Strategia rozwoju gminy

KARTA PRZEDMIOTU
E/FPIA/SRG
w języku polskim
Strategia rozwoju gminy
Strategy of development of
w języku angielskim
district
Kod przedmiotu
Nazwa przedmiotu
USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW
Kierunek studiów
Ekonomia
Forma studiów
stacjonarne
Poziom studiów
studia I stopnia licencjackie
Profil studiów
ogólnoakademicki
Specjalność
Finanse publiczne i administracja
Jednostka prowadząca
przedmiot
Osoba odpowiedzialna
za przedmiotkoordynator
przedmiotu
Instytut Nauk Ekonomicznych i Informatyki
Imię i nazwisko
k. 606912 676
[email protected]
dr Andrzej Jagodziński
Forma zajęć
Termin i miejsce
odbywania zajęć
Kontakt
Wykład i konserwatorium
Miejsce realizacji
Termin realizacji
zajęcia w
pomieszczeniu
dydaktycznym
Instytutu Nauk
Ekonomicznych
i Informatyki
semestr zimowy
OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU
Status przedmiotu/przynależność do
modułu
przedmiot obowiązkowy
Język wykładowy
polski
Semestry, na których realizowany jest
przedmiot
sem – V letni
Wymagania wstępne
 podstawowa znajomość zagadnień dotyczących
funkcjonowania administracji publicznej, ze
szczególnym uwzględnieniem samorządu
terytorialnego w Polsce,
 elementarna wiedza w zakresie zarządzania
strategicznego,
 umiejętność dokonywania krytycznej analizy
literatury przedmiotu,
 kompetencje poznawcze związane z pozytywnym
stosunkiem studenta do poznawania
otaczającego go świata, posiadanie takich
predyspozycji i zdolności, jak chęć uczenia się,
rozumienia, zapamiętywania czy unikania
stereotypów.
FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ
Formy
zajęć
Liczba
godzin
Wykład
ćwiczenia
lektorat
konwersatorium
seminarium
rok
Semestr
r
s
r
s
r
s
r
s
15
15
x
x
x
x
30
30
x
x
Sposób realizacji zajęć Wykład i konwersatorium
Sposób zaliczenia
zajęć
Metody dydaktyczne
Przedmioty
powiązane/moduł
Wykład – egzamin pisemny
Konwersatorium – kolokwium zaliczeniowe, różnego rodzaju aktywności
studentów oraz obecność na zajęciach.
Wykład z prezentacją multimedialną, folie.
Konwersatorium - studium przypadku, prezentacje multimedialne
Administracja publiczna, Zarządzanie strategiczne w firmie, :
Regionalna polityka strukturalna i polityka rozwoju lokalnego,
Menadżer publiczny
A. Miszczuk ( i in.): Warszawa: Gospodarka samorządu terytorialnego.
Warszawa: PWN 2007.
Podstawowa K. Pająk. Piła: Samorząd terytorialny w kształtowaniu rozwoju lokalnego.
Piła: PWSZ w Pile 2006.
S. Wykrętowicz. Poznań: Samorząd w Polsce. Istota. Formy. Zadania.
Wykaz
Wyższa Szkoła Bankowa w Poznaniu 2008.
literatury
Z. Strzelecki ( i in.): Strategia Rozwoju Województwa Mazowieckiego do
Uzupełnia
roku 2020. Mazowieckie Biuro Planowania Przestrzennego i Rozwoju
jąca
Regionalnego 2006.
B. Filipiak. Warszawa: Strategie finansowe jednostek samorządu
terytorialnego. Warszawa: PWE 2008.
CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA
Cele przedmiotu (ogólne, szczegółowe)
Nauczyć:
 specyfiki zarządzania strategicznego w jednostkach samorządu terytorialnego;
 zasad i procedur formułowania strategii rozwoju gminy zarówno w ujęciu teoretycznym.
Zapoznać:
 z rolą samorządu w zarządzaniu rozwojem lokalnym i regionalnym,
 ze strategicznym zarządzaniem rozwojem gminy,
 z podstawowymi funkcjami i metodami opracowywania strategii rozwoju gminy,
ze strategiami rozwoju wybranych gmin w Polsce.
