Bezpieczna droga do przedszkola

TEMAT TYGODNIA:
Plan zajęć
Data
Działania
24.02







Angielski
Słuchanie wiersza: „W cyrku" Wprowadzenie w tematykę zajęć
Pokaz cyrkowców- zabawa fabularyzowana
Treser i lew- zabawa ruchowa z elementem celowania
Zabawa orientacyjno-porządkowa: Zwierzęta na arenie
Szukamy różnic: Czym różnią się cyrkowe tygryski?
Głosy tresowanych zwierząt- zabawa ortofoniczna














Angielski
Wizyta logopedy
Zabawa paluszkowa: Pięć małpek
Śpiewamy cyrkową piosenkę
Tresujemy pieska- zabawa ruchowa z elementem czworakowania
Praca plastyczna: Wesołe słonie
Cyrkowe wagoniki- zabawa graficzna
Zabawa: Cyrkowe konkursy
Angielski
Zajęcia taneczno-teatralne
Zagadki dotykowe: Królik ukryty w kapeluszu
Zabawa w znikanie- ćwiczenie spostrzegawczości
Chodzą słonie- zabawa naśladowcza
Ćwiczenia oddechowa z wykorzystaniem wiersza E. M. Skorek:
„Ziewanie"
Kolorowe piłeczki- zabawa matematyczna
Zabawa rozluźniająca: Wesoły clown
Angielski
Rytmika
Lekcja muzealna: „Kocie Ścieżki” w Muzeum Narodowym
Słucha wiersza: „Po co jest teatr?"
Przygotowujemy rekwizyty do przedstawienia
Teatr lalek- zabawa z pacynkami
Lustrzany teatrzyk- wyrażamy emocje: radość, smutek, strach, gniew
Praca plastyczna: Kukiełka
25.02
26.02
27.02










Kurtyna idzie w górę
Umiejętności - Dziecko :




























Zgodnie z programem
Słucha wiersza, odpowiada na pytania
Uczestniczy we wspólnych występach, wykonuje zadane mu polecenia
Ćwiczy koncentrację, rzuca do celu
Reaguje na ustalony sygnał dźwiękowy, naśladuje zachowanie
cyrkowych zwierzątek
Ćwiczy postrzeganie wzrokowe
Doskonali sprawności narządów artykulacyjnych
Zgodnie z programem
Ćwiczy paluszki
Śpiewa piosenkę, zapamiętuje tekst i melodię, ilustruje treść ruchem
Doskonali sprawność ruchową
Wykonuje pracę plastyczną zgodnie z instrukcją
Rysuje proste linie pionowe
Ćwiczy występy przed grupą, ogląda popisy kolegów, nagradza je
brawami
Zgodnie z programem
Doskonali poznanie zmysłowe
Ćwiczy pamięć i spostrzegawczość wzrokową
Powtarza krótki wierszyk, wykonuje wymienione w nim czynności
Usprawnia narząd mowy
Przelicza zgromadzoną liczbę piłeczek, segreguje je w odpowiedni
sposób
Uczestniczy w zabawie, której celem jest wyzwolenie spontaniczności,
uśmiechu, odprężenia, wprowadzenia w dobry nastrój
Zgodnie z programem
Dowiaduje się czym jest teatr, poznaje pojęcia związane z teatrem
Nadaje przedmiotom codziennego użytku inne znaczenie
Uczestniczy w przygotowywaniu rekwizytów do planowanego
przedstawienia
Ogląda i uczestniczy w zabawie teatralnej używając kukiełek i pacynek
Potrafi wyrazić swoje uczucia poprzez gest, mimikę twarzy
Koloruje i dekoruje sylwetę w dowolny sposób
28.02
 Angielski
 Basen- zajęcia fakultatywne






Słuchanie bajki-grajki: „Tańczące krasnoludki"
Jestem aktorem- scenki teatralne
Zabawa w ,,Teatr rąk”
Zagadki pantomimiczne
Układamy krasnoludka z figur geometrycznych
Teatralna scena- praca plastyczna
Zgodnie z programem
Dziecko Słucha bajki, potrafi o niej opowiedzieć
Przyjmuje określoną rolę, uczestniczy w odgrywaniu scenek
Obserwuje ruch, mimikę nauczyciela, podejmuje próbę odegrania roli
za pomocą pantomimy
 Poznaje figury geometryczne, samodzielnie układa postać krasnoludka
 Koloruje, przykleja, dorysowuje brakujące elementy



