Plan Działań Wychowawczych Szkoły Podstawowej w Krobanowie

Plan Działań Wychowawczych
Szkoły Podstawowej
w Krobanowie
na rok szkolny 2015 / 2016
Opracował zespół w składzie :
Nina Krzyżańska, Bartłomiej Rybak, Andrzej Musalewski, Elżbieta Urbańska
Prawne podstawy planu:
 Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997r.(Dz.U.Nr 78, poz.48 ze zm.)
 Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.) art. 1, 4, 5,
22, 33, 34a, 40 oraz 54 ust. 2 pkt 1 lit a).
 Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2006r. Nr 97 poz. 674 z późn. zm.) art. 6 oraz 64
ust. 2 pkt 3.
 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej
kształcenia w profilach kształcenia ogólnozawodowego (Dz.U. Nr 50 poz. 451 z późn. zm.).
 Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego
oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół ( Dz. U. z 2009r. poz. 17 )
 Konwencja o Prawach Dziecka
 Rozporządzenie MEN z dnia z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z dnia 2 grudnia
2010 r.)
 kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2015/2016.
Zadania wychowawcze według podstawy programowej
Nauczyciele w pracy wychowawczej, wspierając w tym zakresie obowiązki rodziców, zmierzają do tego, aby uczniowie
w szczególności:
- znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego (w wymiarze intelektualnym, psychicznym,
społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym)
- rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie
- mieli świadomość życiowej użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów nauczania jak i całej edukacji na
danym etapie
- stawali się coraz bardziej samodzielni w dążeniu do dobra w jego wymiarze indywidualnym i społecznym, godząc
dążenie do dobra własnego z dobrem innych, odpowiedzialność za siebie odpowiedzialnością za innych
- poszukiwali, odkrywali i dążyli na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia celów życiowych, wartości ważnych dla
odnalezienia własnego miejsca w świecie
- uczyli się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego oraz przygotowywali się do życia w
rodzinie, społeczności lokalnej i w państwie
- kształtowali w sobie postawę dialogu, umiejętność słuchania innych i rozumienia ich poglądów , umieli współdziałać i
współtworzyć w szkole wspólnotę nauczycieli i uczniów.
Cele wychowawcze w oparciu o kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2015/2016
oraz zadania w dziedzinie wychowania według podstawy programowej
Cele
Zadania
Formy realizacji
Rozwijanie kompetencji
czytelniczych oraz
upowszechnianie czytelnictwa
wśród dzieci i młodzieży.
Organizowanie zajęć w bibliotece Organizowanie zajęć
Nauczyciele
bibliotecznych dla każdej klasy w
szkolnej.
Nauczyciele świetlicy
celu zapoznania ich z pracą i
funkcją biblioteki oraz z zakresem
Opiekun biblioteki szkolnej
i atrakcyjnością oferowanych w
niej pozycji czytelniczych.
Uzmysłowienie uczniom, że
biblioteka szkolna oferuje także
duży zasób informacji, które
można wykorzystać przy
odrabianiu pracy domowej.
Organizowanie konkursów
bibliotecznych.
Organizowanie konkursów
bibliotecznych zachęcających do
czytania oraz pogłębiania i
wiedzy i sposobu jej
wyszukiwania
Uwrażliwienie uczniów na odbiór
słowa pisanego.
Zachęcanie uczniów do tworzenia
i redagowania gazetki szkolnej
oraz ściennych gazetek
okolicznościowych.
Zachęcanie do czytania lektur
szkolnych oraz rozbudzanie
Odpowiedzialni
zainteresowania książkami lub
odpowiednimi do wieku i
zainteresowań czasopismami.
Wzmocnienie bezpieczeostwa
dzieci i młodzieży
Respektowanie obowiązujących w Przeprowadzenie pogadanek z
klasie, w szkole i poza szkołą
zakresu zasad zachowania się w
norm i reguł zachowania
szkole, obowiązujących norm i
reguł (prawa i obowiązki ucznia)
Zapoznanie z regulaminami
pracowni
Rozwiązywanie konfliktów
Informowanie uczniów do kogo
powinni się zgłosić w przypadku
przejawów agresji lub sporu oraz
w jaki sposób spory te mogą być
rozwiązane
Uczulanie uczniów na reagowanie
i zgłaszanie przejawów agresji i
przemocy w szkole.
