SPOSÓB REALIZACJI ROLI RODZICIELSKIEJ WOBEC DZIECKA

Polskie Forum Psychologiczne, 2014, tom 19, numer 1, s. 87-109
DOI: 10.14656/PFP20140105
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Instytut Psychologii, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
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IMPLEMENTATION OF PARENTAL ROLES IN THE FAMILY
WITH THE MENTALLY HANDICAPPED CHILD
ž––Š›¢. The parenthood occupies a special place among family roles. The role
of a mother or a father opens new perspectives and contributes certain values and
experiences to the life of the individual. It can be assumed that the successful deŸŽ•˜™–Ž—ȱ˜ȱŠ—ȱ˜ěœ™›’—ȱ’œȱ˜—Žȱ˜ȱ‘Žȱ–˜œȱ’–™˜›Š—ȱŒ›’Ž›’Šȱ˜ȱ‘ŽȱœžŒŒŽœœž•ȱ
parenthood. The mental handicap of a child is a factor determining the implementation of parental roles, and thus an individual development of mother or father.
The results of study of parents with mentally handicapped child are presented in
the paper.
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(2000), a na gruncie psychologii rozwoju rodziny Duvall (1977). Poprzez macie›£¢Úœ ˜ȱ’ȱ˜“Œ˜œ ˜ȱ“Ž—˜œ”Šȱ™˜œ£Ž›£Šȱœ ˜“Žȱ”˜–™ŽŽ—Œ“Žȱ’ȱž–’Ž“¿—˜ïŒ’ȱ›Š£Ž—’Šȱ
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Manenti, 2002).
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oczekiwaniami rodzicielskimi a stanem zdrowia i rozwoju dziecka (Kramarczyk,
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zachowaniem nieprzystosowawczym i ogranicza rozwój zarówno dziecka, jak i ro£’ŒŠǯȱ ›£¢™˜–’—Šȱ ˜‹’¿ȱ ’ȱ ™›˜ Š£’ȱ ˜ȱ –Š›’—Š•’£˜ Š—’Šȱ ›˜•’ȱ ›ž’Ž˜ȱ ›˜£’ŒŠǰȱ
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strona 90
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czy ojca innych ról, takich jak: rola terapeuty, rehabilitanta, nauczyciela, przyjaŒ’Ž•Šǰȱ™›˜‹•Ž–ȱ™˜“Š ’Šȱœ’¿ǰȱ¢ȱ™˜“¿Œ’Žȱ—˜ ¢Œ‘ȱ›à•ȱ—’Žȱ“Žœȱ”˜—’ŽŒ£—ŽǰȱŠȱ–’–˜ȱ
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w realizowanie roli rodzicielskiej ǻ˜“Œ’ŽŒ‘˜ œ”ŠǰȱŘŖŖŘǼǯȱŠ™’¿Œ’Žȱ ȱ›˜•’ȱ“Žœȱ ¢nikiem braku jednoznacznych przepisów roli. Niejasna i niespójna koncepcja roli,
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rodzicielstwem (por. Kramarczyk, 1989; Stelter, Strelau, Sobolewski, 2002).
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strona 92
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›˜£’Œà ȱ £Š ’Ž›ŠÙȱ œ’¿ȱ ȱ ™›£Ž£’Š•Žȱ ˜ȱ řȱ ˜ȱ ŚŚȱ •Šǰȱ M = 17,45 ( = 11,3). Dzieci
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Rodzic
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Zawodowe
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Matka
Pracuje
2
10
17
(N = 104) Nie pracuje
26
37
12
Ojciec
Pracuje
14
19
20
(N = 79)
Nie pracuje
15
7
4
Š”ȱ ™˜”Š£ž“Žȱ Š‹Ž•Šȱ ŗǰȱ ï›àȱ ‹ŠŠ—¢Œ‘ȱ –ŠŽ”ȱ ˜–’—˜ ŠÙ˜ȱ ¢”œ£ŠÙŒŽ—’Žȱ
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strona 93
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Kwestionariusze KDM i KRRR to metody autorskie.
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wymiarze. Suma punktów uzyskanych we wszystkich trzech skalach (problemy
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˜œ˜‹Š–’ǯȱŠȱ™˜œŠ ’Žȱ•’Ž›Šž›¢ȱ˜¢Œ£­ŒŽ“ȱœ™˜œ˜‹à ȱ›˜£Ž—’Šȱœ˜‹’Žȱ£ȱ”›¢£¢œŽ–ǰȱ
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2007), ž ˜›£˜—˜ȱ™’¿°ȱœ”Š•ȱ˜™’œž“­Œ¢Œ‘ȱ–˜Č•’ Žȱœ™˜œ˜‹¢ȱ™ŽÙ—’Ž—’Šȱ›˜•’ȱ›˜£’Œ’Ž•œ”’Ž“ȱ ˜‹ŽŒȱ£’ŽŒ”Šȱ£ȱ˜›Š—’Œ£˜—­ȱœ™›Š —˜ïŒ’­ȱ’—Ž•Ž”žŠ•—­ǯȱ­ȱ˜ȱœ”Š•ŽDZȱ™žÙŠ™”Šȱ
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zawiera 40 pozycji.
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˜ŒŽ—ȱ˜ȱŗȱ˜ȱŚǼȱ œ”Š£ž“­ǰȱȎȱ‹ŠŠ—’ȱ›˜£’ŒŽȱ™˜£¢¢ —’Žȱ™Š›£­ȱ—Šȱœ ˜“Žȱ›˜£’Œ’Ž•œ ˜ǰȱ ¢”Š£ž“­ȱ£›˜£ž–’Ž—’ŽȱŽ˜ǰȱŒ˜ȱ’Œ‘ȱœ™˜”ŠÙ˜ǰȱœ­ȱ™˜˜£Ž—’ȱ£ȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —˜ïŒ’­ȱ £’ŽŒ”Šȱ ’ȱ ™˜›Šę­ȱ œ ˜“Žȱ ˜ï ’ŠŒ£Ž—’Šȱ ¢”˜›£¢œŠ°ǰȱ ™˜–ŠŠ“­Œȱ ’——¢–ǯȱ
ȱ–ŠŒ’Ž›£¢Úœ ’Žȱ’ȱ˜“Œ˜œ ’Žȱ ’£­ȱŠ”ČŽȱœ£Š—œ¿ȱ—Šȱœ à“ȱ يœ—¢ȱ›˜£ à“ǯȱg›Ž—’Žȱ
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Řǰřřȱ˜ȱŘǰŚŝǯȱ£—ŠŒ£Šȱ˜ǰȱȎȱ ï›àȱ˜œà‹ȱ‹ŠŠ—¢Œ‘ȱ£—ŠŒ£­Œ­ȱ›ž™¿ȱœŠ—˜ ’­ȱŠ”ČŽȱ
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£ȱ ’——¢Œ‘ȱ ›à•ȱ œ™˜ÙŽŒ£—¢Œ‘ȱ ˜›Š£ȱ ›˜£’ŒŽǰȱ ”à›£¢ȱ ™˜”˜—Š•’ȱ ™’Ž› œ£¢ȱ œ£˜”ȱ £ ’­£Š—¢ȱ
£ȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —˜ïŒ’­ȱ£’ŽŒ”Šȱ’ȱ£ŠŒ£¢—Š“­ȱ˜—Š“¢ Š°ȱ›Š˜ï°ȱ’ȱœŠ¢œŠ”Œ“¿ȱ ȱœ ˜’–ȱ›˜£’Œ’Ž•œ ’ŽǯȱŠ“—’Čœ£Žȱ ¢—’”’ȱ˜œ˜‹¢ȱ‹ŠŠ—Žȱž£¢œ”ŠÙ¢ȱ—Šȱœ”Š•ŠŒ‘ȱ™žÙŠ™”Šȱ›˜•’ȱ
i odrzucenie roli.
