Szkoły Podstawowej nr 23 w Zabrzu

PROGRAM POPRAWY EFEKTYWNOŚCI KSZTAŁCENIA I WYCHOWANIA
Szkoły Podstawowej nr 23 w Zabrzu
w zakresie
RESPEKTOWANIA NORM SPOŁECZNYCH
w roku szkolnym 2015/2016
I. Diagnoza: na podstawie przeprowadzonej ewaluacji zewnętrznej Respektowanie norm
społecznych – należy opracować plan działań mający na celu zwiększenie wśród uczniów
respektowania norm społecznych oraz zmniejszenie (wyeliminowanie) zachowań niezgodnych
z normami społecznymi.
Problem zdiagnozowano w oparciu o wyniki:
 ankiet dla uczniów kl. V, VI,
 ankiet dla rodziców,
 ankiet dla nauczycieli
 ankiet dla podmiotów współpracujących
 kwestionariusza dla dyrektora
II. Cele
ogólny
– zwiększenie wśród uczniów respektowania norm społecznych oraz zmniejszenie
(wyeliminowanie) zachowań niezgodnych z normami społecznymi.
Cele szczegółowe:
uczeń:







szanuje siebie i innych (postawy, poglądy, wygląd, zdrowie),
potrafi wyrazić swoje emocje i w sposób jasny wyraża swoje zdanie,
zna konsekwencje zachowań agresywnych,
zna sposoby i techniki rozładowywania napięć,
potrafi prawidłowo nawiązywać i utrzymywać relacje z drugim człowiekiem,
rozumie standardy moralne właściwe grupie,
świadomie podejmuje decyzje i działania zapobiegawcze.
nauczyciel:
 posiada obszerną wiedzę w zakresie profilaktyki problemowej,
 docenia wartość i widzi potrzebę integracji zespołów klasowych i środowiska szkolnego,
 podejmuje wysiłek tworzenia tętniącej życiem i zgranej klasy szkolnej,
 dobrze komunikuje się z uczniem,
 umiejętnie współpracuje z wychowawcami, nauczycielami i rodzicami,
rodzic:
 rozumie znaczenie i potrzebę współpracy z wychowawcą, nauczycielami,
 świadomie podejmuje współpracę ze szkołą,
 posiada podstawową wiedzę na temat sposobu rozwiązywania konfliktów, na temat
profilaktyki uzależnień i wynikających stąd zachowań agresywnych,
 wie, gdzie szukać pomocy w sytuacjach problemowych.
III.
Formy realizacji:
 kontynuacja działań wychowawczych prowadzonych w poprzednich latach,
 spotkania z przedstawicielami policji, prokuratury
 spotkania z pracownikami PPP - doradztwo w zakresie budowania programu zaradczego
 prelekcje na temat skutków prawnych stosowania przemocy,
 zajęcia profilaktyczne dla uczniów przeciwdziałające przemocy na terenie szkoły
 godziny wychowawcze na tematy związane z konfliktami, agresją, przemocą,
zagrożeniami,
 zajęcia profilaktyczne na tematy związane z budowaniem prawidłowych relacji z
kolegami, z rodzicami, z nauczycielami,
 rozmowy i dyskusja z wychowawcami,
 zajęcia dla rodziców wspierające ich w trudnościach wzajemnej komunikacji z dziećmi,
 różne formy współpracy z rodzicami uczniów,
 organizacja akcji i imprez szkolnych, promujących pozytywne postawy.
HARMONOGRAM DZIAŁAŃ NAPRAWCZYCH
ZADANIA
Przedstawienie wyników
ankiety nauczycielom,
rodzicom i uczniom
Uzupełnienie tematyki
godzin wychowawczych o
zagadnienia:
- związane z agresją, jej
rodzajami oraz sposobami
rozładowywania
napięć i agresji,
- związane z budowaniem
prawidłowych relacji i
komunikacji z kolegami,
rodzicami i nauczycielami
Modyfikacja planów pracy
wychowawców klasowych
(przy wszystkich
możliwych
zagadnieniach
pokrewnych podejmować
TERMIN
Wrzesień 2015
do końca roku
szkolnego, w
roku szkolnym
2015/2016 i w
kolejnych
latach
Na bieżąco
ODPOWIEDZIALNI
Dyrektor, nauczyciele,
wychowawcy
Wychowawca klas
wychowawcy
UWAGI
problemy agresji
i przemocy)
Wrzesień 2015
Wszyscy nauczyciele
