Apelujemy do Rodziców

Uwagi
do projektu zmian w Ustawie o Systemie Oświaty dla szkolnictwa specjalnego.
My nauczyciele szkolnictwa specjalnego po przeczytaniu projektu zmian jesteśmy przeciw
wprowadzeniu ich w życie.
Apelujemy do Rodziców !!!!!
Nasze argumenty przeciwko proponowanym zmianą:
Po pierwsze
Nikt nie ukrywa, że w tak szybko zmieniającej się rzeczywistości zmiany w szkolnictwie
specjalnym są koniecznością, ale nie tak rewolucyjnie, globalnie, gwałtownie i głęboko.
Rewolucja zawsze prowadzi do chaosu. Dopiero po wielu latach możemy sprawdzić czy
nasze zamierzenia były dobre i dały efekty. Dalecy jesteśmy od tego by nie dokonywać zmian
dla dobra naszych uczniów / wychowanków. Niestety to, co proponuje MEN w ustawie
zmieniającej Ustawę o Systemie Oświaty zmierza do likwidacji szkół specjalnych
i Specjalnych Ośrodków Szkolno - Wychowawczych. Zmiany te cofają szkolnictwo
specjalne do wczesnych lat 60-tych 20 wieku, kiedy to w szkołach masowych były
oddziały dla uczniów niepełnosprawnych tzw. Klasy „S”. Ten model nie sprawdził się już
50 lat temu.
Po drugie
Reforma ta nie sprawdzi się, ponieważ to co proponuje MEN już było, a zniszczy się to co
twórcy szkolnictwa specjalnego wypracowali i co doskonale funkcjonowało przez lata.
Przecież metodyka wczesnoszkolna w obecnej szkole podstawowej jest w całości
zaczerpnięta z metodyki ośrodków pracy Marii Grzegorzewskiej!!!. To szkoły specjalne
były prekursorami nauczania blokowego w szkole podstawowej. To szkolnictwo specjalne
posiada odpowiednią bazę oraz zatrudnia zespoły wysoko kwalifikowanych specjalistów od
pedagogiki specjalnej.
Po trzecie
Proponowane zmiany będą miały daleko idące konsekwencje w rozwoju społecznym dzieci
upośledzonych umysłowo.
W szkołach specjalnych dzieci te przebywają wśród rówieśników mających podobne
potrzeby rozwojowe, co w zasadniczy sposób ma wpływ na osiąganie małych sukcesów
szkolnych (bardzo często po ogromnych problemach i fobii szkolnej wyniesionej ze szkół
masowych, do których chodziły wcześniej), które są nie bez znaczenia dla dzieci o
specjalnych potrzebach edukacyjnych. Proponowane zmiany utrudnią wejście osób z lekkim
upośledzeniem umysłowym w życie dorosłe, ponieważ degradacji ulegną Zasadnicze Szkoły
Zawodowe Specjalne, które kształciły dobrych specjalistów w wybranych - odpowiednich
dla uczniów z orzeczeniem, zawodach.
Po czwarte
Szkoły kształcenia specjalnego już od wielu lat proces edukacyjno rewalidacyjny opierają na
Indywidualnych Programach Edukacyjno - Terapeutycznych opracowanych dla
każdego ucznia. Dobrze też wypełniają zadanie przygotowania do życia dorosłego przez
kształcenie umiejętności przydatnych w aktywności zawodowej osób niepełnosprawnych
w szkołach przysposabiających do prac specjalnych. Wprowadzenie zmian w ustawie
uniemożliwi uczniom kształcenie w szkołach specjalnych, szczególnie na IV etapie edukacji
(szkoły zawodowe). Wprowadzane zmiany są niekonsekwentne i sprzeczne ze sobą, bo
osoba z niepełnosprawnością sprzężoną realizując obowiązek nauki w Ośrodku
Rewalidacyjno – Wychowawczym, nie spełni podstawowego warunku przejścia do szkoły
przysposabiającej do pracy specjalnej (zawodowych) nie otrzyma świadectwa ukończenia
gimnazjum.
Po piąte
Mamy do czynienia z następną formą dyskryminacji osób niepełnosprawnych ponieważ
dzieci i młodzież z niepełnosprawnością mają w chwili obecnej możliwość kształcenia w
szkołach specjalnych do 24 roku życia, a w projekcie zmian w ustawie nie dłużej jednak
niż do ukończenia 21 roku życia.
Po szóste
Chwilowe, pozorne oszczędności na likwidacji szkolnictwa specjalnego dadzą większe straty
w przyszłości. Młodzież, która teraz kształci się w Zasadniczych Szkołach Zawodowych
Specjalnych i trzyletnich Szkołach Specjalnych przysposabiających do pracy uczniów z
upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym zdobywa wykształcenie
potrzebne na rynku pracy. Szkoły masowe nie są do tego przygotowane , młodzież o
upośledzeniu umysłowym będzie masowo napływała do MOPS - u i DPS-u.
STOP dyskryminacji uczniów upośledzonych umysłowo!!!!!!
Dajmy im szanse na zdobycie umiejętności do godnego życia !!!!!!!!!!!!!!
Oczekujemy zmian takich jak:
1. integracja uczniów szkół masowych i upośledzonych umysłowo tak, ale nie w
szkolnej ławce tylko na wspólnych imprezach.
2. zmiany ramowych planów nauczania w gimnazjum specjalnym dla osób lekko
upośledzonych umysłowo przez zwiększenie ilości godzin techniki co pozwoli
na skuteczniejszą preorientację zawodową tych uczniów.
3. zmiany ramowych planów nauczania w Zasadniczej szkole Zawodowej przez
dodanie godzin na realizację przedmiotów ogólnokształcących.
4. nie dyskryminować uczniów upośledzonych umysłowo i dać im jak największe
szanse na zdobycie umiejętności potrzebnych na teraźniejszym rynku pracy, a
nie zasilać przyszłą grupę rencistów i bezrobotnych.
Nauczyciele Szkół Specjalnych – Szczecin – kwiecień 2011.