Tematyka szkoleń dla RAD PEDAGOGICZNYCH

Tematyka szkoleń dla RAD PEDAGOGICZNYCH,
RODZICÓW ORAZ UCZNIÓW
Szkolenia prowadzą doświadczeni wykładowcy - praktycy, a wysoką jakość dotychczas przeprowadzonych
szkoleń potwierdzają referencję dostępne na naszej stronie internetowej: www.pieknyumysl.kielce.pl
Cena szkolenia jest uzależniona od jego typu, formy, czasu trwania lub warunków realizacji.
Istnieje również możliwość realizacji innej tematyki szkoleń, zgodnie z zapotrzebowaniem klienta.
Zapraszamy do kontaktu pod numerem telefonu: 798 897 761 lub mailowo: [email protected]
I Warsztat rozwoju osobistego nauczyciela.
Szkolenie, które umożliwi odkrywanie w sobie nowych możliwości, przełamywanie ograniczeń, pogłębianie
wiedzy interpersonalnej i emocjonalnej, polepszenie relacji z innymi ludźmi poprzez podniesienie
samooceny.
II Uzależnienia dzieci i młodzieży od środków psychoaktywnych (dopalacze)– szkolna interwencja
profilaktyczna.
Treści:
1. Rodzaje uzależnień i ich charakterystyka.
2. Formy występowania środków psychoaktywnych.
3. Przyczyny sięgania po środki uzależniające.
4. Charakterystyka metody szkolnej interwencji profilaktycznej.
5. Fazy używania substancji psychoaktywnych.
6. Warunki skutecznych działań interwencyjnych w szkole.
7. Sygnały ostrzegawcze w szkole, które mogą wskazywać na używanie substancji psychoaktywnych.
8. Schemat postępowania interwencyjnego.
III Sposoby pracy z „trudnym uczniem”.
Treści:
1. Charakterystyka zachowań trudnych, zakłócających pracę.
2. Rodzaje zachowań trudnych.
3. Techniki umożliwiające radzenie sobie z zachowaniami trudnymi.
IV Wypalenie zawodowe nauczycieli – jak dbać o zdrowie psychiczne w szkole?
Treści:
1. Wypalenie zawodowe – definicje i objawy.
2. Przyczyny wypalenia zawodowego nauczycieli.
3. Etapy rozwoju syndromu wypalenia zawodowego.
4. Możliwe skutki wypalenia zawodowego.
5. Przeciwdziałanie wypaleniu zawodowemu nauczycieli – działania indywidualne i zespołowe.
V Jak dobrze poprowadzić rozmowę z rodzicami?
Treści:
1. Bariery współpracy nauczycieli z rodzicami.
2. Warunki dobrej współpracy szkoły z rodzicami.
3. Formy i obszary współpracy.
4. Jak organizować udane spotkania i trudne rozmowy z rodzicami?
VI Przemoc i agresja w mojej szkole.
1. Projektowanie działań zaradczych i profilaktycznych.
VII Potrafię się uczyć, czyli o kształtowaniu kompetencji uczenia się uczniów.
Treści:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Proces uczenia się oparty na cyklu Kolba.
Indywidualne style uczenia się.
Rozwijanie "myślenia pytajnego".
Metody i techniki uczenie się doskonalące czytanie ze zrozumieniem.
Techniki rozwijające kreatywność i innowacyjność uczniów.
Mnemotechniki sprzyjające uczeniu się.
Uczenie się przyjazne mózgowi (o neurodydaktyce).
VIII Uczeń ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się (dysleksja, ryzyko dysleksji) w szkole
podstawowej i gimnazjum.
Treści:
1.
Pojęcie specjalnych potrzeb edukacyjnych, specyficznych i niespecyficznych trudności w uczeniu
się i ich istota.
2. Symptomy ryzyka dysleksji i dysleksji rozwojowej - diagnoza nauczycielska.
3. Analiza opinii uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się.
4. Dostosowanie wymagań do potrzeb uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się.
IX Odpowiedzialność prawna i dyscyplinarna nauczycieli – zadania i obowiązki.