Tabela 2. Statystyki opisowe dla skal Kwestionariusza Realizacji Roli Rodzicielskiej
g›Žnia
Mediana
Odchylenie
standardowe
žÙŠ™”Šȱ›˜•’ȱ
1,92
1,89
0,54
˜ČœŠ–’Š—’Žȱœ’¿ȱ£ȱ›˜•­ȱ
2,33
2,33
0,66
Akceptacja roli
3,08
3,11
0,48
Š›ŠŒŽ—’Žȱœ’¿ȱ ȱ›˜•’
2,47
2,50
0,61
Odrzucenie roli
1,69
1,60
0,46
Sposób realizacji roli
rodzicielskiej
Skoï°
0,64
Kurtoza
0,63
-0,10
-0,74
-0,68
0,55
-0,02
-0,12
0,75
0,34
Š”ȱ ¢—’”Šȱ£ȱŠ‹Ž•’ȱŘǰȱ›˜£”ÙŠȱ ¢—’”à ȱ•Šȱ™˜œ£Œ£Žà•—¢Œ‘ȱœ”Š•ȱ Žœ’˜—Š›’žœ£ŠȱŽŠ•’£ŠŒ“’ȱ˜•’ȱ˜£’Œ’Ž•œ”’Ž“ȱ—’Žȱœ™ŽÙ—’Šȱ£ŠÙ˜ČŽÚȱ›˜£”ÙŠžȱ—˜›–Š•—Ž˜ǯȱœ™àÙstrona 95
Œ£¢——’”ȱœ”˜ï—˜ïŒ’ȱ›˜£”ÙŠžȱ•Šȱœ”Š•DZȱ™žÙŠ™”Šȱ›˜•’ȱ’ȱ˜›£žŒŽ—’Žȱ›˜•’ȱ œ”Š£ž“ŽǰȱȎȱœ­ȱ
˜ȱ›˜£”ÙŠ¢ȱ™›Š ˜œ›˜——’ŽȱŠœ¢–Ž›¢Œ£—Žȱǻ˜Š—’˜œ”˜ï—ŽǼǯȱ£—ŠŒ£Šȱ˜ǰȱȎȱ ’¿”œ£˜ï°ȱ ¢—’”à ȱ˜—˜œ’ȱœ’¿ȱ˜ȱ—’œ”’Œ‘ȱ Š›˜ïŒ’ǯȱ˜Š—’Šȱ Š›˜ï°ȱ”ž›˜£¢ȱï ’ŠŒ£¢ȱ
˜ȱ›˜£”ÙŠ£’Žȱ•Ž™˜”ž›¢Œ£—¢–ȱ ¢—’”à ȱ ȱœ”Š•ŠŒ‘ǯȱœ”Š£ž“Žȱ˜ȱ—Šȱ™›£Ž Š¿ȱ ¢—’”à ȱ£‹•’Č˜—¢Œ‘ȱ˜ȱ—’Ž“ȱ—Šȱ ¢—’”Š–’ȱœ”›Š“—¢–’ǯȱȱ™›£¢™Š”žȱœ”Š•DZȱž˜ČœŠ–’Š—’Žȱœ’¿ȱ£ȱ›˜•­ȱ’ȱ£Š›ŠŒŽ—’Žȱœ’¿ȱ ȱ›˜•’ȱœ”˜ï—˜ï°ȱ’ȱ”ž›˜£Šȱ™›£¢“–ž“­ȱ Š›˜ïŒ’ȱž“Ž–—Žǯȱ ˜£”ÙŠ¢ȱ œ­ȱ •Ž ˜œ›˜——’Žȱ Šœ¢–Ž›¢Œ£—Žȱ ’ȱ ™•Š¢”ž›¢Œ£—Žǰȱ Œ˜ȱ œ”Š£ž“Žȱ £ȱ “Ž—Ž“ȱœ›˜—¢ȱ—Šȱ™›£Ž Š¿ȱ ¢—’”à ȱ˜ȱ ¢Čœ£¢Œ‘ȱ Š›˜ïŒ’ŠŒ‘ǰȱ£ȱ›ž’Ž“ȱ—Šȱ™›£Ž Š¿ȱ
¢—’”à ȱ œ”›Š“—¢Œ‘ȱ —Šȱ ¢—’”Š–’ȱ £‹•’Č˜—¢–’ȱ ˜ȱ —’Ž“ȱ ǻŽ¢Úœ”Šǰȱ ›£Ž£’Œ”Šǰȱ
2007; Ferguson, Takane, 2007). Przeprowadzona analiza reszt dla poszczególnych
œ”Š•ȱ œ”Š£ž“Žȱ—Š˜–’Šœȱ—Šȱ›˜£”ÙŠȱ—˜›–Š•—¢ǰȱŒ˜ȱ™˜£ ˜•’Ù˜ȱ—Šȱ™›£Ž™›˜ Š£Ž—’Žȱ
analizy regresji.
œ˜—˜ï°ȱ›àȗ’Œ
—Š•’£Šȱ ¢—’”à ȱ‹ŠŠÚȱ™˜”Š£ŠÙŠǰȱȎȱŠ”’ŽȱŒ£¢——’”’ȱŽ–˜›ŠęŒ£—Žǰȱ“Š”DZȱ™ÙŽ°ȱ
’ȱ ’Ž”ȱ›˜£’Œà ȱ—’Žȱ›àȗ’Œž“­ȱœ™˜œ˜‹žȱ™ŽÙ—’Ž—’Šȱ›˜•’ȱ›˜£’Œ’Ž•œ”’Ž“ǯȱȱ™˜›ž™’Žȱ
–ŠŽ”ȱŒ£¢——’”Š–’ȱ›àȗ’Œž“­Œ¢–’ȱœ­ȱ—Š˜–’Šœȱ™˜£’˜–ȱ ¢”œ£ŠÙŒŽ—’Šȱ’ȱ’Œ‘ȱŠ”¢ —˜ï°ȱ£Š ˜˜ Šǯȱ¢”œ£ŠÙŒŽ—’Žȱ–ŠŽ”ȱ›àȗ’Œž“Žȱœ™˜œà‹ȱ›ŽŠ•’£ŠŒ“’ȱ›˜•’ȱ—Šȱœ”Š•ŠŒ‘DZȱ
£Š›ŠŒŽ—’Žȱœ’¿ȱ ȱ›˜•’ȱǻH = 37,10;  = 2; ™ < 0,001) oraz odrzucenie roli (H = 6,92;  = 2;
™ȱǀȱŖǰŖśǼǯȱ£Œ£Žà٘ ŠȱŠ—Š•’£ŠȱœŠ¢œ¢Œ£—Šȱ™˜”Š£ŠÙŠǰȱȎȱ–Š”’ȱ£ȱ ¢”œ£ŠÙŒŽ—’Ž–
£Š ˜˜ ¢–ȱ ǻ—’Šȱ ›Š—Šȱ ƽȱ ŝŞǰşŗǼȱ –Š“­ȱ ’¿”œ£­ȱ œ”Ù˜——˜ï°ȱ ˜ȱ ™˜ï ’¿ŒŽ—’Šȱ œ’¿ȱ
£’ŽŒ”žȱ ž™˜ï•Ž£˜—Ž–žȱ ž–¢œÙ˜ ˜ȱ ȱ ™˜›à —Š—’žȱ £ȱ –Š”Š–’ȱ £ȱ ¢”œ£ŠÙŒŽ—’Ž–ȱ
—’–ȱ ǻ—’Šȱ ›Š—Šȱ ƽȱ śŖǰŗŞDzȱ Λ2 = 28,73; ™ȱ ƽȱ ŖǰŖŖŖǼȱ ’ȱ ¢”œ£ŠÙŒŽ—’Ž–ȱ ¢Čœ£¢–ȱ
ǻ—’Šȱ›Š—ŠȱƽȱřŖǰŝŜDzȱΛ2 = 48,15; ™ȱƽȱŖǰŖŖŖǼǯȱœ˜—Žȱ›àȗ’ŒŽȱ ȱœ”Š•’ȱ£Š›ŠŒŽ—’Žȱœ’¿ȱ
ȱ›˜•’ȱ ¢œ­™’Ù¢ȱŠ”ČŽȱ™˜–’¿£¢ȱ–Š”Š–’ȱ£ȱ ¢”œ£ŠÙŒŽ—’Ž–ȱ—’–ȱŠȱ–Š”Š–’ȱ
£ȱ ¢”œ£ŠÙŒŽ—’Ž–ȱ ¢Čœ£¢–ȱǻΛ2 = 19,42; ™ȱƽȱŖǰŖŗşǼǯȱ£—ŠŒ£Šȱ˜ǰȱȎȱ’–ȱ—’Čœ£¢ȱ™˜£’˜–ȱ
¢”œ£ŠÙŒŽ—’Šǰȱ¢–ȱ ’¿”œ£ŠȱŽ—Ž—Œ“Šȱ‹ŠŠ—¢Œ‘ȱ”˜‹’Žȱ˜ȱ˜›£žŒŽ—’Šȱ’——¢Œ‘ȱ›à•ȱ
—Šȱ›£ŽŒ£ȱ–ŠŒ’Ž›£¢Úœ Šȱ ˜‹ŽŒȱ£’ŽŒ”Šȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —Ž˜ǯȱȱ›ž’Ž“ȱœ›˜—¢ȱ ¢—’”’ȱ™˜”Š£ŠÙ¢ǰȱȎȱ–Š”’ȱ£ȱ ¢”œ£ŠÙŒŽ—’Ž–ȱ£Š ˜˜ ¢–ȱǻ—’Šȱ›Š—ŠȱƽȱŜŗǰŜŗǼȱ ȱ™˜›à —Š—’žȱ£ȱ–Š”Š–’ȱ£ȱ ¢”œ£ŠÙŒŽ—’Ž–ȱ ¢Čœ£¢–ȱǻ—’Šȱ›Š—ŠȱƽȱŚŗǰŖśDzȱΛ2 = 20,55;
