Zarządzenie Dyrektora nr 2 / 1999 / 2000 W sprawie

Zarządzenie Dyrektora nr 2 / 1999 / 2000
W sprawie wewnątrzszkolnego systemu oceniania ( WSO )
Na podstawie Rozporządzenia MEN z dnia 19 kwietnia 1999r DU nr 41, poz. 413 § 2 ustęp 2
zarządza się wprowadzenie w życie Gimnazjum nr 12 WSO, który jest załącznikiem
do Statutu szkoły.
Zarządzenie obowiązuje z dniem 01 września 1999r
Wersja po zmianach z dnia 26 października 2004r
Wewnątrzszkolny System Oceniania
WSO reguluje zasady oceniania i monitorowania postępów uczniów Gimnazjum nr 12.
Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na obserwowaniu,
rozpoznawaniu i dokumentowaniu przez nauczyciela poziomu postępów w opanowaniu
wiadomości i umiejętności, w stosunku do rozpoznanych możliwości ucznia i wymagań
edukacyjnych wynikających z programu nauczania oraz formułowaniu oceny.
Celem wewnątrzszkolnego oceniania jest :
- pobudzanie rozwoju umysłowego i fizycznego,
- poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym
zakresie,
- pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swego rozwoju,
- motywowanie ucznia do pracy, systematycznej samokontroli i samooceny,
- dostarczanie rodzicom / prawnym opiekunom / i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia,
- wspomaganie nauczyciela w rozwoju i
umożliwienie mu doskonalenia
organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej oraz dostarczenie informacji
o poziomie osiągania założonych celów kształcenia.
§1
I Ocenianie bieżące
Ocenianie bieżące nauczyciel ustala według systemu punktowego.
Pula punktów do uzyskania przez ucznia w ciągu semestru składa się w części z zadań
obowiązkowych oraz w części z zadań dodatkowych. Proporcje tych zadań są takie same
dla wszystkich uczniów. Ilość punktów za poszczególne zadania ustala przedmiotowy zespół
nauczycieli .
Rada Pedagogiczna określa skalę procentową, według której przeliczy się punkty na ocenę
roczną. Ocena śródroczna jest oceną procentową. Nauczyciel przedmiotu układa własny
harmonogram monitorowania przebiegu procesu edukacyjnego. Określa swoje wymagania
związane z konkretną oceną roczną.
Nauczyciel
przedmiotu informuje na początku
każdego roku szkolnego uczniów o swoich wymaganiach edukacyjnych, wynikających
z realizowanego przez siebie programu oraz sposobach sprawdzania oczekiwanych osiągnięć
uczniów ( formy, częstotliwość )
1. wymagania konieczne – ocena dopuszczająca
- najłatwiejsze,
- niezbędne w uczeniu się danego przedmiotu,
-
najczęściej stosowane,
potrzebne w życiu ( a więc w skutecznym działaniu w określonych sytuacjach )
2.
-
wymagania podstawowe – ocena dostateczna ( + wymagania konieczne )
najważniejsze w uczeniu się danego przedmiotu,
przystępne, o niewielkim stopniu złożoności,
wielokrotnie powtarzające się w programie nauczania.
nie przekraczające podstaw programowych,
głównie proste, uniwersalne umiejętności ( w niniejszym zakresie wiadomości )
3. wymagania rozszerzające – ocena dobra ( + wymagania konieczne i podstawowe )
- wymagające umiejętności stosowania wiadomości w sytuacjach typowych według
wzorów i przykładów znanych z lekcji i podręcznika,
4. wymagania dopełniające – ocena bardzo dobra ( + wymagania konieczne,
podstawowe i rozszerzające )
- obejmują pełny zakres wiadomości objętych programem,
- złożone, trudne, ważne do opanowania,
- wymagające korzystania z różnych źródeł
5. wymagania wykraczające – ocena celująca ( + wymagania konieczne, podstawowe,
rozszerzające i dopełniające )
- treści stanowiące efekt samodzielnej pracy ucznia,
- wynikające z indywidualnych zainteresowań,
- wykraczające poza program nauczania.
§2
Zespół nauczycieli przedmiotów :
- humanistycznych,
- matematyczno – przyrodniczych,
- języków obcych,
opracowuje metody monitorowania umiejętności i wiadomości z zakresu tych przedmiotów.
Zespół ten dobiera treści i określa kryteria oceny. Ocena ta nie wpływa na ocenę ucznia
z poszczególnych przedmiotów. Monitorowanie odbywa się jeden raz w roku w klasie
I, II i III. Terminy monitorowania corocznie określone są w kalendarzu szkolnym,
a uczniowie są o nich informowani na początku roku szkolnego.
