Obliczanie odległości na planach i mapach o podanych skalach

SCENARIUSZ LEKCJI
1. Informacje wstępne
•
Klasa
IV – PSP 20 w Opolu
•
Czas trwania zajęć
45 minut
•
Nauczany przedmiot
matematyka
•
Nauczyciel przedmiotu
Małgorzata Jackowska
2. Program nauczania
Matematyka z plusem
3. Temat lekcji
Obliczanie odległości na planach i mapach o
podanych skalach – ćwiczenia utrwalające.
(podstawa programowa pkt 12 Obliczenia
praktyczne. Uczeń oblicza rzeczywistą długość
odcinka, gdy dana jest jego długość w skali, oraz
długość odcinka w skali, gdy dana jest jego
rzeczywista długość;
4. Integracja:
•
wewnątrzprzedmiotowa
Wykonywane zadania doskonalą
rozumienie
czytanych
treści,
jednostek
długości,
wykonywania
rachunków
zamiany
poprawnego
na
liczbach
naturalnych, umiejętność samodzielnej pracy
oraz pracy w zespole.
międzyprzedmiotowa
treści zadań nawiązują do edukacji
przyrodniczej.
5. Cele lekcji
•
wiadomości (kategorie A-B)
Uczeń:
•
-
zna zastosowanie skali na planach i mapach A1,
-
rozumie pojęcie skali B1,
umiejętności (kategorie C-D)
Uczeń potrafi:
•
-
obliczyć na podstawie skali w rzeczywistości C1,
-
zamieniać skalę na podziałkę liniową lub odwrotnie C2 ,
postawy i zainteresowania
Uczeń potrafi:
-
pracować w sposób kreatywny i samodzielny,
-
dobrze organizować pracę,
-
odpowiedzialnie wywiązywać się z powierzonego zadania,
-
dbać o dokładność i staranność w wykonywanej pracy.
6. Strategie nauczania
o - operacyjna
7. Metody nauczania
pogadanka, metoda problemowa.
8. Zasady nauczania
zasady
wg
Kupisiewicza:
zasada
świadomego
i aktywnego udziału uczniów w procesie
kształcenia,
samodzielności
zasady
wg
działania,
Okonia:
zasada
zasada
przystępności,
zasada poglądowości zasady wg Stawińskiego: zasada
dydaktycznego transformowania treści nauczania.
9. Formy pracy uczniów
zbiorowa, zespołowa.
10. Środki dydaktyczne
tablica interaktywna,
karta pracy, nitka, cyrkiel
(kroczek).
11. Wykaz piśmiennictwa:
•
dla nauczyciela
Internet (www.nowa era.pl)
Zeszyt ćwiczeń „Figury geometryczne”, GWO
12. Organizacja zajęć lekcyjnych (struktura lekcji)
Etapy
i fazy
lekcji
Sposoby realizacji Spełnieni
zagadnień, zadań,
e
założony
problemów
ch celów
lekcji
Zagadnienia,
zadania,
problemy lekcji
Uwagi
o realizacji
1.faza
Przywitanie
wstępna i sprawdzenie obecności
Sprawdzenie pracy domowej
(omówienie trudności, na które natknęli pogadanka
się uczniowie podczas rozwiązywania
zadań).
A1, , B1
Wprowadzenie
do
tematu
lekcji
pogadanka
Rozwiązywanie zadania z karty pracy.
(zał 1.)
metoda
problemowa
Rozmowa na
temat pojęcia
skali i sposobów
jej zapisu.
Przypomnienie
w jaki sposób do
tej pory
uczniowie
obliczali
rzeczywistą
długość na
podstawie skali
mapy.
2. faza
Rozwiązywanie zadania z karty pracy.
realizacy (zał 2.)
jna
Uczniowie zastanawiają się w jaki
sposób można zmierzyć na planie pogadanka,
odległość, jeżeli trasa nie jest po linii
prostej. Oczekiwane odpowiedzi:
Omawianie,
kontrolowanie
odpowiedzi
uczniów,
wyjaśnianie
Za pomocą cyrkla (kroczka). Warto
zwrócić uwagę, że w takiej sytuacji
warto korzystać z podziałki liniowej)
oraz nitki.
Zadanie wykonujemy na dwa sposoby i metoda
problemowa
porównujemy wyniki.
3. faza
podsum
owująca
pracę
Omówienie wyników pracy zespołów pogadanka
oraz trudności z jakimi uczniowie
spotkali się w czasie rozwiązywania
zadań.
Zadanie domowe
Str 42 zeszyt ćwiczeń
geometryczne”, GWO
„Figury
C1 – C2
Koordynowanie,
kontrolowanie
Zał. 1
Na podstawie zamieszczonego planu oblicz rzeczywistą długość ulicy Tadeusza Kościuszki. Zapisz
wszystkie obliczenia.
Zał 2.
1: 10 000
Na podstawie zamieszczonego wyżej planu oblicz rzeczywistą długość trasy, wzdłuż ulic
Straszewskiego, Basztową i św. Gertrudy, której początkiem i końcem jest Wawel.