wymagania_historia

Przedmiotowe Zasady Oceniania z Historii
w Gimnazjum w Topoli Królewskiej
I Informacje ogólne:
1.Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania,
Klasyfikowania i Promowania Uczniów.
2.Uczeń w ciągu roku szkolnego otrzymuje dwukrotnie śródroczną ocenę klasyfikacyjną i raz
ocenę roczną.
3.Oceny te są wystawiane w oparciu o bieżące oceny cząstkowe lecz nie muszą być ich
średnią (regulują to wymagania opisane poniżej).
4. Nauczyciel stosuje podczas lekcji ocenianie kształtujące:
a) może zamiast oceny wyrażonej stopniem w skali cyfrowej wystawić ocenę opisową, tzw.
informację zwrotną-zarówno ustną, jak i zapisaną przy pracy ucznia,
b) podaje uczniom kryteria sukcesu (wymagań),tzw. "Nacobezu" po każdej lekcji według
których uczeń ma obowiązek przygotować się do kolejnych zajęć,
c) podaje kryteria sukcesu do prac domowych według których będzie oceniana praca ucznia,
d) podaje zestaw wymagań do każdej pracy klasowej,
e) podczas lekcji stosowana jest ocena koleżeńska i samoocena.
4.Prace klasowe są zawsze zapowiedziane przez nauczyciela co najmniej z tygodniowym
wyprzedzeniem. Taka forma kontroli może wystąpić nie częściej niż dwa razy w semestrze.
5.Przez pracę klasową rozumie się samodzielną pracę pisemną ucznia na 1 godz. lekcyjnej.
6.Prace klasowe, odpowiedzi ustne i wyznaczone prace domowe są obowiązkowe.
7.Jeśli uczeń opuścił pracę klasową ,to powinien napisać ją w terminie wyznaczonym przez
nauczyciela.
8.Ocenę niedostateczną z pracy klasowej można jednorazowo poprawić w terminie ustalonym
przez nauczyciela przedmiotu. Dopuszcza się również poprawę oceny dopuszczającej,
dostatecznej, dobrej.
9.Krótkie sprawdziany lub kartkówki mogą obejmować materiał z trzech ostatnich lekcji.
10.Nauczyciel nie ma obowiązku zapowiadać kartkówek ani wyznaczać terminów ich poprawy.
11.Uczeń ma prawo raz w semestrze zgłosić nieprzygotowanie do lekcji (nie dotyczy to prac
klasowych ,zapowiedzianych kartkówek i lekcji powtórzeniowych).
12.Uczeń,który opuścił więcej niż 50% lekcji może być na wniosek nauczyciela nieklasyfikowany.
II Co podlega ocenie?
1.Przedmiotem oceny z historii są:
a) wiedza
b) umiejętności
c) postawa i zaangażowanie
2.Uczniowie są oceniani na podstawie:
a) prac pisemnych
b) wypowiedzi ustnej
c) prezentacji multimedialnych
d) projektów edukacyjnych
3.Ocenie podlegają różne obszary aktywności ucznia:
a) stosowanie wiedzy przedmiotowej w sytuacjach praktycznych
b) zaangażowanie w proces dydaktyczny
c) praca w grupach, przygotowanie prezentacji, udział w projekcie edukacyjnym
d) umiejętność wyszukiwania informacji z różnych źródeł (np.praca z mapą ,praca z tekstem
źródłowym, analiza wykresów, danych statystycznych, interpretacja obrazów, ilustracji,
wyszukiwanie i selekcja informacji z różnych źródeł, itp.)
e) ogólna postawa w czasie zajęć
III Sposób oceniania
1. Kryteria oceniania prac domowych
Opisowe prace domowe, referaty, prezentacje, oceniane będą według podawanych na
bieżąco kryteriów.
