zamierzenia pracy dydaktyczno - wychowawczej w grupie dzieci 5

ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ
W GRUPIE DZIECI 5- LETNICH
NA MIESIĄC LUTY
I TYDZIEŃ LUTEGO
TEMAT KOMPLEKSOWY: NASZE ULUBIONE BAŚNIE
TEMATY DNIA:
1. W TEATRZE
2. KAŻDY LUBI BAJKI
3. W TEATRZE CIENI
4. SCENKI Z NASZYCH ULUBIONYCH BAŚNI
5. UKŁADAMY BAŚŃ
II TYDZIEŃ LUTEGO
TEMAT KOMPLEKSOWY: KARNAWAŁ
TEMATY DNIA:
1. WESOŁY KARNAWAŁ
2. KARNAWAŁOWE TAŃCE
3. KARNAWAŁOWE TAŃCE
4. STROJE KARNAWAŁOWE
5. ZABAWA KARNAWAŁOWA
III TYDZIEŃ LUTEGO
TEMAT KOMPLEKSOWY: W DAWNYCH CZASACH
TEMATY DNIA:
1. W PREHISTORYCZNYM LESIE
2. SKĄD SIĘ WZIĄŁ WĘGIEL?
3. SPOTKANIE Z DINOZAURAMI
4. U JASKINIOWCÓW
5. MALI ARCHEOLODZY
IV TYDZIEŃ LUTEGO
TEMAT KOMPLEKSOWY: KIEDY PATRZĘ W NIEBO
TEMATY DNIA:
1. DZIEŃ I NOC
2. KOSMOS – GWIAZDY
3. KOSMOS – PLANETY
4. WYPRAWY W KOSMOS
5. NA NIEZNANEJ PLANECIE
Cele główne:
 Rozwijanie czynnego słownika dziecka.
 Rozwijanie koncentracji uwagi i szybkości reakcji w zabawach ruchowych.
 Rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowo-wzrokowej, pamięci ruchowej.
 Rozwijanie pamięci wzrokowej.
 Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej głoskowej, dzielenie wyrazów na głoski.
 Rozwijanie umiejętności poprawnego przeliczania, porządkowania, porównywania
liczebności.
 Wdrażanie do wydzielania części wspólnej zbiorów.
 Rozwijanie umiejętności dodawania na zbiorach.
 Kształtowanie odporności na porażki poprzez wprowadzanie do zabaw elementów
rywalizacji.
 Wykonywanie poleceń według instrukcji słownej lub obrazkowej.
 Rozwijanie umiejętności improwizowania.
 Rozwijanie umiejętności twórczych podczas rysowania i malowania.
 Kształtowanie umiejętności planowania kolejnych etapów pracy.
 Rozwijanie sprawności grafomotorycznej ręki wiodącej.
 Wdrażanie do rozumienia następstw czasowych podczas układania sekwencji
czasowych; posługiwanie się pojęciami: najpierw, potem, na końcu.
 Rozwijanie umiejętności współdziałania w małym zespole.
 Dawanie możliwości swobodnego wypowiadania się słowem, ruchem, rysunkiem.
 Zachęcanie do prezentowania siebie, swoich upodobań oraz osiągnięć przed grupą,
przezwyciężanie nieśmiałości.
 Zachęcanie do tworzenia ciekawych i niebanalnych strojów karnawałowych.
 Stwarzanie atmosfery zabawy i radości podczas wspólnych tańców.
 Zachęcanie do uzasadniania swojego zdania w swobodnych rozmowach.
Przewidziane osiągnięcia dzieci:
a)

















b)