™ȱƽȱŖǰŖŘşǼȱŒ£¿ïŒ’Ž“ȱ˜›£žŒŠ“­ȱ›˜•¿ȱ–Š”’ȱ£’ŽŒ”Šȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —Ž˜ǯȱ
˜˜‹—’Žȱ“Š”ȱ ¢”œ£ŠÙŒŽ—’Žǰȱ›à —’ŽČȱŠ”ǰȱȎȱ‹ŠŠ—Žȱ”˜‹’Ž¢ȱœ­ȱŠ”¢ —Žȱ£Š ˜˜ ˜ȱ–Šȱ ™Ù¢ ȱ—Šȱœ™˜œà‹ȱ™ŽÙ—’Ž—’Šȱ›˜•’ȱ›˜£’Œ’Ž•œ”’Ž“ȱ ˜‹ŽŒȱ£’ŽŒ”Šȱ£ȱ˜›Š—’Œ£˜—­ȱœ™›Š —˜ïŒ’­ȱž–¢œÙ˜ ­ǯȱŠ”’ȱ™›ŠŒž“­ŒŽȱǻ—’Šȱ›Š—ŠȱƽȱřśǰŗŚǼǰȱ ȱ™›£ŽŒ’ ’ŽÚœ ’Žȱ˜ȱ¢Œ‘ȱ—’ŽŠ”¢ —¢Œ‘ȱ£Š ˜˜ ˜ȱǻ—’Šȱ›Š—ŠȱƽȱśşǰŘŗDzȱU = 584,00;
Z = -3,66; ™ȱǀȱŖǰŖŖŗǼȱ–Š“­ȱ–—’Ž“œ£­ȱœ”Ù˜——˜ï°ȱ˜ȱ£Š›ŠŒŽ—’Šȱœ’¿ȱ ȱœ ˜’–ȱ–ŠŒ’Ž›£¢Úœ ’Žȱ ˜‹ŽŒȱ£’ŽŒ”Šȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —Ž˜ȱ’—Ž•Ž”žŠ•—’Žǯȱ
strona 96
Š‹Ž•Šȱřǯȱȱَ°ȱ£’ŽŒ”ŠȱŠȱœ™˜œà‹ȱ›ŽŠ•’£ŠŒ“’ȱ›˜•’ȱ›˜£’Œ’Ž•œ”’Ž“ȱ™›£Ž£ȱ˜“ŒŠȱǻŽœȱŠ——Š-Whitneya)
َ°ȱ£’ŽŒ”Š
–’Ž——Šȱ ¢“Šï—’Š—Šȱ
U
Z
™
Córka
Syn
žÙŠ™”Šȱ›˜•’ȱ
46,88
34,80
531,00
-2,32
ŖǰŖŘ
˜ČœŠ–’Š—’Žȱœ’¿ȱ£ȱ›˜•­ȱ
37,22
34,54
629,50
-2,44
niǯ
Akceptacja roli
36,15
42,91
634,00
-1,30
niǯ
Š›ŠŒŽ—’Žȱœ’¿ȱ ȱ›˜•’
42,92
37,78
665,00
-0,99
niǯ
Odrzucenie roli
49,72
32,66
434,00
-3,20
ŖǰŖŖŗ
™›Š £˜—˜ȱŠ”ČŽǰȱŒ£¢ȱ ’Ž”ȱ£’ŽŒ”Šǰȱ“Ž˜ȱ™ÙŽ°ȱ’ȱœ˜™’ŽÚȱž™˜ï•Ž£Ž—’Šȱ›àȗ’Œž“Žȱœ™˜œà‹ȱ™ŽÙ—’Ž—’Šȱ›˜•’ȱ›˜£’Œ’Ž•œ”’Ž“ȱ™›£Ž£ȱ›˜£’Œà ǯȱ”Š£ŠÙ˜ȱœ’¿ǰȱȎȱŒ£¢——’”Š–’ȱ
›àȗ’Œž“­Œ¢–’ȱœ­ȱ™ÙŽ°ȱ£’ŽŒ”Šȱ’ȱœ˜™’ŽÚȱ“Ž˜ȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —˜ïŒ’ǯȱ­ȱ˜ȱŒ£¢——’”’ȱ›àȗ’Œž“­ŒŽȱ ¢—’”’ȱ“Ž¢—’Žȱ ȱ™˜›ž™’Žȱ˜“Œà ǯȱَ°ȱ£’ŽŒ”Šȱ›àȗ’Œž“Žȱ ¢—’”’ȱ˜“Œà ȱ
ȱœ”Š•ŠŒ‘DZȱ™žÙŠ™”Šȱ›˜•’ȱ’ȱ˜›£žŒŽ—’Žȱ›˜•’ȱǻŠ‹Ž•ŠȱřǼǯȱŠ”ȱ ¢—’”Šȱ£ȱŠ—¢Œ‘ȱ£Š–’Žœ£Œ£˜—¢Œ‘ȱ ȱ Š‹Ž•’ǰȱ ‹ŠŠ—’ȱ ˜“Œ˜ ’Žȱ ȱ ¢Œ‘˜ ž“­Œ¢ȱ —’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —Žȱ ’—Ž•Ž”žŠ•—’Žȱ
Œà›”’ȱŒ£¿ïŒ’Ž“ȱ–’Ž•’ȱ™˜Œ£žŒ’Žȱ‹¢Œ’Šȱ ȱ™žÙŠ™ŒŽȱ›˜•’ȱ˜›Š£ȱŒ£¿ïŒ’Ž“ȱ˜›£žŒŠ•’ȱœ ˜“Žȱ›˜£’Œ’Ž•œ ˜ȱ ȱ™˜›à —Š—’žȱ£ȱ˜“ŒŠ–’ȱ–Š“­Œ¢–’ȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —¢Œ‘ȱœ¢—à ǯ
Š‹Ž•ŠȱŚǯȱȱ˜™’ŽÚȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —˜ïŒ’ȱ’—Ž•Ž”žŠ•—Ž“ȱ£’ŽŒ”ŠȱŠȱœ™˜œà‹ȱ›ŽŠ•’£ŠŒ“’ȱ›˜•’ȱ
rodzicielskiej przez ojca (test Kruskala-Wallisa)
g›Ž—’Šȱ›Š—Š
Zmienna
H
™
™˜ï•Ž£Ž—’Žȱ ™˜ï•Ž£Ž™˜ï•Ž£Ž ¢“Šï—’Š—Š
( = Ř)
umiarkowane nie znaczne —’ŽȱÙ¿‹˜”’Ž
žÙŠ™”Šȱ›˜•’ȱ
36,13
35,90
64,55
14,70
ŖǰŖŖŗ
˜ČœŠ–’Š—’Žȱœ’¿ȱ
£ȱ›˜•­ȱ
35,72
38,48
43,18
4,03
niǯ
Akceptacja roli
40,36
39,83
39,18
0,02
niǯ
Š›ŠŒŽ—’Žȱœ’¿ȱ
w roli
36,05
40,05
53,86
5,22
niǯ
Odrzucenie roli
34,17
40,76
58,68
9,92
ŖǰŖŖŝ
˜™’ŽÚȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —˜ïŒ’ȱ£’ŽŒ”Šǰȱ™˜˜‹—’Žȱ“Š”ȱ™ÙŽ°ȱ£’ŽŒ”Šǰȱ›àȗ’Œž“Žȱœ™˜œà‹ȱ›ŽŠ•’£˜ Š—’Šȱ›˜•’ȱ›˜£’Œ’Ž•œ”’Ž“ȱ™›£Ž£ȱ˜“Œà ȱ ȱœ”Š•ŠŒ‘DZȱ™žÙŠ™”Šȱ›˜•’ȱ’ȱ˜›£žŒŽ—’Žȱ›˜•’ȱǻŠ‹Ž•ŠȱŚǼǯȱ—Š•’£Šȱœ£Œ£Žà٘ Šȱ ¢”Š£ŠÙŠǰȱȎȱ˜“Œ˜ ’Žȱ£’ŽŒ’ȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —¢Œ‘ȱ ȱœ˜™—’žȱÙ¿‹˜”’–ȱ ȱ™˜›à —Š—’žȱ£ȱ˜“ŒŠ–’ȱ£’ŽŒ’ȱ ȱœ˜™—’žȱž–’Š›”˜ Š—¢–ȱ
’ȱ £—ŠŒ£—¢–ȱ Œ£¿ïŒ’Ž“ȱ ˜›£žŒŠ“­ȱ œ ˜“Žȱ ˜“Œ˜œ ˜ȱ ˜‹ŽŒȱ £’ŽŒ”Šȱ ˜›Š£ȱ ȱ ’¿”œ£¢–ȱ
œ˜™—’žȱ–Š“­ȱ™˜Œ£žŒ’ŽǰȱȎȱœ­ȱ˜œŠŒ£Ž—’ȱ™›£Ž£ȱœ ˜“Žȱ›˜£’Œ’Ž•œ ˜ȱǻ™žÙŠ™”Šȱ›˜•’Ǽǯ
strona 97
˜›Ž•ŠŒ“Žȱ’ȱŠ—Š•’£Šȱ›Ž›Žœ“’
