Nasze „Razem w szkole” | Klasa 3 KWIECIEŃ / MAJ I. Przyroda

Transkrypt

Nasze „Razem w szkole” | Klasa 3
Szkoła podstawowa 1–3
KWIECIEŃ / MAJ
I. Przyroda naszym skarbem
Tematy: Wystawa fotografii, Chrońmy przyrodę, W zagadkowej krainie, Niezwykłe imieniny
Przewidywane osiągnięcia ucznia
Podstawowe
• Uważnie słucha wypowiedzi innych, potrafi się do nich odnieść,
uzupełnić je oraz rozwinąć.
• Czyta teksty dla dzieci, rozumie je i swobodnie wypowiada się
na ich temat.
• Opowiada treść przeczytanych utworów z zachowaniem struktur
składniowych i poprawności językowej.
• W komunikacji werbalnej stosuje różne formy wypowiedzi – pyta,
odpowiada, stwierdza fakty.
• Wyszukuje określone fragmenty w opowiadaniach i wierszach.
• Pisze opowiadania.
• Przygotowuje plakaty / zaproszenia na imprezę z okazji Dnia
Ziemi.
• Pisze listy / wiersze/ obietnice skierowane do Ziemi.
• Zna zasadę pisowni wielką literą i stosuje ją w praktyce.
• Zna alfabet i posługuje się nim w sytuacjach praktycznych.
• Odróżnia od siebie części mowy – rzeczowniki, czasowniki,
przymiotniki, liczebniki.
• Układa z sylab i liter wyrazy.
• Przestrzega zasad kaligrafii.
• Pisze wyrazy z rz, ó, u, ż, h, ch, dbając o poprawność
ortograficzną.
• Pisze wypowiedzi, stosując znaki interpunkcyjne.
• Korzysta z dostępnych źródeł wiedzy.
• Z pomocą nauczyciela korzysta z pakietów edukacyjnych
i pomocy dydaktycznych.
• Wie, czym zajmuje się fotografik.
• Zna okolicę, w której mieszka.
• Z uwagą słucha piosenki „Moja planeta”.
• Rozróżnia pauzy.
• Wyraża ruchem czas trwania pauz.
• Pisze na pięciolinii pauzy i nuty.
• Wyklaskuje rytmy zgodnie z zapisem nutowym, określoną
dynamiką i tempem.
• Odróżnia fotografikę od innych dyscyplin sztuki.
• Wykorzystuje wytwory przekazów medialnych w swojej
działalności.
• Wykorzystuje w swoich pracach różnorodne techniki plastyczne,
w tym papieroplastykę.
• Przygotowuje dekorację okolicznościową.
• Wykonuje ekologiczne stroje, biżuterię, przedmioty codziennego
użytku.
• Zna osobliwości przyrody okolicy, w której mieszka.
• Docenia piękno polskiej przyrody.
• Wymienia główne przyczyny degradacji środowiska.
• Wie, co można zrobić, aby zapobiec niszczeniu środowiska.
• Wybiera opakowania wielokrotnego użytku.
• Przygotowuje potrawy i przekąski z ekologicznych produktów.
• Uczestniczy w projekcie ekologicznym.
Ponadpodstawowe
• Czyta ze zrozumieniem teksty popularnonaukowe.
• Pisze relację z określonego wydarzenia.
• Samodzielnie korzysta z pomocy dydaktycznych, pakietów
edukacyjnych.
• Samodzielnie odrabia prace domowe.
• Samodzielnie układa wiersz.
• Samodzielnie korzysta z różnych źródeł wiedzy.
• Bezbłędnie pisze wyrazy z trudnościami ortograficznymi.
• Tworzy prace plastyczne z zastosowaniem technik
fotograficznych.
• Posługuje się aparatem fotograficznym.
• Zna budowę aparatu fotograficznego oraz zasadę otrzymywania
obrazu.
• Wymienia nazwy zwierząt znajdujące się na listach w czerwonych
księgach.
• Wymienia i wskazuje na mapie polskie parki narodowe.
• Bezbłędnie dodaje i odejmuje w zakresie 1000.
• Pamięciowo liczy i podaje prawidłowe wyniki.
• Przelicza wieki na lata.