Aktywność językowo - literacka i słuchowa:
Uczestniczy w swobodnych rozmowach z dziećmi i N.
Wypowiada się na interesujący je temat.
Buduje krótką wypowiedź na temat sytuacji przedstawionej na ilustracji.
Słucha krótkich utworów literackich i odpowiada na pytania dotyczące ich treści.
Podejmuje próby oceny i wyciąga wnioski.
W sposób kulturalny wyraża własne opinie.
Recytuje z pamięci wiersze.
Rozumie znaczenie pojęć: teatr cieni, karnawał, prehistoria, skamielina, dinozaury,
jaskiniowcy, archeolog, kosmos, planety, gwiazdy.
Ilustruje ruchem, mimiką, gestem czynności i sytuacje.
Czyta globalnie nazwy planet w Układzie Słonecznym.
Układa zdania na określony temat.
Wyodrębnia słowa w zdaniu.
Dokonuje analizy i syntezy sylabowej.
Wyróżnia głoski w nagłosie i w wygłosie.
Wskazuje słowa rymujące się.
Czyta globalnie wyrazy: ekran, balon, mamut, rakieta.
Rozpoznaje i nazywa litery: e, E; b, B; m, M; r, R.
Aktywność społeczno - przyrodnicza:
Zwraca się po imieniu do wszystkich dzieci w swojej grupie.
W sposób kulturalny zwraca się do dzieci i osób dorosłych.
Uczestniczy w zabawach dowolnych w małych zespołach; samodzielnie organizuje
zabawę w małych grupach.
Uczestniczy w zabawach tematycznych i integracyjnych podczas balu
karnawałowego.
Przestrzega zasad podczas gier planszowych.
Przestrzega zasad zgodnego współdziałania i reguł przyjętych w grupie zawartych
w kodeksie przedszkolnym.
Samodzielnie zdejmuje i zakłada buty, odzież wierzchnią; samodzielnie przebiera się
do zajęć gimnastycznych.
Jest samodzielne w łazience.
Aktywnie uczestniczy w zabawach badawczych.
Nazywa planety w Układzie Słonecznym.
Rozumie i wyjaśnia znaczenie pojęcia: archeolog.
Przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas pobytu na świeżym powietrzu, spacerach,
wycieczkach.
Obserwuje najbliższe otoczenie i wypowiada się na temat swoich obserwacji.
Dostrzega i nazywa zmiany zachodzące w przyrodzie; wie, co to jest przedwiośnie.
Wyjaśnia pojęcie: eksperyment.
c) Aktywność matematyczna:
 Posługuje się wyrażeniami: na, nad, pod, obok, wysoko, nisko w sytuacjach
zadaniowych.
 Wskazuje stronę prawą i lewą; lewą rękę oznacza za pomocą frotki.
 Dobiera obrazki tak, by pasowały do siebie; uzasadnia swój wybór.
 Wymienia podobieństwa i różnice pomiędzy dwoma przedmiotami.
 Dokonuje klasyfikacji przedmiotów ze względu na wybrane dwie cechy.
 Próbuje określić część wspólną.
 Dokonuje uogólnienia sklasyfikowanych przedmiotów.
 Posługuje się dominem, sprawnie przelicza ilość oczek na ściankach.
 Wyodrębnia pojęcia przeciwstawne.
 Wychwytuje powtarzające się sekwencje i kontynuuje rytm dwu, trzyelementowy.
 Przekłada dostrzeżoną regularność z jednej reprezentacji na drugą.




Przelicza w dostępnym dla siebie zakresie.
Posługuje się cyframi: 1, 2, 3, 4, 5.
Rozpoznaje i nazywa cyfrę 6.
Obrazuje liczebność zbioru za pomocą zbiorów zastępczych; tworzy zbiory
równoliczne.
d)





Aktywność plastyczno-techniczna i grafomotoryczna:
Konstruuje różnorodne budowle przestrzenne z klocków według własnego pomysłu.
Prawidłowo trzyma narzędzie malarskie i pisarskie.
Rysuje i maluje na dowolny temat.
Podejmuje działania konstrukcyjne tworząc makietę Układu Słonecznego.
Układa płaskie i przestrzenne kompozycje z różnych materiałów naturalnych
i przyrodniczych, np. piasek, węgiel, kamyki, sól itp.
Swobodnie posługuje się kredkami.
Lepi ze śniegu w trakcie zabaw dowolnych.
Koloruje rysunki konturowe.
Rysuje w tunelu i po śladzie zgodnie ze wskazanym kierunkiem.
Kreśli linie ukośne, pętelki na ograniczonej powierzchni.
Tworzy pracę plastyczną w małym zespole – tworzy kompozycje z przygotowanych
przez N. elementów.
Odwzorowuje według wzoru litery: e, E; b, B; m, M; r, R i cyfrę 6.







Aktywność muzyczna:
Śpiewa piosenki w grupie i indywidualnie.
Samodzielnie tworzy muzykę wykorzystując instrumenty perkusyjne.
Uczestniczy w zabawach tanecznych – porusza się w rytmie muzyki, wykonuje
zaprezentowane ruchy.
 Odtwarza rytm podany przez N.
e)



f) Aktywność ruchowo – zdrowotna:
 Aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych i ćwiczeniach gimnastycznych
w szczególności: kształtujących postawę, orientacyjno-porządkowych i bieżnych.
 Stara się w sposób dokładny naśladować N. w wykonywaniu ćwiczeń.
 Doskonali sprawność motoryczną (szybkość, siła, skoczność), umiejętność rzutu do
celu i umiejętność współpracy w grupie podczas wykonywania ćwiczeń.
 Właściwie reaguje na umówione wcześniej sygnały wzrokowe, dźwiękowe
w zabawach ruchowych.
 Bawi się na przedszkolnym placu zabaw z wykorzystaniem sprzętu terenowego
w sposób bezpieczny.
 Dba o swoje zdrowie, zaczyna orientować się w zasadach zdrowego odżywiania.