˜—’Žȱ £ȱ ™›£¢“¿¢–’ȱ £ŠÙ˜ČŽ—’Š–’ȱ Ž˜›Ž¢Œ£—¢–’ȱ ™›£¢™žœ£Œ£Š—˜ǰȱ Ȏȱ œ™˜œà‹ȱ
™ŽÙ—’Ž—’Šȱ ›˜•’ȱ ›˜£’Œ’Ž•œ”’Ž“ȱ ˜‹ŽŒȱ £’ŽŒ”Šȱ —’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —Ž˜ȱ ’—Ž•Ž”žŠ•—’Žȱ ‹¿£’Žȱ–’ŠÙȱ£ ’­£Ž”ȱ£ȱ˜ŒŽ—­ȱ£’ŽŒ”Šȱ™›£Ž£ȱ“Ž˜ȱ›˜£’Œà ǯȱ¢—’”’ȱŠ—Š•’£¢ȱ”˜›Ž•ŠŒ“’ȱ
rȬŽŠ›œ˜—Šǰȱ £Š™›Ž£Ž—˜ Š—Žȱ ȱ Š‹Ž•’ȱ śǰȱ ™˜”Š£ž“­ǰȱ Ȏȱ ™ŽÙ—’Ž—’Žȱ ›˜•’ȱ ›˜£’Œ’Ž•œ”’Ž“ȱ
™›£Ž£ȱ›˜£’Œà ȱ£’ŽŒ’ȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —¢Œ‘ȱ’—Ž•Ž”žŠ•—’Žȱ”˜›Ž•ž“Žȱ ȱœ™˜œà‹ȱ’œ˜—¢ȱ
£ȱ’Œ‘ȱ˜ŒŽ—­ȱ£’ŽŒ”Šȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —Ž˜ǯȱ
Tabela 5. Ocena dziecka a sposób realizacji roli rodzicielskiej przez rodziców dzieci
—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —¢Œ‘ȱ’—Ž•Ž”žŠ•—’Žȱǻ”˜›Ž•ŠŒ“Šȱ›ȬŽŠ›œ˜—ŠǼ
Emocjo٘™˜¢ȱ
˜Č•’ ˜- Ocena dziecka
Sposób realizacji roli
—Š•—˜ï°ȱ z zachowaȱ›˜£(wynik
rodzicielskiej
dziecka
niem
wojowe
globalny)
žÙŠ™”Šȱ›˜•’ȱ
0,43**
0,33**
0,40**
0,50**
˜ČœŠ–’Š—’Žȱœ’¿ȱ£ȱ›˜•­ȱ
-0,28**
-0,23**
-0,31**
-0,36**
Akceptacja roli
-0,34**
-0,27**
-0,35**
-0,41**
0,13
0,11
0,04
0,12
0,34**
0,21**
0,37**
0,40**
Š›ŠŒŽ—’Žȱœ’¿ȱ ȱ›˜•’
Odrzucenie roli
** Korelacja istotna na poziomie 0,01
Š”ȱ ¢—’”Šȱ£ȱ™›Ž£Ž—˜ Š—¢Œ‘ȱŠ—¢Œ‘ǰȱ™žÙŠ™”Šȱ›˜•’ȱ’ȱ˜›£žŒŽ—’Žȱ›˜•’ȱ”˜›Ž•ž“­ȱ
˜Š—’˜ȱ £ȱ ˜ŒŽ—­ȱ £’ŽŒ”Šȱ ™›£Ž£ȱ ›˜£’Œà ǯȱ ȱ ™›£¢™Š”žȱ Š”ŒŽ™ŠŒ“’ȱ ›˜•’ȱ ’ȱ ž˜ČœŠ–’Š—’Šȱœ’¿ȱ£ȱ›˜•­ȱ ¢”Š£Š—˜ȱž“Ž–—¢ȱ£ ’­£Ž”ȱ–’¿£¢ȱŠ—Š•’£˜ Š—¢–’ȱ£–’Ž——¢–’ǯȱ
£—ŠŒ£Šȱ˜ǰȱȎȱ’–ȱ˜›£Ž“ȱ›˜£’ŒŽȱ˜ŒŽ—’Š“­ȱŽ–˜Œ“˜—Š•—Žȱž—”Œ“˜—˜ Š—’Žȱ£’ŽŒ”Šǰȱ’–ȱ
’¿ŒŽ“ȱ”Ù˜™˜à ȱœ™›Š ’Šȱ’–ȱ˜—˜ȱœ ˜’–ȱ£ŠŒ‘˜ Š—’Ž–ȱ’ȱ’–ȱ˜›£Ž“ȱ˜ŒŽ—’Š“­ȱœ£Š—œŽȱ
Œà›”’Ȧœ¢—Šȱ—Šȱ™˜£¢¢ —¢ȱ›˜£ à“ǰȱ¢–ȱ›ž—’Ž“ȱ’–ȱ£ŠŠ”ŒŽ™˜ Š°ȱ›˜•¿ȱ›˜£’ŒŠȱ£’ŽŒ”Šȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —Ž˜ȱ’—Ž•Ž”žŠ•—’Žǯȱ
˜˜‹—’Žȱ“Š”ȱ˜ŒŽ—Šȱ£’ŽŒ”Šȱ™›£Ž£ȱ›˜£’Œà ǰȱŠ”ČŽȱ’Œ‘ȱ™˜Œ£žŒ’ŽȱœŠ¢œŠ”Œ“’ȱ£Žȱ
£ ’­£”žȱ –ŠÙȎڜ”’Ž˜ȱ ”˜›Ž•ž“Žȱ ȱ œ™˜œà‹ȱ ’œ˜—¢ȱ £Žȱ œ™˜œ˜‹Ž–ȱ ›ŽŠ•’£˜ Š—’Šȱ ›˜•’ȱ
›˜£’Œ’Ž•œ”’Ž“ȱǻŠ‹Ž•ŠȱŜǼǯȱŠ™›Ž£Ž—˜ Š—Žȱ ¢—’”’ȱ œ”Š£ž“­ǰȱȎȱ˜™›àŒ£ȱ£Š›ŠŒŽ—’Šȱœ’¿ȱ
ȱ›˜•’ȱ™˜£˜œŠÙŽȱœ™˜œ˜‹¢ȱ›ŽŠ•’£ŠŒ“’ȱ›˜•’ȱœ­ȱ£ ’­£Š—Žȱ£ȱ™˜œ£Œ£Žà•—¢–’ȱ ¢–’Š›Š–’ȱ
œŠ¢œŠ”Œ“’ȱ–ŠÙȎڜ”’Ž“ǯȱ˜›Ž•ŠŒ“Šȱž“Ž–—Šȱ™˜–’¿£¢ȱ™žÙŠ™”­ȱ›˜•’ȱ’ȱ˜›£žŒŽ—’Ž–ȱ›˜•’ȱ
ŠȱœŠ¢œŠ”Œ“­ȱ£Žȱ£ ’­£”žȱ–ŠÙȎڜ”’Ž˜ȱ œ”Š£ž“Žȱ—Šȱ˜ǰȱȎȱ’–ȱ‹Š›£’Ž“ȱ›˜£’ŒŽȱœ­ȱ
—’Ž£Š˜ ˜•Ž—’ȱ£Žȱœ ˜“Ž˜ȱ–ŠÙȎڜ Šǰȱ¢–ȱ›ž—’Ž“ȱ’–ȱ£ŠŠ”ŒŽ™˜ Š°ȱœ ˜“Žȱ›˜£’Œ’Ž•œ ˜ȱ ˜‹ŽŒȱ£’ŽŒ”Šȱ£ȱ˜›Š—’Œ£˜—­ȱœ™›Š —˜ïŒ’­ȱž–¢œÙ˜ ­ǯ
Šȱ ™˜œŠ ’Žȱ ¢—’”à ȱ Š—Š•’£¢ȱ ”˜›Ž•ŠŒ“’ȱ ™›£Ž™›˜ Š£˜—˜ȱ Š—Š•’£¿ȱ ›Ž›Žœ“’ȱ
’Ž•˜£–’Ž——˜ Ž“ȱ ȱŒŽ•žȱ˜”›Žï•Ž—’Šȱœ’Ù¢ȱ£ ’­£”žȱ–’¿£¢ȱ˜ŒŽ—­ȱ£’ŽŒ”Šȱ™›£Ž£ȱ›˜£’Œà ȱ’ȱ’Œ‘ȱœŠ¢œŠ”Œ“­ȱ–ŠÙȎڜ”­ȱŠȱœ™˜œ˜‹Ž–ȱ›ŽŠ•’£ŠŒ“’ȱ™›£Ž£ȱ–Š”¿ȱ’ȱ˜“ŒŠȱ›˜•’ȱ›˜£’Œ’Ž•œ”’Ž“ȱ ˜‹ŽŒȱ£’ŽŒ”Šȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —Ž˜ȱ’—Ž•Ž”žŠ•—’ŽǯȱȱŠ‹Ž•’ȱŝȱ™›£ŽœŠ ’˜—˜ȱ ¢—’”’ȱŠ—Š•’£¢ȱ›Ž›Žœ“’ȱ–’¿£¢ȱœ™˜œ˜‹Ž–ȱ›ŽŠ•’£ŠŒ“’ȱ›˜•’ȱ›˜£’Œ’Ž•œ”’Ž“ȱŠȱ˜ŒŽ—­ȱ
dziecka.