• Ćwiczy z zaangażowaniem i wykonuje wszystkie ćwiczenia
poprawnie.
AUTORZY: Anna Biedzińska, Jolanta Brzózka, Katarzyna Harmak, Kamila Izbińska, Anna Jasiocha, Dorota Rączyńska, Wiesław Went
1
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2014
KWIECIEŃ / MAJ
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Odczytuje z mapy informacje dotyczące parków narodowych.
Wyjaśnia następstwa ruchu obiegowego Ziemi.
Dodaje i odejmuje w zakresie 1000.
Rozwiązuje zadania z treścią wymagające jednego działania.
Wykonuje obliczenia z wykorzystaniem mian – km, dag, l.
Rozróżnia cyfrę setek i dziesiątek w liczbach trzycyfrowych.
Planuje kolejne etapy pracy.
Bezpiecznie posługuje się narzędziami.
Bierze udział w zabawach słownych, ruchowych, rytmicznych.
Uczestniczy w zabawach i zajęciach sportowych, przestrzegając
zasad bezpieczeństwa.
2
KWIECIEŃ / MAJ
II. Wiosna w parku, w ogrodzie i poezji
Tematy: W tajemniczym ogrodzie, Podwórko jak ogród, Sławni poeci, Wiosenny kącik poetycki
Podstawowe
• Słucha innych z uwagą i korzysta z przekazywanych informacji.
• Czyta ze zrozumieniem poezję i prozę.
• Odpowiada na pytania zwięźle i na temat.
• Wypowiada się w sposób zrozumiały dla innych, stosując różne
komunikaty w zależności od sytuacji.
• Wciela się w rolę przewodnika i stosuje właściwe formy
komunikacji.
• Uzasadnia swoje zdanie.
• Wykorzystuje podane informacje w wypowiedziach pisemnych.
• Układa prosty wiersz rymowany.
• Zwraca uwagę na poprawność ortograficzną, stylistyczną,
gramatyczną i interpunkcyjną w wypowiedziach pisemnych.
• Pisze wypowiedź o swoich wrażeniach, korzystając z podanego
słownictwa.
• Pisze z pamięci z zastosowaniem reguł ortograficznych.
• Przygotowuje informacje do gazetki klasowej o polskich
noblistach.
• Pisze estetycznie i czytelnie.
• Stara się realizować samodzielnie pisemne zadania domowe.
• Korzysta z różnych źródeł informacji – encyklopedii, słowników
ortograficznych i tekstów popularnonaukowych.
• Kojarzy definicję z określeniem.
• Wyróżnia w tekście rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki.
• Zna nazwiska Wisławy Szymborskiej i Czesława Miłosza i wie, czym
zasłużyli się dla Polski.
• Wyklaskuje rytmy.
• Wystukuje rytmy na instrumentach perkusyjnych.
• Wymienia i rozróżnia elementy muzyki.
• Słucha muzyki i określa jej nastrój.
• Naśladuje odgłosy zjawisk atmosferycznych.
• Wykonuje proste doświadczenia akustyczne.
• Projektuje dywan z kwiatów – układy symetryczne, geometryczne.
• Wie, na czym polega architektura zieleni.
• Korzysta w swoich pracach z różnych technik plastycznych.
• Wymienia nazwy roślin i zwierząt żyjących w ogrodzie i parku.
• Wie, co jest potrzebne roślinom do życia.
• Prowadzi obserwacje roślin kwitnących.
• Odczytuje dane z tabeli obserwacyjnej.
• Wyjaśnia zjawiska przyrodnicze i atmosferyczne występujące wiosną.
• Dokonuje podziału roślin na zielne, krzewy i drzewa na podstawie
ich budowy.
• Przeprowadza kilkuetapowe doświadczenia dotyczące warunków
wzrostu roślin i wyciąga wnioski.
• Wie, w jaki sposób zachowywać się podczas burzy.
• Szanuje przyrodę.
• Porządkuje liczby w zakresie 1000 według podanego warunku.
