Strategia rozwoju gminy
Transkrypt
Strategia rozwoju gminy
KARTA PRZEDMIOTU E/FPIA/SRG w języku polskim Strategia rozwoju gminy Strategy of development of w języku angielskim district Kod przedmiotu Nazwa przedmiotu USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW Kierunek studiów Ekonomia Forma studiów stacjonarne Poziom studiów studia I stopnia licencjackie Profil studiów ogólnoakademicki Specjalność Finanse publiczne i administracja Jednostka prowadząca przedmiot Osoba odpowiedzialna za przedmiotkoordynator przedmiotu Instytut Nauk Ekonomicznych i Informatyki Imię i nazwisko k. 606912 676 [email protected] dr Andrzej Jagodziński Forma zajęć Termin i miejsce odbywania zajęć Kontakt Wykład i konserwatorium Miejsce realizacji Termin realizacji zajęcia w pomieszczeniu dydaktycznym Instytutu Nauk Ekonomicznych i Informatyki semestr zimowy OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU Status przedmiotu/przynależność do modułu przedmiot obowiązkowy Język wykładowy polski Semestry, na których realizowany jest przedmiot sem – V letni Wymagania wstępne podstawowa znajomość zagadnień dotyczących funkcjonowania administracji publicznej, ze szczególnym uwzględnieniem samorządu terytorialnego w Polsce, elementarna wiedza w zakresie zarządzania strategicznego, umiejętność dokonywania krytycznej analizy literatury przedmiotu, kompetencje poznawcze związane z pozytywnym stosunkiem studenta do poznawania otaczającego go świata, posiadanie takich predyspozycji i zdolności, jak chęć uczenia się, rozumienia, zapamiętywania czy unikania stereotypów. FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ Formy zajęć Liczba godzin Wykład ćwiczenia lektorat konwersatorium seminarium rok Semestr r s r s r s r s 15 15 x x x x 30 30 x x Sposób realizacji zajęć Wykład i konwersatorium Sposób zaliczenia zajęć Metody dydaktyczne Przedmioty powiązane/moduł Wykład – egzamin pisemny Konwersatorium – kolokwium zaliczeniowe, różnego rodzaju aktywności studentów oraz obecność na zajęciach. Wykład z prezentacją multimedialną, folie. Konwersatorium - studium przypadku, prezentacje multimedialne Administracja publiczna, Zarządzanie strategiczne w firmie, : Regionalna polityka strukturalna i polityka rozwoju lokalnego, Menadżer publiczny A. Miszczuk ( i in.): Warszawa: Gospodarka samorządu terytorialnego. Warszawa: PWN 2007. Podstawowa K. Pająk. Piła: Samorząd terytorialny w kształtowaniu rozwoju lokalnego. Piła: PWSZ w Pile 2006. S. Wykrętowicz. Poznań: Samorząd w Polsce. Istota. Formy. Zadania. Wykaz Wyższa Szkoła Bankowa w Poznaniu 2008. literatury Z. Strzelecki ( i in.): Strategia Rozwoju Województwa Mazowieckiego do Uzupełnia roku 2020. Mazowieckie Biuro Planowania Przestrzennego i Rozwoju jąca Regionalnego 2006. B. Filipiak. Warszawa: Strategie finansowe jednostek samorządu terytorialnego. Warszawa: PWE 2008. CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA Cele przedmiotu (ogólne, szczegółowe) Nauczyć: specyfiki zarządzania strategicznego w jednostkach samorządu terytorialnego; zasad i procedur formułowania strategii rozwoju gminy zarówno w ujęciu teoretycznym. Zapoznać: z rolą samorządu w zarządzaniu rozwojem lokalnym i regionalnym, ze strategicznym zarządzaniem rozwojem gminy, z podstawowymi funkcjami i metodami opracowywania strategii rozwoju gminy, ze strategiami rozwoju wybranych gmin w Polsce. Treści programowe Efekty kształcenia (kody) Forma zajęć Temat Liczba godzin W01 W02 W03 U01 U02 K01 K02 Wykłady i konwersatoriu m W1 Nowe zarządzania publicznego (New public management) – strategie nowego zarządzania publicznego. Menedżerowie organizacji publicznych; K1 Wizja, misji, strategia i cele organizacji publicznej. Ujęcie teoretyczne i praktyczne; W2 Zarządzanie