W ramach
możliwości
bibliotekarka
Uczestniczenie wychowawców
i nauczycieli w konferencjach,
warsztatach i szkoleniach
organizowanych przez różne
instytucje wspierające szkoły
Cały rok
szkolny
2015/16
Wszyscy nauczyciele
Szkolenia Rady Pedagogiczne,
np. Postępowanie nauczyciela
w sytuacjach trudnych
wychowawczo.
Integracja wszystkich
nauczycieli w celu rozwiązania
sytuacji problemowych,
współpraca w zakresie
zespołów wychowawczych
Zajęcia dla rodziców na
tematy związane z agresją –
rok szkolny
2015/2016
Wszyscy nauczyciele
Cały rok
Wszyscy nauczyciele
Cały rok
szkolny
Pedagog, psycholog,
zaproszeni prelegenci,
pracownicy PPP w
Zabrzu
Uaktualnienie Szkolnego
Programu Wychowawczego
WSO i Szkolnego
Programu
Profilaktyki – uściślić,
dokładnie sprecyzować system
kar i nagród, ankiety dla
uczniów badające ocenę
programu naprawczego
Uzupełnianie zbiorów
biblioteki szkolnej o
publikacje oraz
filmy dotyczące problemu
agresji
tematyka zgodna z
aktualnymi problemami
szkoły, wskazywanie
rodzicom rozwiązania
wspierających rodzinę i
pomagające w trudnych
sytuacjach, wzmacniające
ich kompetencje
wychowawcze
Tematyka zajęć:
 Cyberprzemoc.
 Niegrzeczne dziecko.
Jak radzić sobie z
uporem, agresją,
nieposłuszeństwem u
dzieci.
Zapobieganie przemocy i
agresji jako
zadanie priorytetowe
każdego planu
wychowawczego
Promowanie postaw
godnych naśladowania
Wzmocnienie dyżurów
nauczycieli na przerwach
Kontynuacja współpracy
z Policją i PPP do
przeprowadzenia zajęć dla
uczniów i rodziców w celu
utrwalania znajomości praw i
obowiązków oraz procedur
postępowania w sytuacjach
trudnych.
Rok szkolny
2015/16
Wychowawcy,
pedagog, psycholog
Cały rok
szkolny
2015/16
Wychowawcy klas,
pedagog, psycholog,
opiekun gazetki
szkolnej, opiekun
samorządu szkolnego
Nauczyciele, dyrektor
Cały rok
szkolny2015/16
Cały rok
szkolny
2015/2016
Dyrektor, Rada
Pedagogiczna
Przeprowadzenie miniwarsztatów podczas
rekolekcji szkolnych
rekolekcje
Katecheta, wszyscy
nauczyciele
Bezpośrednie i
natychmiastowe
rozwiązywanie sytuacji
konfliktowych
Na bieżąco
Dyrektor, pedagog,
psycholog, wszyscy
nauczyciele
Podczas
spotkań z
rodzicami – w
miarę potrzeb,
ustalenie
terminów
stałych
konsultacji
Wychowawcy
Rok szkolny
2015/2016
według
harmonogramu
Pracownicy PPP
Diagnoza problemów
wychowawczych
przeprowadzona przez
wychowawców podczas
wspólnych spotkań z
rodzicami
Udział uczniów w zajęciach
profilaktycznych np.
 Cyberprzemoc dla
uczniów klas II-VI
szkół podstawowych.
 Przemoc wobec
dzieci dla uczniów



klas IV szkół
podstawowych.
Agresja i przemoc –
jak temu zaradzić?
Dla uczniów klas V i
VI szkół
podstawowych.
Rozwiązywanie
konfliktów przez
negocjację dla
uczniów klas V i VI
szkół podstawowych.
Magiczne kryształy.
Przeciwdziałanie
naśladowaniu
zachowań
agresywnych dla
dzieci w wieku 6-12
lat.
Propozycje zajęć dla
nauczycieli np.
 Dzieci z szafy.
Problem dzieci
wycofujących się z
kontaktu.
 Zachowania
problemowe
uczniów.
 Jak radzić sobie z
trudnymi
zachowaniami
uczniów.
Analiza wyników ankiety
dla uczniów i rodziców
podsumowującej działania
profilaktyczne
i naprawcze.
Rok szkolny
2015/2016
według
harmonogramu
Pracownicy PPP
Maj 2016
Program jest otwarty, może ulec modyfikacjom w zależności od aktualnych potrzeb.
Niniejszy dokument opracowała Rada Pedagogiczna Szkoły Podstawowej nr 23
we współpracy z Wydziałem Oświaty w Zabrzu oraz mgr Joanną Spisak z Poradni
Psychologiczno – Pedagogicznej w Zabrzu.