Konspekt Lekcji

Bogumił Filipiuk
Konspekt Lekcji
Temat: Giving directions
Typ: Uczymy innych
Zadanie
Wyznaczenie
zespołów,
przydzielenie
zadao
Wykorzystywane strony
http://dictionary.cambridge.org/
http://en.wikipedia.org/
http://agendaweb.org/
https://maps.google.com/
http://www.zumi.pl/
http://mapa.szukacz.pl/
Procedura
Uczniowie zostają podzieleni
przez nauczyciela na grupy
zadaniowe. Grupa pierwsza ma
za zadanie wyszukanie w
Internecie słówek związanych z
kierunkami (across, left, right
etc.) i przygotowad krótką
prezentację obrazującą użycie
słownictwa (max. 5 min)
Grupa druga ma za zadanie
wybrad portal na którym
można znaleźd mapę okolicy i
zaznaczyd najważniejsze
miejsca (post office, library,
shops, inne charakterystyczne
dla dzieci punkty) Grupa
trzecia wyszukuje zwrotów
związanych z pytaniem o
informację (Excuse me, could
you tell me, where is nearest
etc.) i przygotowują krótki
dialog na ich podstawie.
Uwagi
Nauczyciel powinien
dopilnowad, aby grupy
były nie większe niż 4-5
osób.
Należy poddad uczniom
przykładowe strony z
których mogą korzystad.
Ważne jest aby
nauczyciel zaznaczył, że
na następnej lekcji
uczniowie będą szukali
drogi do swojego domu
ze szkoły.
2.
Rozpoczęcie
lekcji
Prezi.com
Najlepiej jeśli każda z
grup spotka się z
nauczycielem dzieo
przed lekcją z
materiałem, żeby w
razie potrzeby poprawid
błędy i omówid
przeprowadzenie
zadania.
3.
Wprowadzenie Prezi.com
nowego
powerpoint
Nauczyciel wita uczniów, prosi
żeby usiedli w swoich grupach i
przygotowali się do prezentacji
swojego materiału.
Nauczyciel prosi trzecią grupę
zadaniową o przedstawienie
ich materiału, krótkiego
dialogu. Po przedstawieniu
dialogu, prosi uczniów o
komentarze, w razie potrzeby
poprawia błędy. Uczniowie
tłumaczą słownictwo, zapisują
zwroty (w razie potrzeby).
Druga grupa zadaniowa
przedstawia uczniom
1.
1
Dzieci świetnie się
przygotowały i poza
Bogumił Filipiuk
słownictwa
4.
Mapa okolicy
maps.google.com
5.
Szukanie
swojego domu
maps.google.com
6.
Zapisywanie
dialogu
9.
Zakooczenie
lekcji
2
przygotowaną prezentację,
uczniowie zapisują nowe
słownictwo do zeszytu. Grupa
podaje przykłady i prosi
uczniów o wypowiedź
(flashcards)
Trzecia grupa zadaniowa
przedstawia swoją mapę,
wyjaśnia skróty/słówka,
miejsca które oznaczyli jako
charakterystyczne. Wskazują
szkołę i przekazują głos
nauczycielowi.
prezentacją stworzyły
flashcardy obrazujące
słówka (over, past etc.)
Uczniowie korzystając ze
zdobytej wiedzy opisują jak
dostad się ze szkoły do swojego
domu. Korzystając z tablicy
interaktywnej rysują drogę, a
następnie opisują jak można
dojśd z punktu a do punktu b,
przy użyciu znanego sobie
słownictwa.
W parach, uczniowie tworzą
krótkie dialogi w których
spotykają Anglika szukającego
drogi do wybranych miejsc w
okolicy szkoły.
Nauczyciel prosi uczniów aby
w domu napisali co sądzą o
lekcji, jakie były jej mocne,
słabe strony, co można
polepszyd, zmienid itd. Prosi
uczniów o przesłanie swoich
wrażeo
mailem/zamieszczeniem
komentarza na blogu.
Nauczyciel monitoruje
wypowiedzi uczniów,
podpowiada im w razie
potrzeby.
Nauczyciel może
wcześniej przygotowad
karteczki z miejscami do
których chce dostad się
Anglik