• Rozwiązuje zadania tekstowe.
• Układa treść zadania.
Ponadpodstawowe
• Czyta ze zrozumieniem i wyjaśnia tekst popularnonaukowy.
• Płynnie i bezbłędnie czyta nowe teksty.
• Samodzielnie interpretuje wiersze.
• Wyjaśnia zwroty frazeologiczne.
• Zna zasady ortograficzne i stosuje je w poprawnej pisowni.
• Pisze z pamięci bezbłędnie.
• „Projektuje” doświadczenie akustyczne.
• Wymienia przykłady ogrodów lub parków o charakterystycznej
architekturze.
• Wyjaśnia wpływ zwierząt ogrodowych na ekosystem,
w którym żyją.
• Potrafi wiązać ze sobą informacje i wyciąga wnioski przed
zakończeniem doświadczenia.
• Bezbłędnie dodaje i odejmuje w pamięci liczby w zakresie 1000.
• Wykonuje samodzielnie zadania nietypowe.
• Przelicza jednostki – z dużych na małe.
• Bardzo sprawnie i dokładnie wykonuje wszystkie ćwiczenia
sprawnościowe.
3
KWIECIEŃ / MAJ
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Wykonuje obliczenia pieniężne.
Dodaje i odejmuje w zakresie 1000 pełnymi setkami i dziesiątkami.
Wykonuje zadania nietypowe.
Oblicza obwody trójkąta, prostokąta i kwadratu.
Rysuje trójkąt, prostokąt i kwadrat za pomocą linijki.
Mierzy długość boków.
Wykonuje obliczenia na objętość.
Odmierza płyny i używa określeń: 1 litr, pół litra, ćwierć litra.
Utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy.
Przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się podczas zabaw
ruchowych.
4
KWIECIEŃ / MAJ
III. Zwierzęta i ich opiekunowie
Tematy: Przyjaciel od wielu lat, Historia Lampo, Akcja „Pomagamy zwierzętom”
Podstawowe
• Uczestniczy w rozmowach na podany temat, stosując
odpowiednie formy zachowania się – słucha z uwagą innych, czeka
na swoją kolej, stosuje właściwe formy intonacyjne.
• Opowiada historyjkę obrazkową zgodnie z chronologią wydarzeń.
• Opowiada treść czytanki z zachowaniem właściwych form
gramatycznych i stylistycznych.
• Poznaje nowe słownictwo i wykorzystuje je podczas dyskusji.
• Czyta teksty z właściwą intonacją.
• Czyta książkę Romana Pisarskiego „O psie, który jeździł koleją”.
• Układa zdania z rozsypanych wyrazów.
• Dobiera odpowiednie fragmenty wiersza do ilustracji.
• Korzysta z różnych źródeł informacji.
• Uzupełnia metryczkę książki.
• Pisze, stosując zasady kaligrafii.
• Przygotowuje notatkę o wybranej rasie psa i o wycieczce
do schroniska.
• Stara się pisać poprawnie nazwy zawodów z zakończeniem -arz.
• Pisze plan wydarzeń równoważnikami zdań.
• Sprawnie posługuje się alfabetem w sytuacjach codziennych.
• Zna rzeczowniki zakończone na -uszu.
• Rozróżnia liczbę pojedynczą i mnogą rzeczowników.
• Rozróżnia w utworach zdarzenia i postaci fantastyczne i realne.
• Analizuje etapy pracy plastycznej i stosuje się do podanych informacji.
• Aktywnie uczestniczy w zajęciach muzycznych – śpiewa piosenkę
„Mój prawdziwy pies”.
• Wykonuje ćwiczenia dźwiękonaśladowcze.
• Rozróżnia elementy muzyki.
• Wie, na czym polega praca kolejarza, lekarza weterynarii.
• Zna zawody ludzi pracujących na kolei.
• Podejmuje obowiązki domowe związane z opieką nad psem
lub innym domowym stworzeniem.
• Wie, jakie obowiązki spoczywają na właścicielach domowych zwierząt.