strona 98
Š‹Ž•ŠȱŜǯȱȱŠ¢œŠ”Œ“Šȱ£ȱ–ŠÙȎڜ ŠȱŠȱœ™˜œà‹ȱ›ŽŠ•’£ŠŒ“’ȱ›˜•’ȱ›˜£’Œ’Ž•œ”’Ž“ȱ™›£Ž£ȱ›˜£’Œà ȱ£’ŽŒ’ȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —¢Œ‘ȱ’—Ž•Ž”žŠ•—’Žȱǻ”˜›Ž•ŠŒ“Šȱr-Pearsona)
Sposób realizacji roli IntymPodoSamorerodzicielskiej
—˜ï° ‹’ŽÚœ ˜ȱ alizacja
žÙŠ™”Šȱ›˜•’ȱ
-0,35**
-0,35**
-0,33**
˜ČœŠ–’Š—’Žȱœ’¿ȱ
0,15*
0,16*
0,12
£ȱ›˜•­ȱ
Akceptacja roli
0,28**
0,32**
0,37**
Š›ŠŒŽ—’Žȱœ’¿ȱ ȱ›˜•’
Odrzucenie roli
RozczaSatysfakcja
rowanie (wynik globalny)
-0,46**
-0,43**
0,28**
0,21**
0,40**
0,38**
-0,10
0,09
-0,00
-0,17
-0,11
-0,29**
-0,30**
-0,18*
-0,34**
-0,32**
*Korelacja istotna na poziomie 0,05; **Korelacja istotna na poziomie 0,01
Tabela 7. Analiza regresji dla sposobów realizowania roli rodzicielskiej przez ro£’Œà ȱ £’ŽŒ’ȱ —’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —¢Œ‘ȱ ’—Ž•Ž”žŠ•—’Žȱ ’ȱ ˜ŒŽ—¢ȱ £’ŽŒ”Šȱ ™›£Ž£ȱ
rodziców
œ™àٌ£¢——’”’ȱ œ™àٌ£¢——’”’ȱ
Zmienna
niestandaryzo- standaryzo ¢“Šï—’Š—Š
wane
wane
(sposób realizaPredyktory

™
Ù­ȱ
cji roli rodziciel
standarΆ
skiej)
dowy
ǻŠÙŠǼ
Model I
žÙŠ™”Šȱ›˜•’
R = 0,50
Model II
˜ČœŠ–’Š—’Žȱ
œ’¿ȱ£ȱ›˜•­
R = 0,37
strona 99
2,06
ŖǰŖŚ
0,30
2,87
ŖǰŖŖś
0,09
0,04
0,44
ni.
0,24
0,06
0,28
4,04
ǀȱŖǰŖŖŗ
ǻŠÙŠǼ
5,44
1,68
3,24
ŖǰŖŖŗ
–˜Œ“˜—Š•—˜ï°ȱ
dziecka
-0,12
0,10
-0,13
-1,18
ni.
٘™˜¢ȱ
z zachowaniem
-0,07
0,09
-0,08
-0,75
ni.
˜Č•’ ˜ïŒ’ȱ
rozwojowe
-0,19
0,06
-0,25
-3,34
ŖǰŖŖŗ
–˜Œ“˜—Š•—˜ï°ȱ
dziecka
٘™˜¢ȱ
z zachowaniem
˜Č•’ ˜ïŒ’ȱ
rozwojowe
3,68
1,79
0,32
0,11
0,04
cd. tabeli 7
ǻŠÙŠǼ
38,27
21,81 ǀȱŖǰŖŖŗ
1,75
–˜Œ“˜—Š•—˜ï°ȱ
-0,18
Model III
dziecka
Akceptacja roli
٘™˜¢ȱ£ȱ£ŠŒ‘˜-0,07
R = 0,43
waniem
˜Č•’ ˜ïŒ’ȱ
-0,21
rozwojowe
0,11
-0,19
-1,69
ni.
0,09
-0,08
-0,72
ni.
0,06
-0,27
-3,68 ǀȱŖǰŖŖŗ
ǻŠÙŠǼ
5,48
1,87
–˜Œ“˜—Š•—˜ï°ȱ
dziecka
0,33
0,12
٘™˜¢ȱ£ȱ£Šchowaniem
-0,07
˜Č•’ ˜ïŒ’ȱ
rozwojowe
0,24
Model IV
Odrzucenie
roli
R = 0,44
2,93
ŖǰŖŖŚ
0,31
2,83
ŖǰŖŖś
0,10
-0,08
-0,75
niǯ
0,06
0,28
3,83
ǀȱŖǰŖŖŗ
RȱȮȱ œ™àٌ£¢——’”ȱ”˜›Ž•ŠŒ“’ȱ ’Ž•˜”›˜—Ž“DzȱȱȮȱ—’ŽœŠ—Š›¢£˜ Š—¢ȱ œ™àٌ£¢——’”ȱ
regresji; ΆȱȮȱœŠ—Š›¢£˜ Š—¢ȱ œ™àٌ£¢——’”ȱ›Ž›Žœ“’
Š™›Ž£Ž—˜ Š—Žȱ–˜Ž•Žȱ›Ž›Žœ“’ȱœ­ȱ’œ˜—ŽȱœŠ¢œ¢Œ£—’Žǯȱ˜Ž•ȱȱ•Šȱ£–’Ž——Ž“ȱ
™žÙŠ™”Šȱ›˜•’ȱ ¢“Šï—’ŠȱŘśǰŞƖȱ Š›’Š—Œ“’ȱǻ(3, 178) = 20,64; ™ < 0,001). Istotne predyktory
˜ȱ˜ŒŽ—Šȱ™›£Ž£ȱ›˜£’Œà ȱŽ–˜Œ“˜—Š•—Ž˜ȱž—”Œ“˜—˜ Š—’Šȱ£’ŽŒ”Šȱ˜›Š£ȱ“Ž˜ȱ–˜Č•’ ˜ïŒ’ȱ›˜£ ˜“˜ ¢Œ‘ǯȱȱ–˜Ž•žȱȱǻ(3, 179) = 9,61; ™ȱǀȱŖǰŖŖŗDzȱŗřǰşƖȱ ¢“Šï—’˜—Ž“ȱ Š›’Š—Œ“’Ǽȱ ’œ˜—¢ȱ ™Ù¢ ȱ —Šȱ £–’Ž——˜ï°ȱ £–’Ž——Ž“ȱ ¢“Šï—’Š—Ž“ȱ –Šȱ ˜ŒŽ—Šȱ –˜Č•’ ˜ïŒ’ȱ
›˜£ ˜“˜ ¢Œ‘ȱ£’ŽŒ”Šȱ™›£Ž£ȱ–Š”¿Ȧ˜“ŒŠǯȱŽœȱ˜ȱŠ”ČŽȱ’œ˜—¢ȱ™›Ž¢”˜›ȱ•Šȱ–˜Žlu III ((3, 179) = 13,49; ™ȱ ǀȱ ŖǰŖŖŗDzȱ ŗŞǰŚƖȱ ¢“Šï—’˜—Ž“ȱ Š›’Š—Œ“’Ǽǰȱ ȱ ”à›¢–ȱ £–’Ž——­ȱ