2.Kryteria oceniania prac klasowych i kartkówek
Wszystkie kontrolne prace pisemne oceniane będą na podstawie wyliczeń punktowych,
przedłożonych następnie na oceny wg .następującego kryterium:
ocena
ocena
ocena
ocena
ocena
ocena
celująca
bardzo dobra
dobra
dostateczna
dopuszczająca
niedostateczna
101
100
90
75
54
34
- 110 %
- 91 %
- 76 %
- 55 %
- 35 %
- 0%
(jeśli praca zawiera zadania dodatkowe)
3. Kryteria oceniania wypowiedzi ustnej:
ocena celująca (6)
odpowiedź wskazuje na szczególne zainteresowania przedmiotem ,uczeń posiada wiadomości
lub umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania, potrafi je stosować w
sytuacjach problemowych, biegle posługuje się mapą , zawiera własne oryginalne
przemyślenia i oceny, korzysta z literatury popularnonaukowej
ocena bardzo dobra (5)
odpowiedź wyczerpująca pod względem faktograficznym, uczeń swobodnie operuje faktami i
dostrzega związki między nimi, ma bardzo dobrą orientację na mapie, wyciąga wnioski, dokonuje
syntezy, uogólnień, treści nie wykraczają jednak poza podstawę programową;
ocena dobra (4)
odpowiedź zasadniczo samodzielna, zawiera większość wymaganych treści, poprawna pod
względem języka, dopuszczalne są jedynie nieliczne (drugorzędne z punktu widzenia tematu)
błędy, nie wyczerpuje zagadnienia, uczeń ma ogólną orientację na mapie;
ocena dostateczna (3)
uczeń wymienia tylko kluczowe fakty , potrafi je zinterpretować, umieścić w czasie i przestrzeni,
odpowiedź odbywa się przy niewielkim ukierunkowaniu ze strony nauczyciela, występują
nieliczne błędy rzeczowe i językowe, posługuje się mapą najczęściej przy pomocy nauczyciela;
ocena dopuszczająca (2)
odpowiedź wymaga przynajmniej 50% wiedzy i umiejętności niezbędnych dla realizacji celów
przedmiotu, podczas odpowiedzi możliwe są liczne błędy zarówno w zakresie wiedzy
merytorycznej,
jak i w sposobie jej prezentowania ,uczeń zna jednak podstawowe fakty i przy pomocy
nauczyciela zasadniczo udziela odpowiedzi na postawione pytania, nie potrafi posługiwać się
mapą dla zobrazowania ich nawet przy ukierunkowaniu przez nauczyciela;
ocena niedostateczna (1)
odpowiedź nie spełnia poniższych kryteriów ocen pozytywnych
Ocena z wypowiedzi ustnej poparta jest komentarzem nauczyciela, uwzględniającym
osiągnięcia ucznia lub ewentualne braki i niedociągnięcia.
4.Ocena pracy na lekcji
a) Za ciekawe wnioski na lekcji, właściwe przykłady, uogólnienia, szczególny wkład w dyskusję,
umiejętność szybkiego wyszukiwania informacji z różnych źródeł uczeń może otrzymać ocenę
dobrą, bardzo dobrą lub celującą,
b) Ocena zależy od stopnia trudności wykonanego polecenia lub zaangażowania w ciągu całej
jednostki lekcyjnej,
c) Jeśli aktywność ucznia jest wybiórcza lub udzielane odpowiedzi są niepełne uczeń może
otrzymać na lekcji pochwałę ,jeśli na kolejnych zajęciach wykaże podobną aktywność może
zostać nagrodzony oceną dobrą lub bardzo dobrą,
d) Podobne zasady obowiązują podczas pracy w grupach, jednak na podstawie obserwacji
nauczyciela każdy uczeń jest oceniany indywidualnie.
5.Ocena za ogólną postawę w czasie zajęć.
Ocena za postawę ucznia na lekcjach historii odbywa się pod koniec każdego z okresów
klasyfikacyjnych.
