Misja i wizja szkoły:
Misja szkoły
Jesteśmy szkołą życzliwą dla uczniów.
Szkoła jest społecznością działającą na zasadach partnerstwa,
przyjaźni, szacunku i życzliwości. Nauczyciele w pracy
dydaktyczno–wychowawczej kierują się dobrem uczniów, troszczą o
ich bezpieczeństwo i zdrowie, kształtują właściwą postawę moralną i
obywatelską swoich wychowanków, dążą do pełnego rozwoju ich
osobowości. Szkoła wspiera ten rozwój poprzez stworzenie
bezpiecznej i twórczej atmosfery procesu nauczania, rozpoznawanie,
zachęcanie i rozwijanie indywidualnych uzdolnień i umiejętności,
rozbudzanie chęci i szacunku do nauki, pojmowanej jako proces
trwający przez całe życie.
Kształtujemy i wychowujemy uczniów odpowiedzialnych za siebie i
innych członków społeczności szkolnej. Pragniemy wyposażyć ich w
taką wiedzę, umiejętności i kompetencje, aby w przyszłości stali się
świadomymi, kreatywnymi i wrażliwymi członkami społeczności, w
której funkcjonują: rodziny, miasta, kraje, świat. Chcemy, aby jak
najlepiej wykorzystywali własny potencjał intelektualny i potrafili
dostosować się do zmieniających się realiów współczesnego świata i
cywilizacji, ucząc się przez całe życie.
Wizja szkoły
Nasza szkoła to placówka przyjazna dziecku, bezpieczna, stwarzająca
optymalne warunki rozwoju intelektualnego i emocjonalnego
uczniów, gwarantująca atrakcyjne i skuteczne nauczanie. To szkoła,
która kształtuje swoich wychowanków w oparciu o szacunek do
drugiego człowieka, poszanowanie uniwersalnego systemu wartości,
dziedzictwa historycznego i kulturowego tak, aby poprzez właściwe
kreowanie własnego rozwoju, godnie wpisać się w kształtowanie
otaczającej rzeczywistości.Wykorzystujemy najnowsze zdobycia
techniki informacyjnej i informatycznej, stosujemy nowoczesne
metody nauczania i wychowania, aby uczeń mógł rozwijać swoje
zainteresowania, umiejętności, zdolności i pasje. Nasi uczniowie będą
świadomi nierozerwalnego współistnienia ze środowiskiem
przyrodniczym, świadomi własnego pochodzenia, dumni z bycia
Polakami i członkami swojej małej ojczyzny z poszanowaniem
kultury i tradycji.
Model absolwenta
…jest aktywny
• posiada zainteresowania i rozwija je na miarę swoich możliwości
• ma swoje upodobania jako twórca i odtwórca sztuki
• wykazuje się samodzielnością
…jest ciekawy świata
• stara się poszerzać swoje wiadomości korzystając z różnych źródeł
• lubi i chce się uczyć
• jest wrażliwy na piękno przyrody ( świadomość ekologiczna)
…jest odpowiedzialny
•
•
•
•
•
umie podejmować działania i przewidywać ich konsekwencje
umie rozwiązywać problemy
cieszy się z sukcesów i potrafi akceptować porażki
zna swoje słabe strony i potrafi nad nimi pracować
umie dokonać samooceny
…jest otwarty
• łatwo nawiązuje kontakty z rówieśnikami
• umie współdziałać w grupie
• jest dobrym organizatorem
…jest optymistą
•
•
•
•
jest pogodny
pozytywnie patrzy na świat
wierzy w siebie
umie odróżniać dobro od zła
…jest prawy
• cechuje go uczciwość i prawdomówność
• zna normy dobrego zachowania się i według nich postępuje
• zna symbole narodowe i regionalne i wie jak się wobec nich zachować
…jest tolerancyjny
• rozumie, że różnice między ludźmi są czymś naturalnych
• jest wrażliwy na potrzeby innych
...jest świadomy swoich praw i praw innych ludzi
• zna swoją wartość
• zna i respektuje prawa innych
Obszary rozwoju:
a) Dydaktyka – podnoszenie efektów kształcenia
Dokładna analiza przedmiotowych programów nauczania i wdrożenie
nowej podstawy programowej.
Podniesienie kompetencji językowych uczniów (język ojczysty, języki
obce)
Umożliwianie uczniom wszechstronnego rozwoju poprzez dostosowanie
programów nauczania do możliwości i potrzeb uczniów , stosowanie
różnorodnych metod i form pracy oraz prowadzenie szerokiej gamy zajęć
pozalekcyjnych.