§3
Śródroczne monitorowanie przedmiotów artystycznych i w – fu odbywa się w formie wystaw
indywidualnych i grupowych, koncertów, zawodów sportowych oraz przez uczestnictwo
w różnych konkursach szkolnych i międzyszkolnych. Terminarz powyższych działań zawarty
będzie w kalendarzu szkolnym .
§4
Uczniowie mają prawo do korzystania z pomocy nauczycieli w celu doskonalenia swojej
wiedzy i umiejętności. Nauczyciele są dostępni dla uczniów w czasie cotygodniowych,
indywidualnych konsultacji.
§5
W przypadku usprawiedliwionej nieobecności na sprawdzianie, uczeń ma obowiązek
umówić się z nauczycielem na inny termin pisania sprawdzianu, jednak nie późniejszym niż
dwa tygodnie po powrocie do szkoły. W przypadku niedotrzymania przez ucznia terminu,
nauczyciel ma prawo wpisać „O” punktów.
§6
W razie nieusprawiedliwionej nieobecności nauczyciel wpisuje „O” punktów ze sprawdzianu
lub zapowiadanej pracy pisemnej, na którym ucznia nie było. Wszyscy nauczyciele
zobowiązani są do zapoznania uczniów z zasadami WSO, a zwłaszcza z naniesionymi
poprawkami na pierwszej lekcji organizacyjnej . Rada Pedagogiczna jednogłośnie przyjęła
aneks do WSO – uchwała nr 4 / 2003 /2004.
§7
Zachowanie uczniów szkoły oceniane jest według jednolitych zasad opisanych w karcie
oceny z zachowania, która jest załącznikiem do zarządzenia. Nauczyciel wychowawca
informuje na początku roku szkolnego o zasadach oceniania zachowania. Procedura
powyższa jest zakończona wystawieniem oceny wg skali MENiSU.
§8
O zasadach oceniania z poszczególnych przedmiotów, sposobach monitorowania
śródrocznego oraz zasadach oceniania z zachowania, rodzice ( prawni opiekunowie )
uczniów są informowani na początku roku szkolnego, na zebraniu ogólnym rodziców.
W trakcie roku szkolnego nauczyciele
informują rodziców ( prawnych opiekunów )
o osiągnięciach, postępach i wysiłkach uczniów na konsultacjach i zebraniach.
Ich terminy zawarte są w kalendarzu szkolnym.
§9
Na miesiąc przed klasyfikacją śródroczną i końcoworoczną nauczyciele wychowawcy
informują rodziców uczniów o ewentualnym zagrożeniu nie zdobycia 35 % ogólnej liczby
punktów, wymaganych według nauczycielskich systemów oceniania do otrzymania oceny
dopuszczającej.
§ 10
Od procedury wystawiania oceny z poszczególnych przedmiotów i zachowania rodzice
uczniów mogą odwołać się do dyrektora szkoły, który po zapoznaniu się z argumentami
rodziców i motywacją oceny nauczyciela podejmuje działania związane z organizacją
egzaminu sprawdzającego zgodnie z Zarządzeniem MENiS o ocenianiu i klasyfikowaniu
uczniów.
10 a
Możliwość podniesienia końcowej oceny z przedmiotu zawarta jest w tabeli oceniania
w części zadań nadobowiązkowych. Zadania te stanowią 25% ilości punktów liczonej
z zadań obowiązkowych do wykonania przez ucznia.
§ 10 b
Możliwość poprawy oceny z zachowania zawarta jest w karcie punktowej z zachowania w
części dotyczącej kontaktów tzn. wykonanie zadań kontaktu prowadzi do anulowania 50
punktów ujemnych z karty zachowanie uczniów .
§ 11
Załącznikami do niniejszego zarządzenia są :
- nauczycielskie systemy oceniania osiągnięć uczniów,
- blokowe systemy monitorowania,
- karta oceny z zachowania,
- kalendarz szkolny,
§ 12
Zasady i sposoby ewaluacji systemu oceniania. Ankiety i kwestionariusze przeznaczone
dla uczniów, rodziców i nauczycieli służą do wartościowania systemu i jego modyfikacji. Za
organizację ewaluacji odpowiedzialny jest pedagog szkolny, który omawia jej wyniki i
wnioski raz w roku, na analitycznej radzie pedagogicznej w czerwcu.
§ 13
Pozostałe zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów, nie uregulowane tym
zarządzeniem, są zawarte w rozporządzeniu MEN z dnia 19 kwietnia 1999 roku.