Pod uwagę brana jest :
-aktywność na lekcjach w ciągu całego semestru (1 pkt),
-sumienność ,obowiązkowość, terminowość (1 pkt.),
-estetyka prowadzenia zeszytu przedmiotowego i zeszytu ćwiczeń (1 pkt.),
-kultura osobista na lekcji i kultura prowadzenia dyskusji (1 pkt.),
-przynoszenie na zajęcia ciekawych materiałów i pomocy wzbogacających wiedzę
historyczną ( 1 pkt)
-systematyczne wykonywanie obowiązkowych prac domowych (1 pkt)
Ocena wystawiana jest na podstawie obserwacji ucznia, kontroli zeszytu ćwiczeń i ocen
cząstkowych z w/w obszarów, stanowi ją suma uzyskanych punktów.
6. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna
a) Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną wystawia nauczyciel uczący przedmiotu na
podstawie ocen bieżących w danym okresie klasyfikacyjnym . W równym stopniu ocenie
podlega wiedza, umiejętności i aktywność.
b) Nauczyciel ma obowiązek zapoznać ucznia z proponowaną oceną, nie później niż na tydzień
przed śródroczną klasyfikacją i dwa tygodnie przed roczną klasyfikacją. W przypadku oceny
niedostatecznej nie później niż na dwa tygodnie przed końcem okresu klasyfikacyjnego i na
miesiąc przed rocznym posiedzeniem klasyfikacyjnym.
c) W uzasadnionych przypadkach przysługuje uczniowi prawo odwołania się od wystawionej
przez nauczyciela oceny ,regulują to Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania, Klasyfikowania i
Promowania Uczniów Gimnazjum.
d) Laureat lub finalista konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim otrzymuje celującą
roczną ocenę klasyfikacyjną bez względu na otrzymywane oceny bieżące.
e) Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne związane są z określonym poziomem wymagań
wobec ucznia.
Poziomy wymagań
ocena celująca
Wiadomości
uczeń:
-posiada wiedzę znacznie
wykraczającą poza podstawę
programową i potwierdza ją
w toku pracy lekcyjnej i
pozalekcyjnej;
-rozwija i dokumentuje własne
zainteresowania historyczne;
-interesuje się nowymi
osiągnięciami nauki
historycznej i prezentuje je w
toku zajęć;
-dodatkowa wiedza jest
owocem samodzielnych
poszukiwań i przemyśleń;
-posługuje się bardzo bogatym
słownictwem i wykazuje pełną
znajomość pojęć historycznych;
-systematycznie wzbogaca swą
wiedzę przez czytanie książek
Umiejętności
Aktywność
-posiada umiejętności
wykraczające poza podstawę
programową,
-potrafi korzystać z różnych
źródeł informacji nie tylko
wskazanych przez nauczyciela,
ale również umie samodzielnie
zdobyć wiadomości;
-umie powiązać dzieje
własnego regionu z dziejami
Polski lub powszechnymi;
-wyraża samodzielny, krytyczny
(ale oparty na rzetelnej wiedzy)
stosunek do określonych
zagadnień z przeszłości;
-potrafi udowodnić swoje
zdanie używając odpowiedniej
argumentacji, wyjaśnić
przyczyny zjawisk
-jest zainteresowany tym, co
dzieje się w toku lekcyjnym
i w pracy pozalekcyjnej z
zakresu historii;
-podejmuje się z własnej
inicjatywy różnych zadań,
wykazując się kreatywnością i
pomysłowością, służy swą
wiedzą innym
-współpracuje z nauczycielem
w przygotowaniu zajęć opartych
na twórczym rozwiązywaniu
problemów;
-osiąga sukcesy w konkursach
historycznych;
-podejmuje się opracowania
