Przedmiotowy sposób oceniania z matematyki. Gimnazjum nr 6, im
Transkrypt
Przedmiotowy sposób oceniania z matematyki. Gimnazjum nr 6, im
Przedmiotowy sposób oceniania z matematyki. Gimnazjum nr 6, im. Z. Herberta w Krakowie Przedmiotowy sposób oceniania matematyki jest zgodny ze Szkolnym Sposobem Oceniania w Gimnazjum nr 6. I. Kontrakt między nauczycielem a uczniem. 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Sprawdziany oraz kartkówki z zadań powtórzeniowych są obowiązkowe. 3. Sprawdziany są zapowiadane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem i podany jest zakres sprawdzanych umiejętności i wiedzy. 4. Kartkówki nie muszą być zapowiadane i nie mogą być poprawiane. 5. Uczeń nieobecny na sprawdzianie oraz kartkówce z zadań powtórzeniowych musi je napisać w terminie do dwóch tygodni od dnia powrotu do szkoły, bez możliwości poprawienia oceny. 6. Każdy sprawdzian napisany na ocenę niesatysfakcjonującą ucznia można poprawić. Poprawa jest dobrowolna i odbywa się w ciągu dwóch tygodni od dnia podania informacji o ocenach. Uczeń poprawia pracę tylko raz, kryteria ocen nie zmieniają się, a do dziennika wpisywane są obie oceny w formie zapisu np. 1/3. Obie oceny są również brane pod uwagę przy wystawianiu oceny semestralnej (końcowej). 7. Punkty otrzymane ze sprawdzianów i kartkówek przelicza się na oceny wg następującej skali: • 100% - 91% ocena bardzo dobra • 90% - 76% ocena dobra • 75% - 51 % ocena dostateczna • 50% - 31% ocena dopuszczająca • 30% i poniżej ocena niedostateczna 8. Uczeń ma prawo do zgłoszenia trzech nieprzygotowań do lekcji w ciągu semestru. Przez nieprzygotowanie się do lekcji rozumiemy: brak zeszytu, brak zeszytu ćwiczeń, brak pracy domowej, niegotowość do odpowiedzi, brak pomocy potrzebnych do lekcji. Nieprzygotowanie zgłaszane jest w formie pisemnej na początku lekcji przez ucznia. 9. Uczeń ma obowiązek prowadzenia zeszytu zadań powtórzeniowych. Brak tego zeszytu w podanym przez nauczyciela terminie skutkuje otrzymaniem oceny niedostatecznej. 10. Aktywność na lekcji jest nagradzana „+”. 11. System oceniania aktywności na lekcji: a) „+” oznacza pozytywną formę aktywności: • częste zgłaszanie się i rozwiązywanie zaistniałych problemów, • udzielanie poprawnych odpowiedzi, • rozwiązywanie dodatkowych zadań czasie lekcji, • aktywna praca w grupach, • przygotowanie pomocy dydaktycznych. b) „-„ oznacza negatywną formę aktywności w postaci: • • brak notatek i pracy na lekcji, brak pracy w grupach. 1 12. Ocena aktywności następuje po zdobyciu czterech znaków i jest to: • • • • • ++++ bardzo dobry +++- dobry ++- - dostateczny +- - - dopuszczający - - - - niedostateczny 13. Przy ocenianiu semestralnym (końcowym) wprowadza się system oceny ważonej. FORMA AKTYWNOŚCI - S WAGA OCENY - W ×5 ×3 ×3 Sprawdziany Kartkówki Odpowiedzi ucznia, zadanie domowe Praca na lekcji, aktywność Zadania dodatkowe ×1 ×2 np. uczeń otrzymał w ciągu roku szkolnego następujące oceny: • ze sprawdzianów: 5, 4, 3/5 • z kartkówek: 4, 4, 3, 5 • z odpowiedzi: 4 • praca długoterminowa: 5 • zadanie domowe:5,1 Sposób obliczania oceny semestralnej (końcowej): 6 A = Σ w i× s i i=1 w i – waga oceny s i - średnia arytmetyczna ocen z poszczególnych aktywności Przykład: (5+4+3+5)×5 + (4+4+3+5)×3 + 4×3 + 5×2 + (5+1)×3 = 85+48+12+10+18 = 173 4×5+7×3+1×2 = 20+21+2 = 43 173 : 43 = 4,02 Korzystając z przedstawionego poniżej przelicznika nauczyciel ustala końcową ocenę dobrą. 5 – 4,51 4,5 – 3,61 3,6 – 2,76 ocena bardzo dobra ocena dobra ocena dostateczna 2 2,75 – 1,76 ocena dopuszczająca poniżej 1, 75 ocena niedostateczna 14. Przy ustalaniu semestralnej (końcowej) oceny, nauczyciel uwzględnia również możliwości intelektualne ucznia jego stosunek do przedmiotu i systematyczność. Na koniec semestru (roku szkolnego) nie przewiduje się dodatkowych sprawdzianów zaliczeniowych. Nauczyciel może zastosować ustępstwo od tej zasady tylko w uzasadnionych przypadkach (np. długotrwała choroba ucznia). 15. Przy ustalaniu oceny końcoworocznej uwzględniana jest ocena z pierwszego semestru. 16. Uczeń może otrzymać na koniec semestru (roku szkolnego) ocenę celującą, jeżeli: • osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych szkolnych i pozaszkolnych • w stopniu bardzo dobrym posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych z programu nauczania danej klasy • wiedza i umiejętności ucznia znacznie przekraczają poza program nauczania przedmiotu w danej klasie • rozwiązuje zadania wykraczające poza program danej klasie II. Narzędzia do pomiaru i obserwacji osiągnięć uczniów. 1. Pomiar osiągnięć uczniów odbywa się za pomocą następujących narzędzi: a) dłuższe prace pisemne (sprawdziany), b) krótkie prace pisemne (kartkówki), c) odpowiedzi ustne, d) prace domowe, e) prace dodatkowe, f) obserwacja ucznia: przygotowanie do lekcji, aktywność na lekcji, praca w grupie, g) inne formy aktywności np. udział w konkursach matematycznych, aktywny udział w pracach koła matematycznego. III. Obszary aktywności. 1. Na lekcjach matematyki oceniane są następujące obszary aktywności ucznia: a) Rozumienie pojęć matematycznych i znajomość ich definicji. b) Znajomość i stosowanie poznanych twierdzeń. c) Prowadzenie rozumowań. d) Rozwiązywanie zadań zastosowaniem poznanych metod. e) Posługiwanie się symboliką i językiem matematyki adekwatnym do danego poziomu. f) Analizowanie tekstów w stylu matematycznym. g) Stosowanie wiedzy przedmiotowej w rozwiązywaniu problemów pozamatematycznych. h) Prezentowanie wyników swojej pracy w różnych formach. i) Aktywność na lekcjach, praca w grupach i własny wkład pracy ucznia. 3