zamierzenia pracy dydaktyczno - wychowawczej w grupie dzieci 5

ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ
W GRUPIE DZIECI 5- LETNICH
NA MIESIĄC MAJ
I TYDZIEŃ MAJA
TEMAT KOMPLEKSOWY: JAK POWSTAJE KSIĄŻKA?
TEMATY DNIA:
1. MOJE KSIĄŻKI
2. W BIBLIOTECE
3. JAK POWSTAJE KSIĄŻKA
4. SZANUJMY KSIĄŻKI
5. PRZYGODY PAKA
II TYDZIEŃ MAJA
TEMAT KOMPLEKSOWY: NA ŁĄCE
TEMATY DNIA:
1. ROŚLINY NA ŁĄCE
2. ZWIERZĘTA NA ŁĄCE
3. OWADY
4. W STAWIE – ROZWÓJ ŻABY
5. PLENER MALARSKI
III TYDZIEŃ MAJA
TEMAT KOMPLEKSOWY: MOJE ZWIERZĄTKO
TEMATY DNIA:
1. MÓJ PRZYJACIEL –PIES I KOT
2. TO, CO PŁYWA, GRYZIE, PISZCZY
3. PRACA WETERYNARZA
4. W ZOO
5. UWAGA! NIEZNAJOME ZWIERZĘ
IV TYDZIEŃ MAJA
TEMAT KOMPLEKSOWY: MAMA I TATA
TEMATY DNIA:
1. MOJA RODZINA
2. MOJA MAMA WSZYSTKO UMIE
3. POMAGAM W DOMU
4. UPOMINKI DLA MAMY I TATY
5. JAK SPĘDZAM DZIEŃ Z RODZINĄ
Cele główne:
 Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowo-słuchowej podczas zabaw ruchowych,
plastycznych.
 Zachęcanie do prowadzenia obserwacji i wyciągania wniosków na ich podstawie.
 Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.
 Uświadamianie, że dzielenie się może sprawiać radość wszystkim.
 Aktywne włączanie dzieci w przygotowania do rodzinnego święta.
 Umożliwienie wspólnej zabawy dzieciom i ich rodzicom; czerpanie radości
ze wspólnej zabawy.
 Rozwijanie umiejętności różnicowania i nazywania kierunków w przestrzeni
i na kartce.
 Poszerzanie czynnego słownika dziecka.
 Utrwalenie umiejętności dokonywania analizy i syntezy słuchowej wyrazów.
 Uświadomienie niebezpieczeństwa wynikającego ze spotkania z nieznajomym
zwierzęciem.
 Poznanie funkcji instytucji niosących pomoc: weterynarz.
 Odbieranie otaczającego nas świat poprzez różne zmysły.
 Kształtowanie umiejętności sprawnego przeliczania w granicach możliwości dzieci.
 Wprowadzenie wzoru graficznego liczb 9, 0.
 Posługiwanie się w zabawach literami i cyframi.
 Kształcenie percepcji wzrokowej – odszukiwanie elementów na obrazku, układanie
symboli (liter, cyfr) według wzoru i z pamięci – przygotowanie do czytania i pisania.
 Nauka piosenek i pląsów.
 Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych
dzieciom.
Przewidziane osiągnięcia dzieci:
a) Aktywność językowo - literacka i słuchowa:
 Na zadany temat wypowiada się w sposób logiczny, uzasadniając swoje zdanie lub
wybór.
 Dokonuje porównania, np. sposobu powstawania książki dawniej i dziś.
 Posługuje się pojęciami: encyklopedia, czasopismo, album, księgarnia, biblioteka,
łąka, weterynarz, łąka, owady, ssaki.
 Tworzy definicję na podstawie pojęcia, np. przy układaniu zagadek.
 Posługuje się przymiotnikami podczas określania osoby, przedmiotu, miejsca.
 Interesuje się książkami, czasopismami i chętnie z nich korzysta.
 Wyróżnia głoski ł, y w wygłosie, w śródgłosie i w nagłosie.
 Usprawnia aparat mowy w zabawach z zakresu gimnastyki buzi i języka.
 Usprawnia postrzeganie z zabawach z zakresu gimnastyki oka.
 Tworzy liczbę mnogą rzeczowników.
 Tworzy rodzaj żeński i męski przymiotników.
 Czyta globalnie wyrazy: komary, łapa.
 Rozpoznaje i nazywa litery: c, C, y
 Układa z rozsypanki literowej wyrazy według wzoru i z pamięci.
 Czyta proste teksty wyrazowo-obrazkowe.
b)