• Wymienia zwierzęta domowe.
• Zna rasy psów.
• Wie, czym żywią się zwierzęta domowe.
• Nazywa części ciała i organy wewnętrzne psa.
• Orientuje się w zagrożeniach ze strony psów.
• Waży produkty i używa pojęcia „gram”.
• Wykonuje obliczenia na masę towaru.
• Rozwiązuje zadania z treścią na obliczanie masy.
• Oblicza ilorazy i iloczyny w zakresie 100.
• Sprawdza wyniki dzielenia za pomocą mnożenia.
• Zaznacza na zegarze określoną pełną godzinę.
• Wykonuje obliczenia zegarowe w zakresie pełnych godzin.
• Przelicza dni na tygodnie.
• Radzi sobie w sytuacji porażki i zwycięstwa.
• Jest przygotowany do zajęć sportowych, ma strój gimnastyczny.
• Stosuje się do zasad bezpiecznego zachowania się w trakcie zabaw
i zajęć ruchowych.
Ponadpodstawowe
• Czyta płynnie, wyraziście i głośno każdy tekst.
• Bezbłędnie przepisuje i pisze zdania i teksty.
• Tworzy rzeczowniki odczasownikowe.
• Samodzielnie korzysta z pomocy dydaktycznych, źródeł informacji
i zbiorów biblioteki szkolnej.
• Zna powiedzenia o psach i stosuje je we właściwym kontekście.
• Dużo wie na temat różnych ras psów.
• Szybko zapamiętuje treść i melodię piosenek.
• Bierze udział w akcjach charytatywnych na rzecz zwierząt.
• Wie, w jaki sposób obronić się przed atakiem psa, i przyjmuje
pozycję „żółwika”.
• Systematycznie opiekuje się swoim zwierzęciem domowym.
• Samodzielnie rozwiązuje zadania logiczne.
• Bezbłędnie dokonuje obliczeń w zakresie 100.
• Zawsze przegrywa z godnością, a wygrywa, okazując szacunek
przegranym.
5
KWIECIEŃ / MAJ
IV. W mojej ojczyźnie – Polsce
Tematy: Lekcja o Unii Europejskiej, Radosny maj, Malarz historii Polski, Gniezno, Kraków, Warszawa...
Podstawowe
• Z uwagą słucha wypowiedzi innych i potrafi je uzupełnić.
• Wypowiada się na określony temat w sposób zwięzły, zrozumiały
dla innych.
• Opowiada o swoich przeżyciach, stosując prawidłowe formy
gramatyczne i stylistyczne.
• Podejmuje inicjatywę rozmowy lub dyskusji i aktywnie w niej
uczestniczy.
• Uzasadnia swoje zdanie.
• Czyta różne formy użytkowe – zaproszenie, notatkę, gazetkę
klasową, foldery – i odróżnia je od siebie.
• Czyta teksty z podziałem na role.
• Czyta teksty ze zrozumieniem i właściwą intonacją.
• Pisze z zachowaniem zasad kaligrafii.
• Układa wypowiedzi pisemne z uwzględnieniem zasad
ortograficznych, stylistycznych i interpunkcyjnych.
• Wie, że nazwy instytucji, dzielnic, osiedli, organizacji, świąt
i dni świątecznych piszemy wielką literą.
• Korzysta z różnych źródeł wiedzy.
• Dobiera określenia do rzeczownika.
• Bierze udział w inscenizacji.
• Udziela wywiadu – odpowiada na pytania.
• Rozwiązuje krzyżówki obrazkowe.
• Przygotowuje materiały do gazetki klasowej, do albumu
i do zorganizowania wystawy malarstwa historycznego.
• Wyjaśnia zasadę pisowni wyrazów z końcówką -ów.
• Pisze z pomocą dane swojej miejscowości.
• Układa przepis kulinarny.
• Tworzy melodie i gra ją na instrumencie.
• Wyklaskuje podany rytm.
• Tańczy krakowiaka i odróżnia go od innych tańców.
• Układa melodię do wierszyka i go śpiewa.
• Śpiewa polski hymn z pamięci.
• Wie, kim był Jan Matejko i rozpoznaje niektóre jego obrazy.