Zagospodarowanie czasu
wolnego.
Udział uczniów w kołach
zainteresowań
Spędzanie wolnego czasu w
ciekawy sposób na świetlicy
szkolnej zgodnie z tematyką
Nauczyciele wychowawcy,
Nauczyciele świetlicy,
Nauczyciele przedmiotowi,
Rzecznik Praw Ucznia
Pedagog szkolny
zawartą w planie pracy świetlicy
Uwrażliwianie uczniów na
dbałość o szeroko pojęte
bezpieczeństwo własne i innych
zarówno w szkole jak i poza nią
oraz na zgubne skutki nałogów w
tym uzależnienia od dopalaczy
Ochrona dzieci przed
niepożądanymi treściami w
Internecie oraz zasadami
bezpiecznego z niego korzystania
Kształtowanie poczucia
szacunku dla dobra wspólnego
jako podstawy życia
społecznego oraz
przygotowywali się do życia w
rodzinie, społeczności lokalnej i
w państwie
Uczenie nawyków dobrego
zachowania i porozumiewania się
z ludźmi.
Udział uczniów w godzinach
wychowawczych i pogadankach
nt. bezpieczeństwa
Udział uczniów kl. IV w
przedstawieniu profilaktycznym
przeciwko alkoholowi i
narkotykom w ramach realizacji
programu ,,Domowi Detektywi’’
Stałe monitorowanie
oprogramowania chroniącego
przed dostępem do niepożądanych
treści w Internecie na wszystkich
komputerach w szkole
Pogadanki, dyskusje z dziećmi.
Zabawy integracyjne.
Inscenizacje przygotowane przez
uczniów obrazujące właściwe
zachowanie w różnych
sytuacjach.
Przykłady pozytywnych wzorców
literackich.
Nauczyciele wychowawcy,
Nauczyciele
Opiekun SU
Tworzenie i kultywowanie
tradycji szkoły, miasta, regionu i
państwa.
Gazetki tematyczne.
Udział w ważnych
uroczystościach, apelach.
Zajęcia i prace plastyczne
związane z naszą miejscowością,
regionem i państwem.
Uczestnictwo w akcjach
ekologicznych w środowisku
lokalnym.
Przygotowanie do pełnienia ról w
rodzinie i społeczeństwie.
Uroczystości klasowe i szkolne
z udziałem rodziców.
Udział w Festynie Rodzinnym.
Godziny wychowawcze.
Wychowanie do życia w rodzinie
Aktywna praca w samorządach
klasowych, Samorządzie
Uczniowskim i Młodzieżowej
Radzie Gminy
Reprezentowanie szkoły podczas
Przygotowanie do pełnienia ról
uroczystości patriotyczno
społecznych oraz
religijnych
odpowiedzialności za środowisko.
Udział uczniów w drużynie
zuchowej i harcerskiej.
Udział w akcjach „Sprzątanie
Świata”, „Stań po zielonej stronie
mocy”- zbiórka odpadów
Udział w konkursach
ekologicznych.
Realizacja programu „Kubusiowi
przyjaciele natury”
Rozwijanie samodzielności w
dążeniu do dobra w jego
wymiarze indywidualnym i
społecznym, godząc dążenie do
dobra własnego z dobrem
innych, odpowiedzialność za
siebie odpowiedzialnością za
innych
Przekazanie wiedzy na temat
troski o własne zdrowie.
Pogadanki, prelekcje na lekcjach
wychowawczych, lekcjach
przyrody, wychowania do życia w
rodzinie
Spotkania z pielęgniarką /
lekarzem.
Spotkania z pedagogiem.
Pogadanki i spotkania dotyczące
przeciwdziałania uzależnieniom.
Pomoc dla uczniów w uzyskaniu
orientacji etycznej i systemu
wartości.
Prelekcje i pogadanki na temat
tolerancji.
Rekolekcje Wielkopostne
Lekcje języka polskiego, religii
ukazujące - wzorce osobowe w
literaturze i w świecie
współczesnym.