materiałów o dużych walorach
poznawczych , służącym innym
uczniom
i artykułów o treści historycznej
historycznych;
-samodzielnie interpretuje
teksty źródłowe, potrafi łączyć
zawarte w nich informacje z
faktami historycznym
ocena bardzo dobra
Wiadomości
uczeń:
-dysponuje wiedzą nieznacznie
wykraczającą poza podstawę
programową, w tym również
wiedzę
z dziejów własnego regionu;
-dostrzega ciągłość
i zmienność w różnych formach
życia społecznego;
-zna i rozumie pojęcia
wprowadzone na lekcjach i
potrafi się nimi posługiwać w
odpowiednim kontekście,
-rozwiązuje dodatkowe zadania
zlecone przez nauczyciela o
średnim stopniu trudności,
Umiejętności
Aktywność
-posiada umiejętności
nieznacznie wykraczające poza
podstawę programową,
-sprawnie korzysta z różnych
źródeł informacji i potrafi
samodzielnie do nich dotrzeć;
-samodzielnie rozwiązuje
problemy i zadania postawione
przez nauczyciela,
-próbuje interpretować źródła,
ocenia ich wiarygodność i
przydatność;
-łączy wiedzę uzyskaną ze
źródeł różnego typu oraz potrafi
ją wyrazić w wypowiedzi ustnej
lub pisemnej;
-potrafi poprawnie
rozumować w kategoriach
przyczynowo-skutkowych,
wykorzystując wiedzę nie tylko
z historii, ale również z innych
przedmiotów;
-potrafi dobrze argumentować
swoje wypowiedzi ,oceniać
zjawiska, procesy i wydarzenia
oraz uogólniać zdobyta wiedzę
-formułuje i przedstawia na
forum klasy swoje wnioski
i opinie, bierze udział
w dyskusji;
-wykonuje zadania o
charakterze dobrowolnym,
-bierze udział w konkursach
historycznych lub innych
wymagających wiedzy
i umiejętności historycznych;
-wykazuje się aktywną postawą
podczas zajęć ,
-często
wykazuje własną inicjatywę
ocena dobra
Wiedza
uczeń:
-opanował wiedzę objętą
podstawą programową, choć
zdarza mu się od czasu do
czasu popełniać błędy,
-umie uogólniać wiadomości
zdobywane z różnych źródeł,
-prawidłowo posługuje się
terminologią historyczną;
-odtwarza fragmenty
rzeczywistości historycznej na
podstawie źródeł historycznych
i literatury;
-wyraża swoją opinię o dziełach
sztuki, wyciąga wnioski;
Umiejętności
Aktywność
-posiada umiejętności
określone w podstawie
programowej,
-potrafi umiejętnie wykorzystać
zdobytą wiedzę dla
uzasadnienia swojego
stanowiska i argumentacji,
-samodzielnie poszukuje
związków przeszłości z
teraźniejszością
i dostrzega analogie
historyczne;
-potrafi wyjaśnić przyczyny
różnic w interpretacji faktów;
-czynnie uczestniczy w lekcji;
-wykonuje polecenia
nauczyciela;
-aktywny na lekcji, choć nie jest
pomysłodawcą, chętnie
realizuje cudze pomysły;
-zadania powierzone przez
nauczyciela lub przez grupę
wykonuje samodzielnie;
-pomaga innym, nie
przeszkadza
w pracy na lekcji,
-rozumie treść faktów
historycznych oraz ich
przyczyny
i skutki;
-dość dobrze posługuje się
mapą historyczną;
-potrafi pod kierunkiem
nauczyciela analizować teksty
źródłowe i porównywać
dostrzeżone w nich zjawiska;
-potrafi samodzielnie
opracować na piśmie
zagadnienia historyczne
wskazane przez nauczyciela,
korzystając z różnych źródeł
ocena dostateczna
Wiedza
uczeń:
-opanował podstawowe
elementy wiadomości
programowych pozwalające mu
na zrozumienie najważniejszych
zagadnień omawianych na