• Odróżnia malarstwo historyczne, batalistyczne od innych.
• Wie, co oznaczają pojęcia: oryginał, autoportret, reprodukcja.
• Wykonuje książkę kucharską „Smaki Europy”.
• Wykonuje prace techniczne zgodnie z podaną instrukcją.
• Wykorzystuje odpowiednie materiały do wykonania lajkonika.
• Wymienia zwierzęta egzotyczne.
• Zna dawne stolice Polski i wyjaśnia, co oznacza pojęcie „stolica”.
• Wie, że Polska należy do Unii Europejskiej.
• Odczytuje z mapy Europy sąsiadów Polski.
• Zna majowe święta i wie, czym różnią się one od innych świąt.
• Mnoży i dzieli w zakresie 100.
• Wie, co to jest dług i że należy go zwracać.
• Porównuje ilorazy.
• Rozwiązuje zadania tekstowe.
• Przelicza dni na tygodnie.
• Korzysta ze sprzętu sportowego podczas ćwiczeń i zabaw ruchowych.
Ponadpodstawowe
• Nowe teksty czyta płynnie, wyraziście i z właściwą intonacją.
• Tworzy przymiotniki od nazw miast.
• Samodzielnie korzysta z pomocy dydaktycznych, materiałów
źródłowych.
• Tworzy oryginalne prace plastyczno-techniczne.
• Pisze bezbłędnie pod względem ortograficznym.
• Wymienia województwa Polski i pokazuje je na mapie.
• Wie, jakie państwa należą do Unii Europejskiej.
• Wie, co to jest konstytucja i jaką rolę pełni w państwie.
• Wie, co to jest Europejskie Stowarzyszenie Ogrodów
Zoologicznych.
• Wykorzystuje w praktyce informacje zawarte w folderze.
• Bezbłędnie dokonuje obliczeń na mnożenie i dzielenie.
• Samodzielnie rozwiązuje zadania nietypowe.
• Zamienia kwartały na miesiące.
• Rozwija swoją sprawność ruchową na zajęciach dodatkowych.
6
KWIECIEŃ / MAJ
V. Wędrówki po polskich miastach i miasteczkach
Tematy: Moja miejscowość, Teatr Lalek „Pleciuga” przedstawia, Pozwólcie przedstawić sobie...,
O Halinie Krępiance, W Beskidzie Małym
Podstawowe
• Z uwagą słucha wypowiedzi innych i potrafi je uzupełnić.
• Korzysta z podanych informacji.
• Wypowiada się na określony temat w sposób zwięzły, zrozumiały
dla innych.
• Podejmuje inicjatywę rozmowy lub dyskusji i aktywnie w niej
uczestniczy.
• Wykonuje ćwiczenia dykcyjne.
• Wypowiada się na temat ciekawostek, zabytków i atrakcji
Szczecina, Białegostoku, Sandomierza, Wadowic, Beskidu Małego.
• Potrafi opowiedzieć o swojej miejscowości, np. o jej zabytkach,
znanych ludziach.
• Recytuje wiersz z pamięci z odpowiednią intonacją.
• Wykorzystuje informacje z różnych źródeł.
• Czyta ze zrozumieniem (także tekst przyrodniczy i poetycki)
i wyciąga wnioski.
• Czyta inscenizację z podziałem na role.
• Poszerza zakres słownictwa z przyrody.
• Z pomocą osoby dorosłej korzysta z internetu.
• Odróżnia legendę od innych tekstów literackich.
• Udziela odpowiedzi na pytania związane z tekstem literackim.
• Tworzy dialog na określony temat.
• Określa cechy bohatera.
• Zna alfabet i korzysta z niego praktycznie.
• Zna zasadę pisowni wielką literą i stara się jej przestrzegać.
• Wie, że nazwy instytucji, organizacji, regionu, gminy, miejscowości
i placówek kultury piszemy wielką literą.
• Pisze czytelnie i estetycznie.
• Pisze zdania, zwracając uwagę na poprawność stylistyczną,
ortograficzną i interpunkcyjną.
• Układa repertuar teatru.
• Słucha aktywnie muzyki.
