TRESCI PROGRAMOWE ZABKI STYCZEN

MAMO, TATO!
Zapytaj, co już potrafię!
Grupa: „Żabki” / Styczeń 2017 r.
Ośrodki tematyczne:
1.Witamy Nowy Rok
• kultywowanie tradycji noworocznych;
• kształtowanie pojęć odnoszących się do poczucia upływającego
czasu.
2.
2. Karnawałowe bale z bohaterami bajek
• kształtowanie pojęć odnoszących się do okresu zimowych balów,
maskarad, pochodów i zabaw;
• zachęcanie do tworzenia ciekawych i niebanalnych strojów
karnawałowych.
• stwarzanie atmosfery zabawy i radości podczas wspólnych tańców.
3. Zabawy na śniegu
• troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną;
• zachęcanie do uczestnictwa w zabawach i grach sportowych;
• kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania przedmiotów
związanych z różnymi dyscyplinami sportowymi;
• dawanie możliwości swobodnego wypowiadania się słowem,
ruchem, rysunkiem;
• tworzenie okazji do wspólnego podejmowania i realizowania
różnych zadań.
4. Moi dziadkowie
• podawanie powiązań między członkami rodziny, np. Babcia to mama
mamy lub mama taty;
• nazywanie członków rodziny wielopokoleniowej.
• rozwijanie wrażliwości na potrzeby ludzi starszych;
• kształtowanie u dzieci poczucia przynależności do rodziny;
• zachęcanie do prezentowania siebie, swoich upodobań oraz osiągnięć
przed grupą, przezwyciężanie nieśmiałości.
• przygotowanie programu artystycznego z okazji Dnia Babci
i Dziadka.
5. Zwierzęta zimą
• kształtowanie opiekuńczej postawy dzieci wobec ptaków i zwierząt.
• kształcenie umiejętności prawidłowego nazywania zwierząt leśnych
i pokarmów znajdujących się w paśniku.
W styczniu dziecko pozna:
• opowiadania np. Zabawa karnawałowa Cz. Janczarskiego; Babcia
i dziadzio I. Salach;
• bajki np. Dwie Dorotki J. Porazińskiej;
• wiersze np. „Wróbel” Doroty Kossakowskiej; Dokarmiajmy ptaki
Anny Moszczyńskiej;
• piosenki: np. Przedszkolna samba, Babcia od bajek, dziadek od
zagadek („Wesołe Przedszkole i przyjaciele”) Sanna – zabawy przy
piosence do muzyki A. Markiewicz i słów B. Kossu..;
W zakresie edukacji matematycznej
• utrwali nazwy dni tygodnia na podstawie wiersza Tydzień Jana
Brzechwy.;
• zapozna się ze znakiem graficznym liczby siedem – cyfrą:7;
dokona działań:
• manipulowania, liczenia, porządkowania zbiorów wg wzrastającej
liczby elementów, odwzorowania liczebności zbiorów, próby
określania miejsca przedmiotu w szeregu..
• porównywania liczebności dwóch zbiorów za pomocą określeń:
więcej, mniej, tyle samo, o jeden więcej, o jeden mniej;
• posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi
• ilustrowania zadań na dodawanie i odejmowanie czynnościami
manipulacyjnymi. Nabywa umiejętności wyznaczania wyniku
dodawania i odejmowania pomagając sobie liczeniem na palcach lub
na innych zbiorach zastępczych; uczy się wytrwałości
i samodzielności w wykonywaniu zadań.
Będzie brało udział:
• w zajęciach plastyczno – technicznych kształtujących wyobraźnię
twórczą przedstawiając własne wrażenia, doświadczenia np. wykona
prace plastyczne Maski karnawałowe ; Kolorowy świat (malowanie
farbą plakatową z wykorzystaniem balonu. Tworzenie barw
pochodnych przez mieszanie kolorów i kojarzenie barw ciepłych i
zimnych); Wróżka ( kolorowanie obrazka według określonego
kodu)…
• w zabawach muzyczno-ruchowa np. przy popularnej piosence
Labada .Przyzwyczajanie do słuchania krótkich utworów
wokalnych, ilustracja ruchowa treści piosenki.
• w spacerach bliższych i dalszych kształtując czynnie postawę wobec
zdrowia, bezpieczeństwa własnego i innych;
• w zabawach ruchowych (np. Magiczny balonik…, Tańczę jak, Bal na
sto par; Zadania czarodzieja ….);
• w ćwiczeniach porannych Gimnastyka na wesoło, w ćw.
gimnastycznych (np. Nasz karnawał podnoszących sprawność
organizmu, kształtujących dbałość o estetykę ruchów);
• w zajęciach i zabawach przygotowujących do nauki czytania
i pisania: „Buda Burka”” – wprowadzenie litery „B, b” na
podstawie wyrazów „buda” „Burek”. ”. Zapoznanie z wyglądem
małej i wielkiej, pisanej i drukowanej litery „b, B”.
„Kim będę na balu?” – wypowiedzi dzieci na podstawie ilustracji
i własnych doświadczeń, wprowadzenie litery „s, S” na podstawie
wyrazu „sroka.” Kształcenie wypowiedzi wielozdaniowych
związanych z tematem. Rozwijanie procesów poznawczych: uwagi,
pamięci, myślenia.
Zapoznanie z wyglądem małej i wielkiej, pisanej i drukowanej litery:
„b, B”, „s, S”
Utrwalenie pojęć: litera i głoska, sylaba, samogłoska i spółgłoska,
Kształcenie umiejętności dokonywania analizy i syntezy słuchowo –
wzrokowej wyrazów o prostej budowie fonetycznej. Rozwijanie
zainteresowań dzieci samodzielnym czytaniem; rozwijanie
umiejętności czytania ze zrozumieniem.
• w zabawie twórczej - - rozwijanie twórczości językowej.
• w zabawach badawczych Gdzie ukryło się powietrze? - budowanie
dziecięcej wiedzy o świecie przyrodniczym; wprawianie w ruch
różnych przedmiotów poprzez dmuchanie; Czyj to ślad rozpoznawanie śladów pozostawionych na śniegu przez ludzi,
zwierzęta, pojazdy.