lekcjach;
-zna i rozumie podstawowe
pojęcia;
-zna podstawowe źródła wiedzy
o przeszłości, wyciąga proste
wnioski z otrzymanych
informacji;
-potrafi wiązać elementy tradycji
z życiem współczesnym,;
-w opracowaniach pisemnych
popełnia błędy merytoryczne,
które potrafi sam poprawić po
uwagach nauczyciela
Umiejętności
Aktywność
-posiada umiejętności zawarte
w podstawie programowej,
-dysponuje podstawowymi
umiejętnościami
umożliwiającymi uzupełnienie
braków i luk w wiedzy
niezbędnej do dalszego
kształcenia ,
-umieszcza wydarzenia w
czasie
i przestrzeni oraz w związkach
przyczynowo -skutkowych
-potrafi pod kierunkiem
nauczyciela korzystać
z podstawowych źródeł
informacji
-potrafi wykonać proste zadania
pisemne oparte na podręczniku
lub innych źródłach wiedzy
-współpracuje z grupą w
realizacji zadania,
-przy wsparciu kolegów i
nauczyciela wykonuje
wyznaczone zadania,
-w czasie lekcji wykazuje się
sporadyczną aktywnością
(pracuje bez zapału ,ale nie
przeszkadza innym),
ocena dopuszczająca
Wiedza
uczeń:
-uczeń dysponuje niepełną,
fragmentaryczną wiedzą
określoną podstawą
programową,
-sporadycznie wykazuje się
wybranymi informacjami
historycznymi,
-przy pomocy nauczyciela umie
wyjaśnić znaczenie prostych
pojęć,
-w minimalnym stopniu
opanowuje zagadnienia
omawiane na lekcjach,
-ma poważne braki w obszarze
wiedzy historycznej, może je
jednak usunąć w dłuższym
Umiejętności
-przy pomocy nauczyciela lub
kolegów potrafi wykonać proste
polecenia wymagające
zastosowania podstawowych
umiejętności wymaganych w
procesie uczenia się historii np.
szeregowanie wydarzeń w
ciągach chronologicznych,
-dostrzega związki między
przyrodą, osadnictwem,
gospodarką i kulturą,
-opisuje środowisko
geograficznego, w którym
rozgrywają się wydarzenia
z przeszłości
-rozróżnia podstawowe typy
Aktywność
-uczeń jest biernym
uczestnikiem zajęć, ale nie
przeszkadza podczas zajęć,
-włącza się do pracy pod
kierunkiem nauczyciela;
-przy dużej pomocy nauczyciela
potrafi odtworzyć efekty pracy
kolegów i odwzorować
zaprezentowane przez innych
elementy wiedzy,
okresie czasu
źródeł informacji historycznej,
-rozumie proste teksty źródłowe
ocena niedostateczna
Wiadomości
uczeń:
-braki w wiedzy są na tyle duże,
iż nie rokują one nadziei na ich
usunięcie ,nawet w dłuższym
okresie czasu i przy pomocy
nauczyciela;
-wyraźny brak zainteresowania
przedmiotem;
-nie zna podstawowych pojęć
historycznych;
-nie opanował w stopniu
minimalnym zagadnień
poruszanych na lekcji
Umiejętności
Aktywność
-nawet przy pomocy
nauczyciela nie potrafi wykonać
prostych poleceń
wymagających zastosowania
treści faktów historycznych,
elementarnych pojęć i prostych
umiejętności;
-nie potrafi powtórzyć nawet
fragmentów opracowanego na
lekcji materiału historycznego;
-nie rozumie prostych związków
między faktami historycznymi ,a
także ich przyczyn i skutków
-swoją postawą uniemożliwia
pracę innym,
-odmawia wykonywania zadań
postawionych przez nauczyciela
lub realizowanych przez grupę
Zasady oceniania z historii zostały opracowane na podstawie Wewnątrzszkolnych Zasad Oceniania, Klasyfikowanie i
Promowania Uczniów w Gimnazjum w Topoli Królewskiej