NAUCZANIE JĘZYKA ANGIELSKIEGO UCZNIÓW Z NIEDOSŁUCHEM

NAUCZANIE JĘZYKA ANGIELSKIEGO UCZNIÓW Z
NIEDOSŁUCHEM
Nie ulega wątpliwości, iż problem niedosłuchu dotyczy coraz większej liczby dzieci. Jak pokazują
niektóre dane statystyczne, około 20 % uczniów rozpoczynających naukę w szkole podstawowej
może mieć problemy ze słuchem[1]. Co gorsza, są powody aby twierdzić, że liczba ta będzie stale
rosnąć. Według specjalistów zajmujących się tym problemem, wciąż rosnący odsetek ludzi których
dotyka problem niedosłuchu, jest spowodowany zmianami kulturowymi. Młodzi ludzie są nieustannie
narażeni na negatywne wpływy długotrwałego hałasu. Z jednej strony może być to hałas w
potocznym rozumieniu tego słowa: klaksony samochodów, roboty drogowe, etc., lecz również co
ważniejsze częste słuchanie głośnej muzyki przez słuchawki douszne. Coraz częściej zdarza się, że
niedosłuch nie jest już tylko wadą wrodzoną, na którą rodzić nie ma żadnego wpływu, lecz
problemem, który jest wynikiem szkodliwych nawyków ludzi młodych.
Biorąc pod uwagę fakt stale zwiększającej się liczby dzieci z uszkodzeniami słuchu w różnym stopniu,
należy odpowiedzieć na pytanie czym charakteryzuję się uszkodzenie słuchu dziecka oraz jakie
ograniczenia mogą wyniknąć z jego niepełnosprawności, oraz określić specjalne potrzeby edukacyjne
w nawiązaniu do danego przedmiotu. Kwestia wyrównania szans na osiągnięciu przez dziecko
sukcesu w szkole jest niezwykle istotne biorąc pod uwagę chociażby fakt, iż w wielu przypadkach
wada słuchu nie jest należycie ”doceniana” przez Ministerstwo Edukacji Narodowej. Do rodziców i
nauczycieli więc należy zapoznanie się z charakterystyką wadą słuchu dziecka oraz zapewnienie
odpowiedniej pomocy.
Uszkodzenie słuchu jest ważną kwestią w procesie nauczania języka angielskiego. Szczególnie w
początkowej fazie nauki, dzieci uczą się głównie ze słuchu powtarzając za nauczycielem nowe słówka.
Z tego względu, ważne jest, aby już w pierwszych chwilach kontaktu dziecka z językiem obcym
wspierać go w jego wysiłkach. Rodzice oraz nauczyciele zainteresowani kwestią pomocy dziecku z
wadą słuchu w procesie nauki języka angielskiego mogą odnieść się do pracy dr Ewy Damagały-Zyśk,
która zajmuję się tym problemem. Współautorka książki „Uczeń z wadą słuchu w szkole
ogólnodostępnej” zawierająca podstawy metodyki nauczania języka obcego, próbuję odpowiedzieć
na pytania: co znaczy nie słyszeć?, jak rozmawiać z uczniem niedosłyszącym? oraz jakie wymagania
można i należy stawiać niedosłyszącemu uczniowi? Ponadto, autorka podpowiada jak organizować
naukę dziecku oraz w jaki sposób rozwijać jego sprawności językowe.
Lida Ficek
[1]20 proc. pierwszaków ma problemy ze słuchem, http://natablicy.pl/20-proc-pierwszakow-maproblemy-ze-sluchem,artykul.html?material_id=4e782ef916f1da156e020000 (sprawdzono 6 VI
2012).
.