Kształcenie umiejętności logicznego myślenia.
Badanie osiągnięć edukacyjnych uczniów i podejmowanie działań
przyczyniających się do poprawy wyników nauczania.
Analizowanie wyników sprawdzianów. Formułowanie i wdrażanie
otrzymanych wniosków.
Zapoznanie uczniów i rodziców z ważnymi dokumentami szkoły.
Wdrażanie do samorządności poprzez działania samorządu
uczniowskiego.
Dobre przygotowanie merytoryczne uczniów do podjęcia nauki na
wyższym poziomie edukacyjnym.
Korzystanie z nowoczesnych metod nauczania, wyzwalających
innowacyjność i kreatywność , zaangażowanie w naukę, pracę i zabawę.
b) Wychowanie i opieka – wzmocnienie działań
wychowawczych, opiekuńczych
i profilaktycznych szkoły
Diagnoza sytuacji i potrzeb wychowawczych.
Organizacja i udzielanie pomocy logopedycznej, pedagogicznej i
psychologicznej uczniom i rodzicom.
Opieka nad dziećmi zaopiniowanymi przez PPP
Diagnoza i monitoring obowiązku szkolnego.
Organizacja opieki w czasie wolnym ( kółka, wycieczki, zajęcia sportowe,
wyjścia edukacyjne).
Prowadzenie kółek zainteresowań i zajęć pozalekcyjnych.
Realizacja działań wynikających z programu wychowawczego szkoły.
Realizacja działań z zakresu profilaktyki zdrowia.
Współpraca z rodzicami w celu optymalizacji sprawowania opieki nad
dziećmi.
Kontynuacja i wzbogacanie form pracy zmierzających do ograniczenia
niewłaściwych relacji miedzy uczniami.
Dalsza praca na rzecz konsekwentnego wdrażania systemu oceniania,
zachowania uczniów.
Promowanie na wszystkich poziomach nauczania zdrowego stylu życia i
odżywiania.
c) Promocja – działania promujące szkołę w
środowisku lokalnym
Kontynuacja współpracy z Urzędem Miasta oraz z lokalną gazetą
„Opolanin”, w celu promowania pozytywnego wizerunku szkoły i
prezentowania działalności szkoły.
Organizowanie imprez i uroczystości z udziałem władz i środowiska
lokalnego.
Dalsza prezentacja osiągnięć placówki na stronach internetowych szkoły
i gminy.
Udział uczniów w różnorodnych konkursach, zawodach sportowych i
imprezach środowiskowych .
d) Rodzice – współpraca z rodzicami w celu
zwiększenia ich aktywności na terenie szkoły
Organizacja dla rodziców spotkań z pedagogiem i psychologiem
szkolnym, przedstawicielami policji na temat roli rodziców w edukacji i
wychowaniu dziecka.
Organizowanie wspólnie z rodzicami imprez i uroczystości szkolnych, np.
Andrzejki, Mikołajki, zabawy karnawałowe, pikniki i festyny rodzinne.
Aktywne włączanie rodziców w ewaluację wewnętrzną szkoły.
Poprawa relacji między rodzicami a szkołą poprzez szeroką informację o
podejmowanych działaniach dydaktycznych, wychowawczych i
opiekuńczych.
Podnoszenie świadomości rodziców w zakresie ich odpowiedzialności
wynikającej z realizacji obowiązku szkolnego przez dziecko.
e) Zarządzanie i organizacja
Podnoszenie kwalifikacji i kompetencji nauczycieli wynikających
ze zmian w prawie oświatowym i określonych potrzeb szkoły,
Podejmowanie działań zmierzających do pozyskiwania sponsorów
szkoły,
Systematyczne wzbogacanie placówki w nowoczesne pomoce
dydaktyczne i odpowiedni sprzęt,
Zróżnicowanie form pracy zespołów nauczycielskich,
Uwzględnianie w pracach modernizacyjnych szkoły potrzeb
określanych przez uczniów, rodziców i nauczycieli.
Realizacja Programu Rządowego „Szklanka mleka” i „Owoce w
szkole”.
Ewaluacja
Ewaluacja zaproponowanej koncepcji będzie odbywała się na podstawie:
a. analizy wniosków z prowadzonego przez Dyrektora szkoły nadzoru
pedagogicznego;
b. sprawozdań zespołów nauczycielskich
c. wniosków z przeprowadzanej w szkole w każdym roku ewaluacji
wewnętrznej i zewnętrznej;
d. opinii uczniów, rodziców i nauczycieli wyrażanej w ankietach,
kartach obserwacji i wywiadach.