¢“Šï—’Š—­ȱ ‹¢ÙŠȱ Š”ŒŽ™ŠŒ“Šȱ ›˜•’ȱ ›˜£’ŒŠȱ £’ŽŒ”Šȱ —’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —Ž˜ȱ ’—Ž•Ž”žŠ•—’Žǯȱ ˜Ž•ȱ ȱ ¢“Šï—’Šȱ ŗşǰŝƖȱ Š›’Š—Œ“’ȱ £–’Ž——Ž“ȱ ˜›£žŒŽ—’Žȱ ›˜•’ȱ ǻ(3, 179) = 14,67;
™ȱǀȱŖǰŖŖŗǼǯȱȱ–˜Ž•žȱ¢–ȱ˜ŒŽ—Šȱž—”Œ“˜—˜ Š—’ŠȱŽ–˜Œ“˜—Š•—Ž˜ȱ£’ŽŒ”Šȱ’ȱ–˜Č•’ ˜ïŒ’ȱ›˜£ ˜“˜ ¢Œ‘ȱ£’ŽŒ”Šȱ–Š“­ȱ’œ˜—¢ȱ ™Ù¢ ȱ—Šȱ£–’Ž——­ȱ ¢“Šï—’Š—­ǯȱȱȊ—¢–ȱ
Žœ˜ Š—¢–ȱ–˜Ž•žȱ”Ù˜™˜¢ȱ£ȱ£ŠŒ‘˜ Š—’Ž–ȱ£’ŽŒ”Šȱ—’Žȱ–Š“­ȱ’œ˜—Ž˜ȱ ™Ù¢ žȱ
—Šȱ£–’Ž——Žȱ ¢“Šï—’Š—Žȱ™˜–’–˜ȱ ¢œ¿™ž“­ŒŽ“ȱ œ™àÙ£–’Ž——˜ïŒ’ǯ
ȱ–˜Ž•ŠŒ‘ȱ™›£ŽœŠ ’˜—¢Œ‘ȱ ȱŠ‹Ž•’ȱŞȱ£–’Ž——¢–’ȱ ¢“Šï—’Š“­Œ¢–’ȱ£–’Ž——­ȱ
£Š•ŽČ—­ȱǻœ™˜œà‹ȱ™ŽÙ—’Ž—’Šȱ›˜•’ȱ›˜£’Œ’Ž•œ”’Ž“ȱ ˜‹ŽŒȱ£’ŽŒ”Šȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —Ž˜ȱ’—Ž•Ž”žŠ•—’ŽǼȱœ­ȱ™˜œ£Œ£Žà•—Žȱ ¢–’Š›¢ȱœŠ¢œŠ”Œ“’ȱ£Žȱ£ ’­£”žȱ–ŠÙȎڜ”’Ž˜ǯȱ
strona 100
Tabela 8. Analiza regresji dla sposobów realizowania roli rodzicielskiej przez ro£’Œà ȱ£’ŽŒ’ȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —¢Œ‘ȱ’—Ž•Ž”žŠ•—’Žȱ’ȱœŠ¢œŠ”Œ“’ȱ–ŠÙȎڜ”’Ž“ȱ
œ™àٌ£¢——’”’ȱ œ™àٌ£¢—niestandaryzoniki standaZmienna
wane
ryzowane
¢“Šï—’Š—Š
(sposób realiPredyktory

™
Ù­ȱ
zacji roli rostan
Ά
dzicielskiej)
dardowy
ǻŠÙŠǼ
28,24
1,90
14,84 ǀȱŖǰŖŖŗ
—¢–—˜ï°
-0,03
0,10
-0,05
-0,35
ni.
Model I
žÙŠ™”Šȱ›˜•’ ˜˜‹’ŽÚœ ˜
-0,03
0,11
-0,03
-0,26
ni.
R = 0,47
Samorealizacja -0,07
0,10
-0,07
-0,68
ni.
Rozczarowanie -0,25
0,06
-0,43
-4,23 ǀȱŖǰŖŖŗ
ǻŠÙŠǼ
18,73
1,56
12,03 ǀȱŖǰŖŖŗ
Model II
—¢–—˜ï°
0,06
0,08
0,11
0,71
ni.
˜ČœŠ–’Š—’Žȱ
œ’¿ȱ£ȱ›˜•­
˜˜‹’ŽÚœ ˜
0,01
0,11
0,01
0,06
ni.
R = 0,27
Rozczarowanie 0,17
0,005
0,34
3,09
ŖǰŖŖŘ
ǻŠÙŠǼ
16,50
1,78
9,25
ǀȱŖǰŖŖŗ
Model III
—¢–—˜ï°
0,20
0,09
0,33
2,17
ŖǰŖř
Akceptacja
˜˜‹’ŽÚœ ˜
0,10
0,11
0,12
0,95
ni.
roli
Samorealizacja
0,27
0,10
0,30
2,75
ŖǰŖŖŝ
R = 0,45
Rozczarowanie 0,19
0,06
0,36
3,52
ŖǰŖŖŗ
ǻŠÙŠǼ
23,58
2,00
11,77 ǀȱŖǰŖŖŗ
Model IV
—¢–—˜ï°
-0,07
0,11
-0,10
-0,65
ni.
Odrzucenie
˜˜‹’ŽÚœ ˜
-0,11
0,12
-0,13
-0,96
ni.
roli
Samorealizacja
0,17
0,11
0,17
1,50
ni.
R = 0,36
Rozczarowanie -0,16
0,06
-0,28
-2,59
ŖǰŖŗ
RȱȮȱ œ™àٌ£¢——’”ȱ”˜›Ž•ŠŒ“’ȱ ’Ž•˜”›˜—Ž“DzȱȱȮȱ—’ŽœŠ—Š›¢£˜ Š—¢ȱ œ™àٌ£¢——’”ȱ
regresji; ΆȱȮȱœŠ—Š›¢£˜ Š—¢ȱ œ™àٌ£¢——’”ȱ›Ž›Žœ“’
ȱŠ—Š•’£¢ȱ›Ž›Žœ“’ȱ ¢—’”ŠǰȱȎȱœ™˜ï›àȱ¢–Ž—œ“’ȱœŠ¢œŠ”Œ“’ȱ£Žȱ£ ’­£”žȱ–ŠÙȎÚskiego najsilniejszym predyktorem w omawianych modelach jest rozczarowanie
–ŠÙȎڜ Ž–ǯȱ Žœȱ ˜ȱ Œ£¢——’”ȱ ž“Ž–—’Žȱ £ ’­£Š—¢ȱ £ȱ ™žÙŠ™”­ȱ ›˜•’ȱ ǻ–˜Ž•ȱ ȱ Ȯȱ (4, 177)
= 12,41; ™ȱ ǀȱ ŖǰŖŖŗDzȱ ŘŗǰşƖȱ ¢“Šï—’˜—Ž“ȱ Š›’Š—Œ“’Ǽȱ ˜›Š£ȱ ˜›£žŒŽ—’Ž–ȱ ›˜•’ȱ ǻ–˜Ž•ȱ ȱ
ȮȱŗřǰŗƖȱ ¢“Šï—’˜—Ž“ȱ Š›’Š—Œ“’Dzȱ(4, 178) = 6,68; ™ȱǀȱŖǰŖŖŗǼǯȱ¢—’”’ȱ œ”Š£ž“­ȱŠ”ČŽǰȱȎȱ
’–ȱ—’Čœ£¢ȱ™˜£’˜–ȱ›˜£Œ£Š›˜ Š—’Šȱ£ ’­£”’Ž–ǰȱ¢–ȱ ’¿”œ£Šȱœ£Š—œŠȱ—Šȱ˜ǰȱȎȱ›˜£’ŒŽȱ
£ŠŒ£—­ȱ ˜œ Š“Š°ȱ œ’¿ȱ £ȱ –ŠŒ’Ž›£¢Úœ Ž–Ȧ˜“Œ˜œ Ž–ȱ ˜‹ŽŒȱ £’ŽŒ”Šȱ —’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —Ž˜ȱ’—Ž•Ž”žŠ•—’Žȱǻ–˜Ž•ȱȱȮȱŝǰŜƖȱ ¢“Šï—’˜—Ž“ȱ Š›’Š—Œ“’Dzȱ(3, 179) = 4,89; ™ < 0,01).