Treści programowe
Efekty
kształcenia
(kody)
Forma zajęć
Temat
Liczba godzin
W01
W02
W03
U01
U02
K01
K02
Wykłady
i
konwersatoriu
m
W1 Nowe zarządzania publicznego (New
public management) – strategie nowego
zarządzania publicznego. Menedżerowie
organizacji publicznych;
K1 Wizja, misji, strategia i cele organizacji
publicznej. Ujęcie teoretyczne i praktyczne;
W2 Zarządzanie strategiczne w jednostkach
samorządu terytorialnego;
W3 – K2 Samorząd terytorialny
w kształtowaniu rozwoju lokalnego. Wpływ
organów samorządu terytorialnego na
rozwój lokalny;
W 4 i K3 Strategia rozwoju jako instrument
rozwoju lokalnego i regionalnego. Rodzaje
strategii;
W 5 i K4 Elementy planu rozwoju
lokalnego gminy;
W 6 i K5 Przesłanki społeczne,
ekonomiczne, prawne oraz ekologiczne
strategii gminy
W 7 i K6 Aktywność mieszkańców w
rozwoju lokalnym;
K7 Fazy budowy strategii gminy. Analizy
strategiczne. Opracowywanie strategii
gminy;
W 8 i K8 System wdrażania,
monitorowania, ewaluacji i finansowania
strategii gminy;
K 9 Analiza wybranych strategii rozwoju
gmin. Przykłady.
W1 – 2; K1 - 4
W2 – 2; K2 - 4
W3 – 2; K3 - 4
W4 – 2; K4 - 2
W5 – 2; K5 - 2
W6 – 2; K6 - 2
W7 – 1; K7 - 4
W8 – 2; K8-4
K9 – 4
Efekty kształcenia
Student, który zaliczył przedmiot
kod
w zakresie WIEDZY
W01
W02
W03
zna i rozumie podstawowe zagadnienia z zakresu funkcjonowania
administracji publicznej, ze szczególnym uwzględnieniem
samorządu terytorialnego, w tym problematyki rozwoju lokalnego
i regionalnego
posiada elementarną wiedzę z zakresu zarządzania strategicznego
w jednostkach samorządu terytorialnego;
ma podstawową wiedzę dotyczącą zasad i procedur formułowania
strategii rozwoju gminy w ujęciu teoretycznym i praktycznym
Odniesienie do
efektów kształcenia
dla kierunku
K_W13
K_W14
K_ W15
w zakresie UMIEJĘTNOŚCI
U01
potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną do interpretacji
konkretnych problemów ekonomiczno - społecznych z zakresu
funkcjonowania samorządu terytorialnego niezbędną do
K_ U17
formułowania strategii rozwoju gminy
U02
K01
wykorzystuje terminologię z zakresu strategii rozwoju gminy w
podejmowanych dyskursach naukowych , w pisaniu prac - w
ściśle określonych obszarach przedmiotowej materii
K_ U18
w zakresie KOMPETENCJI
potrafi właściwie analizować i interpretować konkretne
zagadnienia z zakresu samorządu terytorialnego, stanowiące
element strategii rozwoju;
K_K14
Metody oceny
Wykład – egzamin pisemny
Konwersatorium – kolokwium zaliczeniowe, różnego rodzaju aktywności studentów oraz obecność
na zajęciach.
Egzamin ustny
Efekty
kształce
nia
(kody)
Egzamin
pisemny
Projekt
Kolokwium
W01
W02
W03
U01
U02
K01
K02
Sprawozdanie
W01
W02
W03
U01
U02
K01
K02
Referat/
prezentacja
Inne
Aktywność
studentów
w ramach
konwersatori
ów, obecność
na zajęciach
Punkty ECTS
BILANS PUNKTÓW ECTS - punkt ECTS oznacza 25 godzin pracy studenta w różnych formach,
takich jak: uczestniczenie w zajęciach dydaktycznych, samodzielne przygotowywanie się do
egzaminu, samodzielna lektura, przygotowanie i prezentacja projektu, przygotowywanie się
do zajęć, przygotowanie prezentacji itd.
Obciążenie studenta
Liczba punktów
Liczba godzin
ECTS
Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym:
wykłady
15
0,6
Forma aktywności
konwersatoria
30
1,2
Ćwiczenia
Konsultacje przedmiotowe w ramach wykładów
Konsultacje
przedmiotowe
w
ramach
konwersatorium/ćwiczeń
Łącznie godzin/punktów ECTS wynikających z zajęć
kontaktowych z nauczycielem akademickim
10
0,4
10
0,4
65
2,6
Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym:
Przygotowanie się do egzaminu + zdawanie egzaminu
15
0,6
Przygotowanie się do kolokwium zaliczeniowego
20
0,8
Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej
literatury w ramach wykładów
Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej
literatury w ramach konwersatorium/ćwiczeń
Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji
Łącznie godzin/punktów ECTS wynikających z
samodzielnej pracy studenta
Sumaryczna liczba godzin/punktów ECTS dla
przedmiotu wynikająca z całego nakładu pracy
studenta
Odsetek godzin/punktów ECTS wynikających z zajęć
kontaktowych z nauczycielem akademickim
15
0,6
10
0,4
60
2,4
125
5
52%
52%