Akcje charytatywne:
zbiórka makulatury, „Szlachetna
Nauczyciele wychowawcy,
Nauczyciele
Pielęgniarka szkolna
Pedagog szkolny
paczka”
Praca w kole Caritas
Kształtowanie w sobie postawy
dialogu, umiejętność słuchania
innych i rozumienia ich
poglądów współdziałania i
współtworzenia w szkole
wspólnoty nauczycieli i
uczniów.
Uczenie nawyków
komunikowania się w
społeczności szkolnej
Pogadanki z zakresu przepływu
informacji w szkole
Nauczyciele wychowawcy,
Praca w samorządach klasowych i
w Samorządzie Uczniowskim
Opiekun SU
Różnorakie zajęcia klasowe
będące formą pracy w grupach
umożliwiające komunikacje i
współdziałanie
Wykształcanie nawyków
tolerancji wobec różnic
poglądowych
Poruszanie problemu tolerancji
podczas zajęć religii oraz lekcji
wychowawczych
Nauczyciele
Rzecznik Praw Ucznia
Zadania realizowane w ramach rządowego programu ,,bezpieczna i przyjazna szkoła'' na lata 2014-2016
oraz programu „bezpieczna plus” na lata 2015-2018.
Zadania do programu wychowawczego w Szkole Podstawowej w Krobanowie:
Lp
Zadania
Formy realizacji
Odpowiedzialni
1.
Zajęcia o charakterze adaptacyjnym
Harmonogram działań- szkolnych i
przedszkolnych
Diagnoza przedszkolna i szkolna
Nauczyciele przedszkola,
nauczyciele klas I-III
2.
Aktywizacja samorządu uczniowskiego
Działalność samorządu uczniowskiegoUczniowskie inicjatywy związane z życiem
szkoły
Opiekun SU
3.
Spotkania rozwijające kompetencje wychowawcze Konsultacje indywidualne, zajęcia otwarte dla
rodziców
rodziców, spotkania rodziców z dyrektorem
szkoły, wychowawcami, pedagogiem szkolnym
4.
Włączanie rodziców w działania szkolne,
wydarzenia na rzecz tworzenia bezpiecznej i
przyjaznej szkoły
Zaangażowanie rodziców w organizację i udział Dyrektor szkoły, wszyscy
w imprezach i uroczystościach szkolnych
nauczyciele
5.
Podnoszenie kompetencji nauczycieli,
wychowawców i innych pracowników szkoły w
zakresie zdrowego odżywiania, zapobieganie
zaburzeniom odżywiania
Spotkanie z dietetykiem
Wychowawcy, pedagog szkolny
6.
Bezpieczne korzystanie z cyberprzestrzeni,
Przeprowadzenie pogadanek nt. bezpiecznego
korzystania z Internetu oraz o zasadzie
ograniczonego zaufania odnośnie zawierania
Nauczyciel zajęć komputerowych
Dyrektor szkoły, wszyscy
nauczyciele, pedagog szkolny
przyjaźni oraz przekazywania swoich danych
osobowych w sieci.
7.
Tworzenie warunków do prowadzenia przez
powiatowe i miejskie jednostki Państwowej Straży
Pożarnej praktycznych zajęć dla dzieci z zakresu
bezpieczeństwa przeciwpożarowego.
Przygotowywanie uczniów do Ogólnopolskiego Koordynator do spraw
Turnieju Wiedzy Pożarniczej,
bezpieczeństwa w szkole
Zapoznanie uczniów z procedurami ewakuacji
budynku szkoły
Uwagi końcowe
W procesie kształcenia ogólnego szkoła kształtuje u uczniów postawy sprzyjające ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu,
takie jak: uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność, wytrwałość, poczucie własnej wartości, szacunek dla innych ludzi, ciekawość
poznawcza, kreatywność, przedsiębiorczość, kultura osobista, gotowość do uczestnictwa w kulturze, podejmowanie inicjatyw oraz do pracy
zespołowej. W rozwoju społecznym bardzo ważne jest kształtowanie postawy: obywatelskiej, postawy poszanowania tradycji i kultury własnego
narodu, a także postawy poszanowania dla innych kultur i tradycji. Szkoła podejmuje odpowiednie kroki w celu zapobiegania wszelkiej
dyskryminacji.