strategiczne w jednostkach samorządu terytorialnego; W3 – K2 Samorząd terytorialny w kształtowaniu rozwoju lokalnego. Wpływ organów samorządu terytorialnego na rozwój lokalny; W 4 i K3 Strategia rozwoju jako instrument rozwoju lokalnego i regionalnego. Rodzaje strategii; W 5 i K4 Elementy planu rozwoju lokalnego gminy; W 6 i K5 Przesłanki społeczne, ekonomiczne, prawne oraz ekologiczne strategii gminy W 7 i K6 Aktywność mieszkańców w rozwoju lokalnym; K7 Fazy budowy strategii gminy. Analizy strategiczne. Opracowywanie strategii gminy; W 8 i K8 System wdrażania, monitorowania, ewaluacji i finansowania strategii gminy; K 9 Analiza wybranych strategii rozwoju gmin. Przykłady. W1 – 2; K1 - 4 W2 – 2; K2 - 4 W3 – 2; K3 - 4 W4 – 2; K4 - 2 W5 – 2; K5 - 2 W6 – 2; K6 - 2 W7 – 1; K7 - 4 W8 – 2; K8-4 K9 – 4 Efekty kształcenia Student, który zaliczył przedmiot kod w zakresie WIEDZY W01 W02 W03 zna i rozumie podstawowe zagadnienia z zakresu funkcjonowania administracji publicznej, ze szczególnym uwzględnieniem samorządu terytorialnego, w tym problematyki rozwoju lokalnego i regionalnego posiada elementarną wiedzę z zakresu zarządzania strategicznego w jednostkach samorządu terytorialnego; ma podstawową wiedzę dotyczącą zasad i procedur formułowania strategii rozwoju gminy w ujęciu teoretycznym i praktycznym Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku K_W13 K_W14 K_ W15 w zakresie UMIEJĘTNOŚCI U01 potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną do interpretacji konkretnych problemów ekonomiczno - społecznych z zakresu funkcjonowania samorządu terytorialnego niezbędną do K_ U17 formułowania strategii rozwoju gminy U02 K01 wykorzystuje terminologię z zakresu strategii rozwoju gminy w podejmowanych dyskursach naukowych , w pisaniu prac - w ściśle określonych obszarach przedmiotowej materii K_ U18 w zakresie KOMPETENCJI potrafi właściwie analizować i interpretować konkretne zagadnienia z zakresu samorządu terytorialnego, stanowiące element strategii rozwoju; K_K14 Metody oceny Wykład – egzamin pisemny Konwersatorium – kolokwium zaliczeniowe, różnego rodzaju aktywności studentów oraz obecność na zajęciach. Egzamin ustny Efekty kształce nia (kody) Egzamin pisemny Projekt Kolokwium W01 W02 W03 U01 U02 K01 K02 Sprawozdanie W01 W02 W03 U01 U02 K01 K02 Referat/ prezentacja Inne Aktywność studentów w ramach konwersatori ów, obecność na zajęciach Punkty ECTS BILANS PUNKTÓW ECTS - punkt ECTS oznacza 25 godzin pracy studenta w różnych formach, takich jak: uczestniczenie w zajęciach dydaktycznych, samodzielne przygotowywanie się do egzaminu, samodzielna lektura, przygotowanie i prezentacja projektu, przygotowywanie się do zajęć, przygotowanie prezentacji itd. Obciążenie studenta Liczba punktów Liczba godzin ECTS Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: wykłady 15 0,6 Forma aktywności konwersatoria 30 1,2 Ćwiczenia Konsultacje przedmiotowe w ramach wykładów Konsultacje przedmiotowe w ramach konwersatorium/ćwiczeń Łącznie godzin/punktów ECTS wynikających z zajęć kontaktowych z nauczycielem akademickim 10 0,4 10 0,4 65 2,6 Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do egzaminu + zdawanie egzaminu 15 0,6 Przygotowanie się do kolokwium zaliczeniowego 20 0,8 Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury w ramach wykładów Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury w ramach konwersatorium/ćwiczeń Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji Łącznie godzin/punktów ECTS wynikających z samodzielnej pracy studenta Sumaryczna liczba godzin/punktów ECTS dla przedmiotu wynikająca z całego nakładu pracy studenta Odsetek godzin/punktów ECTS wynikających z zajęć kontaktowych z nauczycielem akademickim 15 0,6 10 0,4 60 2,4 125 5 52% 52%