Aktywność społeczno - przyrodnicza:
Aktywnie uczestniczy w zabawach tematycznych, np. w sklep.
Ocenia zachowanie, sytuację, przedstawione na obrazku.
Stosuje zasady właściwego obchodzenia się z książką.
Obserwuje zachowanie owadów z wykorzystaniem lupy.
Nazywa charakterystyczne zwierzęta i rośliny występujące na łące.
Porządkuje obrazki przedstawiające rozwój żaby, motyla.
Koncentruje się na zadaniu, poprawnie wykonuje polecenia N.
Wyjaśnia zastosowanie różnorodnych urządzeń technicznych w domu.
Rozumie konieczność codziennej opieki nad zwierzętami domowymi.
Aktywność matematyczna:
Posługuje się umownymi środkami płatniczymi podczas zabawy w sklep.
Różnicuje i nazywa kierunki w przestrzeni i na kartce.
Tworzy zbiory dziewięcioelementowe i zbiór pusty.
Posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi co najmniej w zakresie 10.
Orientuje się na kartce papieru; wskazuje górę i dół, lewą i prawą stronę kartki.
Mierzy odległości, długość za pomocą umownej miarki i porównuje otrzymane
długości z zastosowaniem pojęć dłuższy, krótszy, bliżej, dalej.
 Doskonali umiejętność ilustrowania i rozwiązywania zadań z treścią.
 Planuje kolejne czynności, zadania przy organizowaniu przyjęcia dla rodziców.
 Posługuje się liczbami 0-9 do określania liczebności zbiorów.
c)






d)





Aktywność plastyczno-techniczna i grafomotoryczna:
Wykonuje prace plastyczne wykorzystaniem różnorodnych materiałów.
Dokładnie koloruje obszar ograniczony linią.
Kontroluje napięcie mięśniowe podczas kolorowania, rysowania, kreślenia po śladzie,
itp.
Koloruje obrazek według kodu.
Wykonuje ciasteczka owsiane według przepisu z zachowaniem zasad higieny.
Tworzy obraz przez dorysowywanie, doklejanie elementów do podanego kształtu,
plamy, itp.
Kreśli po śladzie i z pamięci ornamenty w ograniczonym polu, w liniaturze.
Odwzorowuje według wzoru litery y, ł oraz cyfrę 0.
e)




Aktywność muzyczna:
Realizuje rytm przedstawiony graficznie.
Tańczy proste układy taneczne.
Tworzy improwizacje ruchowe do muzyki klasycznej.
Śpiewa piosenki indywidualnie przy akompaniamencie.



f) Aktywność ruchowo – zdrowotna:
 Rozwija koordynację ruchową, dużą motorykę i umiejętność współpracy podczas
zabaw ruchowych i ćwiczeń gimnastycznych.
 Doskonali umiejętność utrzymania równowagi podczas zabaw na ławeczce.
 Kontroluje własną aktywność ruchową podczas zabaw pobudzająco-hamujących.
 Sprawnie rzuca i chwyta piłkę.
 Rozumie niebezpieczeństwo płynące z włączania urządzeń elektrycznych przez dzieci.
 Zna zagrożenia płynące ze spotkania z dzikim, obcym zwierzęciem.
 Wie, jak należy dbać o swojego pupila.
 Potrafi przybrać bezpieczną pozycję, chroniącą przed uszkodzeniem ciała, np. przez
psa.