ȱ–˜Ž•žȱȱǻŘŖǰŚƖȱ ¢“Šï—’˜—Ž“ȱ Š›’Š—Œ“’Dzȱ(4, 178) = 11,41; ™ < 0,001), gdzie zmien—­ȱ ¢“Šï—’Š—­ȱ ‹¢ÙŠȱ Š”ŒŽ™ŠŒ“Šȱ ›˜•’ǰȱ ˜™›àŒ£ȱ ›˜£Œ£Š›˜ Š—’Šȱ ’œ˜—¢–’ȱ ™›Ž¢”˜›Š–’ȱ ˜”Š£ŠÙ¢ȱ œ’¿ȱ Š”ČŽȱ ’—¢–—˜ï°ȱ ˜›Š£ȱ œŠ–˜›ŽŠ•’£ŠŒ“Šǯȱ –ȱ –—’Ž“œ£Žȱ ›˜£Œ£Š›˜ Š—’Žȱ
strona 101
WDNĪH ĪH LP QLĪV]\ SR]LRP UR]F]DURZDQLD ]ZLą]NLHP W\P ZLĊNV]D V]DQVD QD WR ĪH URG]LFH ]DF]Qą
RVZDMDüVLĊ]PDFLHU]\ĔVWZHPRMFRVWZHPZREHFG]LHFNDQLHSHáQRVSUDZQHJRLQWHOHNWXDOQLHPRGHO,,±
£ ’­£”’Ž–ǰȱ ’¿”œ£Žȱ™˜Œ£žŒ’Žȱ’—¢–—˜ïŒ’ȱ’ȱ ’¿”œ£Žȱ–˜Č•’ ˜ïŒ’ȱœŠ–˜›ŽŠ•’£ŠŒ“’ǰȱ¢–ȱ
WDNĪH
ĪH LP QLĪV]\ SR]LRP UR]F]DURZDQLD ]ZLą]NLHP W\P ZLĊNV]D V]DQVD QD WR ĪH URG]LFH ]DF]Qą
ZDULDQFML)
S:PRGHOX,,,Z\MDĞQLRQHMZDULDQFML) S
‹Š›£’Ž“ȱ›˜£’ŒŽȱœ­ȱœ”Ù˜——’ȱ£ŠŠ”ŒŽ™˜ Š°ȱ›˜£’Œ’Ž•œ ˜ȱ ˜‹ŽŒȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —Ž˜ȱ
RVZDMDüVLĊ]PDFLHU]\ĔVWZHPRMFRVWZHPZREHFG]LHFNDQLHSHáQRVSUDZQHJRLQWHOHNWXDOQLHPRGHO,,±
WDNĪH ĪH LP QLĪV]\ SR]LRP UR]F]DURZDQLD ]ZLą]NLHP W\P ZLĊNV]D V]DQVD QD WR ĪH URG]LFH ]DF]Qą
intelektualnie
potomka.
JG]LH
]PLHQQą
Z\MDĞQLDQą E\áD DNFHSWDFMD UROL RSUyF] UR]F]DURZDQLD LVWRWQ\PL SUHG\NWRUDPL
ZDULDQFML)
S:PRGHOX,,,Z\MDĞQLRQHMZDULDQFML) S
RVZDMDüVLĊ]PDFLHU]\ĔVWZHPRMFRVWZHPZREHFG]LHFNDQLHSHáQRVSUDZQHJRLQWHOHNWXDOQLHPRGHO,,±
RND]Dá\
VLĊ WDNĪH
LQW\PQRĞü
RUD]E\áD
VDPRUHDOL]DFMD
,P PQLHMV]H
UR]F]DURZDQLH
]ZLą]NLHP
ZLĊNV]H
JG]LH
]PLHQQą
Z\MDĞQLDQą
DNFHSWDFMD UROL
RSUyF] UR]F]DURZDQLD
LVWRWQ\PL
SUHG\NWRUDPL
ZDULDQFML)
S:PRGHOX,,,Z\MDĞQLRQHMZDULDQFML) S
—Š•’£Šȱ–Ž’ŠŒ¢“—Š
SRF]XFLHLQW\PQRĞFLLZLĊNV]HPRĪOLZRĞFLVDPRUHDOL]DFMLW\PEDUG]LHMURG]LFHVąVNáRQQL]DDNFHSWRZDü
RND]Dá\
VLĊ WDNĪH
LQW\PQRĞü
RUD]E\áD
VDPRUHDOL]DFMD
,P PQLHMV]H
UR]F]DURZDQLH
]ZLą]NLHP
ZLĊNV]H
JG]LH
]PLHQQą
Z\MDĞQLDQą
DNFHSWDFMD UROL
RSUyF] UR]F]DURZDQLD
LVWRWQ\PL
SUHG\NWRUDPL
—Š•’£Šȱ•’Ž›Šž›¢ȱ œ”Š£ž“ŽǰȱȎȱ“Š”˜ï°ȱ›Ž•ŠŒ“’ȱ–ŠÙȎڜ”’Œ‘ȱ“Žœȱ£Š•ŽČ—Šȱ˜ȱ˜ŒŽ—¢ȱ
URG]LFLHOVWZRZREHFQLHSHáQRVSUDZQHJRLQWHOHNWXDOQLHSRWRPND
SRF]XFLHLQW\PQRĞFLLZLĊNV]HPRĪOLZRĞFLVDPRUHDOL]DFMLW\PEDUG]LHMURG]LFHVąVNáRQQL]DDNFHSWRZDü
RND]Dá\
VLĊ WDNĪH LQW\PQRĞü RUD] VDPRUHDOL]DFMD ,P PQLHMV]H UR]F]DURZDQLH ]ZLą]NLHP ZLĊNV]H
£ŠŒ‘˜ Š—’Šȱ£’ŽŒ”Šȱ—’Ž™ŽÙ—˜œ™›Š —Ž˜ȱ’—Ž•Ž”žŠ•—’Žȱ™›£Ž£ȱ›˜£’Œà ȱǻŠ”Ž›ǰȱ•Š$QDOL]DPHGLDF\MQD
URG]LFLHOVWZRZREHFQLHSHáQRVSUDZQHJRLQWHOHNWXDOQLHSRWRPND
SRF]XFLHLQW\PQRĞFLLZLĊNV]HPRĪOLZRĞFLVDPRUHDOL]DFMLW\PEDUG]LHMURG]LFHVąVNáRQQL]DDNFHSWRZDü
Œ‘Ž›ǰȱ•œœ˜—ǰȱŘŖŖśDzȱ¢–‹œȱ’ȱ’—ǯǰȱŘŖŖŞDzȱ
Š›•Ž¢ȱ’ȱ’—ǯǰȱŘŖŗŖǼǯȱȱ£ ’­£”žȱ£ȱ™˜ ¢Čœ£¢–ȱ
$QDOL]D OLWHUDWXU\ ZVND]XMH ĪH MDNRĞü UHODFML PDáĪHĔVNLFK MHVW ]DOHĪQD RG RFHQ\ ]DFKRZDQLD
$QDOL]DPHGLDF\MQD
™›£Ž™›˜ Š£˜—˜ȱŠ—Š•’£¿ȱ–Ž’ŠŒ¢“—­ǰȱž£ž™ŽÙ—’˜—­ȱ ¢—’”’Ž–ȱŽœžȱ˜‹Ž•Šǰȱ ȱŒŽ•žȱ
URG]LFLHOVWZRZREHFQLHSHáQRVSUDZQHJRLQWHOHNWXDOQLHSRWRPND
G]LHFNDQLHSHáQRVSUDZQHJRLQWHOHNWXDOQLHSU]H]URG]LFyZ%DNHU%ODFKHU2OVVRQ:\PEVLLQ
$QDOL]D OLWHUDWXU\ ZVND]XMH ĪH MDNRĞü UHODFML PDáĪHĔVNLFK MHVW ]DOHĪQD RG RFHQ\ ]DFKRZDQLD
˜”›Žï•Ž—’Šȱ™˜ï›Ž—’Œ£­ŒŽ“ȱ›˜•’ȱœŠ¢œŠ”Œ“’ȱ–ŠÙȎڜ”’Ž“ȱ—Šȱ›Ž•ŠŒ“¿ȱ–’¿£¢ȱ—ŽŠ¢ —­ȱ
$QDOL]DPHGLDF\MQD
+DUWOH\LLQ:]ZLą]NX]SRZ\ĪV]\PSU]HSURZDG]RQRDQDOL]ĊPHGLDF\MQąX]XSHáQLRQą
˜ŒŽ—­ȱ£’ŽŒ”ŠȱŠȱ›ŽŠ•’£ŠŒ“­ȱ›˜•’ȱ›˜£’Œ’Ž•œ”’Ž“ȱǻŠ‹Ž•ŠȱşǼǯ
G]LHFNDQLHSHáQRVSUDZQHJRLQWHOHNWXDOQLHSU]H]URG]LFyZ%DNHU%ODFKHU2OVVRQ:\PEVLLQ
$QDOL]D OLWHUDWXU\ ZVND]XMH ĪH MDNRĞü UHODFML PDáĪHĔVNLFK MHVW ]DOHĪQD RG RFHQ\ ]DFKRZDQLD
Z\QLNLHPWHVWX6REHODZFHOXRNUHĞOHQLDSRĞUHGQLF]ąFHMUROLVDW\VIDNFMLPDáĪHĔVNLHMQDUHODFMĊPLĊG]\
+DUWOH\LLQ:]ZLą]NX]SRZ\ĪV]\PSU]HSURZDG]RQRDQDOL]ĊPHGLDF\MQąX]XSHáQLRQą
