Bezpieczna droga do przedszkola

TEMAT TYGODNIA:
Plan zajęć
Data
10.02
11.02
12.02
Działania
Umiejętności - Dziecko :
 Angielski
 Wizyta logopedy
 Zgodnie z programem



























NASI DZIELNI STRAŻACY
Kim są moi rodzice? Rozmowa kierowana
Wysłuchanie wiersza B. Szelągowskiej „Kiedy będę dorosły”
Ekspresja słowna: Kim zostanę gdy dorosnę?
Nauka wiersza I. Salach: „Strażak”
Wysłuchanie i instrumentacja piosenki: „Jedzie straż pożarna”
Pierwsze kroki w edukacji i profilaktyce przeciwpożarowej
Na czym polega praca strażaka? Rozmowa tematyczna
Praca plastyczna: Strażak
Angielski
Warsztaty ceramiczne
W PRACOWNI MALARSKIEJ
Zabawy z wierszem I. Salach „Malowanie”
Doświadczenia z farbą: Jaki to kolor?
Zabawa: Dzieło malarskie
Akcesoria malarskie- ćwiczenia klasyfikacyjne
Zabawa ruchowa: Malarz
Kolorowy stworek- praca grupowa
Angielski
Zajęcia taneczno-teatralne
MALI KUCHARZE
Kuchenne zagadki
Zabawa ruchowa przy piosence: „Kuchareczki”
Zabawa: Prawda czy fałsz?
Językowe wyliczanki
Słuchanie opowiadania A. Frączek „Budyń” Rozmowa na temat
opowiadania
Wykonanie ćwiczenia na karcie pracy
Zabawa matematyczna: Babeczki
Budyń Truskawkowy- zabawa ruchowo - naśladowcza
Projekt Przedszkolaki w kuchni: Tęczowe babeczki
Jak dorosnę, to zostanę…
 Zna zawody swoich rodziców, kształtuje pozytywny stosunek do
pracy innych
 Poszerza słownictwo związane z zawodami
 Wypowiada się całymi zdaniami
 Doskonali pamięć
 Rozwija umiejętność gry na instrumentach
 Uczy się zasad bezpieczeństwa i profilaktyki przeciwpożarowej
 Poznaje pracę i akcesoria strażackie
 Rozwija sprawność manualną
 Zgodnie z programem







Poznaje zawód malarza, wymienia wykonywane przez niego czynności
Uczy się sposobu uzyskiwania nowych kolorów
Pobudza aktywność oraz ekspresję twórczą
Doskonali spostrzegawczość, wie jakich narzędzi potrzebuje malarz
Czerpie radość ze wspólnej zabawy
Rozbudza wrażliwość artystyczną
Zgodnie z programem









Poznaje czynności wykonywane przez kucharza
Rytmicznie porusza się przy muzyce
Uczy się szybkiego reagowania
Ćwiczy poprawną wymowę
Uważnie słucha, odpowiada na pytania
Określa, czego potrzebuje kucharka do pracy
Utrwala pojęcia: mniej, więcej, tyle samo
Rozwija koordynację wzrokowo-ruchową
Rozbudza zainteresowanie sztuką kulinarną
13.02
14.02
 Angielski
 Rytmika
LEKARZ I PIELĘGNIARKA TO NASI PRZYJACIELE
 Słuchanie wiersza A. Jędrzejewskiej- Stachury „Rada pana doktora”
Rozmowa na temat wiersza
 Wspólne rozwiązywanie krzyżówki
 Jak dbamy o zdrowie? Zabawa dydaktyczna
 Zabawa matematyczna: Dostawa leków
 Z wizytą u lekarza- zabawa tematyczna
 Ćwiczenia oddechowe: Chusteczki
 Pielęgniarka- praca techniczna
 Zgodnie z programem
 Angielski
 Basen- zajęcia fakultatywne
 Zgodnie z programem






W ŚWIECIE MURARZA
Oglądanie różnych obiektów architektonicznych
Wysłuchanie fragmentu wiersza P. F. Nalepy: „Murarz”
Tworzenie projektu: Dom Marzeń
Zabawa ruchowa: Budujemy mosty dla pana starosty
Murarze- zabawa ruchowa
Praca techniczna: Domki
 Rozumie, na czy polega praca lekarza i pielęgniarki, wie co jest
potrzebne lekarzowi do pracy
 Ćwiczy umysł, uczy się abstrakcyjnego myślenia
 Wie, jak dbać o swoje zdrowie
 Dodaje i odejmuje na konkretach
 Odgrywa role i prowadzi dialog
 Ćwiczy prawidłowy tor oddechowy
 Rozwija wyobraźnię oraz aktywność twórczą






Rozpoznaje znane budowle
Poznaje pracę murarza, architekta
Rozwija kreatywność i wyobraźnię
Czerpie radość ze wspólnej zabawy
Kształtuje umiejętność współpracy
Doskonali sprawność manualną