• Śpiewa piosenkę „Na majówkę” indywidualnie i w zespole.
• Tańczy podstawowe kroki polki.
• Gra na instrumencie fragment polki.
• Tworzy prosty akompaniament na instrumentach.
• Układa melodię do tekstu i ją śpiewa.
• Dobiera muzykę do inscenizacji.
• Porównuje fakturę różnych materiałów i potrafi ją określić.
• Wykorzystuje różne środki wyrazu plastycznego.
• Wie, co oznacza pojęcie „panorama”.
• Maluje panoramę okolicy.
• Zna rodzaje lalek teatralnych i sposoby poruszania nimi.
• Wie, że teatr jest placówką kulturalną, i wie, jaką rolę pełni
w środowisku.
• Wie, czym zajmują się ludzie teatru.
• Dokonuje samooceny swojej pracy.
• Opisuje życie i zwyczaje żubrów w parku narodowym.
Ponadpodstawowe
• Czyta inscenizację, wcielając się w rolę.
• Poznaje historię teatru.
• Pisze bezbłędnie.
• Wykorzystuje poznane pojęcia przyrodnicze w trakcie rozmowy
lub swobodnej wypowiedzi.
• Dokonuje samodzielnego wyboru prac dodatkowych.
• Wykorzystuje w praktyce informacje zawarte w przewodniku
turystycznym, zaproszeniu, folderze i kartce pocztowej.
• Wymienia województwa Polski i pokazuje je na mapie.
• Tworzy akompaniament do każdego utworu.
• Tworzy układ taneczny polki.
• Gra na instrumencie trudniejsze utwory.
• Zna budowę kwiatu i znaczenie jego elementów w procesie
powstawania owoców.
• Samodzielnie rozwiązuje zadania nietypowe.
• Liczy bezbłędnie i sprawnie.
7
KWIECIEŃ / MAJ
• Wyjaśnia zmiany zachodzące w pokroju drzew owocowych
w różnych porach roku.
• Nazywa elementy krajobrazu górskiego w Beskidzie Małym.
• Pamięciowo oblicza iloczyny.
• Rozwiązuje zadania tekstowe jednodziałaniowe.
• Rozwiązuje zadania nietypowe z pomocą nauczyciela.
• Oblicza sumy w zakresie 100 z przekroczeniem progu
dziesiątkowego.
• Rozwiązuje działania z niewiadomą w postaci okienka.
• Wykonuje obliczenia pieniężne i zegarowe.
• Zapisuje wyniki słowami.
• Oblicza różnice w zakresie 100.
• Wykorzystuje znajomość zegara w sytuacjach życiowych.
• Tworzy prace konstrukcyjne według instrukcji.
• Planuje i przygotowuje dekoracje do przedstawienia,
wykorzystując różne materiały.
• Tworzy w zespole przestrzenną pracę – makietę osiedla.
• Rozumie potrzebę działania zespołowego podczas wykonywania
większego przedsięwzięcia.
• Rozpoznaje wieże wśród innych zabudowań.
• Właściwie i bezpiecznie wykorzystuje narzędzia.
• Zna zasady bezpiecznego poruszania się po szlakach górskich.
• Bezpiecznie wykonuje wszystkie ćwiczenia ruchowe.
8

Nasze „Razem w szkole” | Klasa 3 KWIECIEŃ / MAJ I. Przyroda

Transkrypt

Podobne dokumenty

Nasze „Razem w szkole” | Klasa 3 GRUDZIEŃ I. Grudniowe

Nasze „Razem w szkole” | Klasa 3 STYCZEŃ I. Od Bożego

Nasze „Razem w szkole” | Klasa 3 MARZEC / KWIECIEŃ I. Wiosna

Nasze „Razem w szkole” | Klasa 3 LUTY / MARZEC I. W szkole i w

Plan wynikowy. Klasa 1. Miesiąc 4

Nasze „Razem w szkole” | Klasa 3 LISTOPAD I. Z historii naszego

pażdziernik

WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA KLASY I Rok szkolny 2016

Zasady, kryteria oceniania i wymagania edukacyjne dla klasy IIa i IIb.

Marzec

Klasa I – uczeń słaby

Wymagania do klasy trzeciej do podręcznik Odkrywam siebie. Ja i

klasa 3