G]LHFNDQLHSHáQRVSUDZQHJRLQWHOHNWXDOQLHSU]H]URG]LFyZ%DNHU%ODFKHU2OVVRQ:\PEVLLQ
Š‹Ž•Šȱşǯȱȱ˜Ž•Žȱ –Ž’ŠŒ¢“—Žȱ •Šȱ ›Ž•ŠŒ“’ȱ ˜ŒŽ—Šȱ £’ŽŒ”Šȱ ’ȱ ¢–’Š›¢ȱ ˜ï ’ŠŒ£Š—’Šȱ
QHJDW\ZQąRFHQąG]LHFNDDUHDOL]DFMąUROLURG]LFLHOVNLHMWDEHOD
Z\QLNLHPWHVWX6REHODZFHOXRNUHĞOHQLDSRĞUHGQLF]ąFHMUROLVDW\VIDNFMLPDáĪHĔVNLHMQDUHODFMĊPLĊG]\
+DUWOH\LLQ:]ZLą]NX]SRZ\ĪV]\PSU]HSURZDG]RQRDQDOL]ĊPHGLDF\MQąX]XSHáQLRQą
Œ’Ž›™’Ž—’Šȱ£ȱž £•¿—’Ž—’Ž–ȱœŠ¢œŠ”Œ“’ȱ–ŠÙȎڜ”’Ž“ȱ“Š”˜ȱ–Ž’Š˜›Š
QHJDW\ZQąRFHQąG]LHFNDDUHDOL]DFMąUROLURG]LFLHOVNLHMWDEHOD
Z\QLNLHPWHVWX6REHODZFHOXRNUHĞOHQLDSRĞUHGQLF]ąFHMUROLVDW\VIDNFMLPDáĪHĔVNLHMQDUHODFMĊPLĊG]\
7DEHOD0RGHOHPHGLDF\MQHGODUHODFMLRFHQDG]LHFNDLZ\PLDU\GRĞZLDGF]DQLDFLHUSLHQLD
Analiza regresji
]XZ]JOĊGQLHQLHPVDW\VIDNFMLPDáĪHĔVNLHMMDNRPHGLDWRUD
QHJDW\ZQąRFHQąG]LHFNDDUHDOL]DFMąUROLURG]LFLHOVNLHMWDEHOD
Model
7DEHOD0RGHOHPHGLDF\MQHGODUHODFMLRFHQDG]LHFNDLZ\PLDU\GRĞZLDGF]DQLDFLHUSLHQLD
Ά

™
0RGHO
$QDOL]DUHJUHVML
]XZ]JOĊGQLHQLHPVDW\VIDNFMLPDáĪHĔVNLHMMDNRPHGLDWRUD
ȕ -0,71
W
S-5,29
7DEHOD0RGHOHPHGLDF\MQHGODUHODFMLRFHQDG]LHFNDLZ\PLDU\GRĞZLDGF]DQLDFLHUSLHQLD
A
ǀȱŖǰŖŖŗ
0RGHO
$QDOL]DUHJUHVML
$
]XZ]JOĊGQLHQLHPVDW\VIDNFMLPDáĪHĔVNLHMMDNRPHGLDWRUD
6DW\VIDNFMD
ǀȱŖǰŖŖŗ
ȕ -0,08
W
S-6,45
$QDOL]DUHJUHVML
0,19
7,67 ǀȱŖǰŖŖŗ
ȕ
W
S
%
1HJDW\ZQD
3XáDSND
$
Ŗǰŗś
5,88 ǀȱŖǰŖŖŗ
UROL
RFHQDG]LHFND
7HVW6REHOD
= S
%
%
&
1HJDW\ZQD
3XáDSND
$
Test Sobela
Z
= 4,09;
™ < 0,001
&
UROL
RFHQDG]LHFND
7HVW6REHOD
= S
$
&
&
3XáDSND
1HJDW\ZQD
6DW\VIDNFMD
%
-0,71
A
-5,29 ǀȱŖǰŖŖŗ
%
UROL
RFHQDG]LHFND
&
$
PDáĪHĔVND
7HVW6REHOD
= S
&
$
B
5,60 ǀȱŖǰŖŖŗ
6DW\VIDNFMD
%
0,07
&
%
PDáĪHĔVND
$
&
&
1HJDW\ZQD
$NFHSWDFMD
$
C
-0,15
-6,13
ǀȱŖǰŖŖŗ
UROL
RFHQDG]LHFND
7HVW6REHOD
= S
6DW\VIDNFMD
%
&
&
%
C’
ȬŖǰŗŗ
-4,51
ǀȱŖǰŖŖŗ
PDáĪHĔVND
&
1HJDW\ZQD
$NFHSWDFMD
&
$
$
UROL
RFHQDG]LHFND
7HVW6REHOD
= S
&
&
6DW\VIDNFMD
%
&
Test Sobela
Z
= 3,84;
™ < 0,001
$NFHSWDFMD
1HJDW\ZQD
%
PDáĪHĔVND
$
&
$
UROL
RFHQDG]LHFND
7HVW6REHOD
= S
&
6DW\VIDNFMD
%
&
A
-0,71
-5,29 ǀȱŖǰŖŖŗ
%
PDáĪHĔVND
1HJDW\ZQD
&
2GU]XFHQLH
&
$
$
RFHQDG]LHFND
UROL
6DW\VIDNFMD
B
-0,06
-4,48
ǀȱŖǰŖŖŗ
&
%
&
7HVW6REHOD
= S
%
PDáĪHĔVND
1HJDW\ZQD
&
2GU]XFHQLH
&
$
C
0,16
5,84 ǀȱŖǰŖŖŗ
RFHQDG]LHFND
UROL
&
&
7áXVW\PGUXNLHP]D]QDF]RQRZDUWRĞFLȕVWDQGDU\]RZDQ\ZVSyáF]\QQLNUHJUHVMLGOD]ZLą]NXSRPLĊG]\]PLHQQą
7HVW6REHOD
= S
C’
0,13
4,54 ǀȱŖǰŖŖŗ
1HJDW\ZQD
&
2GU]XFHQLH
Z\MDĞQLDMąFąD]PLHQQąZ\MDĞQLDQąSRXZ]JOĊGQLHQLXPHGLDWRUDF
RFHQDG]LHFND
UROL
7áXVW\PGUXNLHP]D]QDF]RQRZDUWRĞFLȕVWDQGDU\]RZDQ\ZVSyáF]\QQLNUHJUHVMLGOD]ZLą]NXSRPLĊG]\]PLHQQą
&
7HVW6REHOD
= S
0RGHOH PHGLDF\MQH GOD SRV]F]HJyOQ\FK G\PHQVML
SHáQLHQLD
UROL Z NWyU\FK
]PLHQQą
Z\MDĞQLDMąFąD]PLHQQąZ\MDĞQLDQąSRXZ]JOĊGQLHQLXPHGLDWRUDF
Test
Sobela
Z = 3,41;
™ < 0,001
$
PDáĪHĔVND
0RGHO
6DW\VIDNFMD
PDáĪHĔVND
& 6DW\VIDNFMD
&
PDáĪHĔVND
& &
%
B
%
$
&
C
%
&
C’
$
&
7áXVW\PGUXNLHP]D]QDF]RQRZDUWRĞFLȕVWDQGDU\]RZDQ\ZVSyáF]\QQLNUHJUHVMLGOD]ZLą]NXSRPLĊG]\]PLHQQą
SRĞUHGQLF]ąFą
VDW\VIDNFMD
ZVND]Dá\
MHG\QLHSHáQLHQLD
QD XSRĞUHGQLRQ\
ZSá\Z VXSUHVMD
0RGHOHE\áD
PHGLDF\MQH
GODPDáĪHĔVND
SRV]F]HJyOQ\FK
G\PHQVML
UROL Z NWyU\FK
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Pisula 2007; Richardson, 2012), co w konsekwencji prowadzi do jego odrzucenia.
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synowie (Lamb, Laumann-Billings, 1997).
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strona 105
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