Treści:
1. Prawa i obowiązki pracodawcy i pracownika.
2. Obowiązki i zadania nauczyciela.
3. Odpowiedzialność prawna i dyscyplinarna nauczyciela.
X Metody aktywizujące – wybrane metody aktywizujące uczniów.
XI Mnemotechniki czyli sposoby na szybkie uczenie się
Treści:
1. Rola wyobraźni, skojarzeń i zabawy w zapamiętywaniu
2. Organizacja czasu i miejsca nauki
3. Podstawowe techniki zapamiętywania
4. Mnemotechniki wykorzystywane w nauce przedmiotów ścisłych
5. Techniki przydatne w nauce języków obcych
6. Praktyczne rady
7. Ćwiczenia
XII Problemy suicydalne dzieci i młodzieży – samookaleczenia i próby samobójcze.
1. Cechy samobójstwa.
2. Motywy prób samobójczych.
3. Czynniki zwiększające ryzyko samobójstwa.
4. Sygnały ostrzegawcze.
5. Czynniki ochronne.
XIII Prawo własności intelektualnej i ochrona danych osobowych w sieci.
Treści:
1. Konsekwencje wynikające z naruszenia prawa własności intelektualnej.
2. Zasady polityki bezpieczeństwa ochrony danych osobowych w placówce oświatowej i w sieci.
3. Konsekwencje wynikające z naruszenia ochrony danych osobowych.
XIV Analiza wyników egzaminów zewnętrznych z wykorzystaniem metody EWD
Treści:
1. Koncepcja Edukacyjnej Wartości Dodanej.
2. Analiza wyników egzaminu z wykorzystaniem kalkulatora EWD.
3. Analiza i interpretacja trzyletnich wskaźników EWD.
XV Ewaluacja zewnętrzna/wewnętrzna w szkole, czyli jak sprostać wymaganiom nadzoru
pedagogicznego?
Treści:
1. 1.Wymagania wobec szkół i placówek.
2. 2.Model i przebieg ewaluacji zewnętrznej obowiązujący od 1 września 2015 r.
3. 3.Wykaz narzędzi stosowanych do ewaluacji szkół i placówek .
XVI Ocenianie kształtujące w szkole.
Treści:
1. Czym jest ocenianie kształtujące?
2. Informacja zwrotna dla ucznia.
3. Praca w oparciu o cele.
4. NaCoBeZu.
XVII Praca z dziećmi w wieku przedszkolnym metodą projektów
1. Rozwój społeczny i intelektualny oraz samodzielność dziecka w wieku przedszkolnym
2. Etapy konstruowania i realizacji projektu
3. Rola nauczyciela w metodzie
4. „Spotkania w kręgu”
5. Dobór tematów do projektu wg Lilian G. Katz i Sylwii C. Chard
6. Przykłady projektów
XVIII Aktywność twórcza i naukowa przedszkolaków
1. Zajęcia z dziećmi w wieku przedszkolnym czyli jak okiełznać małego „pomysłowca”
2. Zalety zabaw bez tematu (drzewo i niebo)
3. Zajęcia z materiałami poddającymi się woli dziecka (piasek, woda, ciastolina, żele, farby)
4. Motywowanie dzieci do nauki poprzez zabawę (stawianie hipotez i eksperymentowanie)
5. Przepisy i praktyczne wskazówki
XIX Eureka - sposoby na matematyczną nudę.
1. Współczesne dziecko-rozwój intelektualny przedszkolaka.
2. Co dzień mądrzejsze -wymagania programowe na poziomie poszczególnych grup w odniesieniu do
Podstawy Programowej.
3. Jak wprowadzić dzieci w świat matematyki -rola nauczyciela przedszkola w rozwijaniu
zainteresowań matematycznych.
4. Matematyka wokół nas -inspiracje twórcze nauczycieli w aktywizowaniu myślenia
matematycznego przedszkolaków – przykłady.
XX Zabawy ruchowe, gry integracyjne oraz tańce dla przedszkolaków.
Treści:
1. Ice-breaking: zabawy w poznawanie imion
2. Gry sprzyjające głębszemu poznaniu i budowaniu grupy
3. Energizery, zabawy wyzwalające energię
4. Zabawy wyciszające
5. Tańce i pląsy integracyjne (także w języku angielskim)