M.1.6 PIERWSZA POMOC PRZEDMEDYCZNA

KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO
Tabela 1. Metryka przedmiotu programowego- cele i efekty kształcenia
POZIOM KSZTAŁCENIA
POZIOM VI/ STUDIA I STOPNIA
NR PRZEDMIOTU W PROGRAMIE
PROFIL KSZTAŁCENIA
ogólnoakademicki
Forma studiów
stacjonarne/ niestacjonarne
KIERUNEK
M.1.6
Obligatoryjny
TYP PRZEDMIOTU
I
WSKAZANY SEMESTR KSZTAŁCENIA
MODUŁ
PRZEDMIOT MIĘDZYKIERUNKOWY
KSZTAŁCENIE OBSZAROWE
JĘZYK WYKŁADOWY
POLSKI
NAZWA PRZEDMIOTU W JĘZYKU
POLSKIM
PIERWSZA POMOC PRZEDMEDYCZNA
NAZWA PRZEDMIOTU W JĘZYKU
ANGIELSKIM
-
CELE KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE
PRZEDMIOTU ( w punktach, jako
1.Wprowadzenie studentów w zagadnienia pomocy przedlekarskiej w sytuacjach nagłego zagrożenia życia.
2. Nabycie praktycznych umiejętności niezbędnych do rozpoznawania stanów nagłego zagrożenia zdrowia i życia oraz
umiejętność podjęcia podstawowych zabiegów resuscytacyjnych z użyciem AED, w tym podstawowych czynności
ratowniczych w sytuacjach szczególnych.
3. Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za jakość udzielonej pierwszej pomocy oraz za bezpieczeństwo własne
i drugiego człowieka.
4. Doskonalenie umiejętności w zakresie efektywnego działania ratowniczego obejmującego
podstawowe czynności ratownicze
założone przez prowadzącego, ale
odzwierciedlone w efektach kształcenia)
WYMAGANIA WSTĘPNE
W ZAKRESIE:
FORMA OSTATECZNEGO
ROZLICZENIA PRZEDMIOTU
WIEDZY
Elementarnych pojęć opisujących
zdrowie i funkcje życiowe człowieka
EFEKTY KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE PRZEDMIOTU
STUDENT/ ABSOLWENT:
UMIEJĘTNOŚCI
2.
Zaliczenie z oceną
KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH
Interpretowania wskaźników zagrożenia życia
na poziomie elementarnym
Umiejętności współpracy w zespole
W ODNIESIENIU DO
OBSZAROWYCH EK
ODNIESIENIE DO FORM ZAJĘĆ
(
1.
1
CAŁKOWITA LICZBA PKT ECTS
W ODNIESIENIU
DO
KIERUNKOWYCH
EK
Określa podstawowe czynniki opisujące uczestników zdarzeń o charakterze
zagrożeń w odniesieniu do różnych rodzajów bezpieczeństwa zdrowia i życia
człowieka oraz zna sposoby ich ograniczenia.
M1_K02/ M1_K06
H1A_W04
M_K05 dla międzyk.
K_W17 (PED)
K_W16 (PED)
Interpretuje stan zdrowia uczestników zdarzania dla potrzeb rozwiazywania
M1_K02/ M1_K06
-
W
ĆW/K/W inne
X
X
X
X
1
KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO
3.
4.
prostych problemów z zakresu pomocy w podtrzymaniu zdrowia i życia
Analizuje sytuacje nagłego zdarzenia zagrażającego życiu i organizuje prace
w zespole ratowniczym, pełniąc w nim różne role
Wyjaśnia normy prawne oraz reguły moralno - etyczne kształtujące struktury,
instytucje i działania społeczne związane z uwarunkowaniami działań
ratowniczych
H1A_U05
M1_K02/ M1_K06
S1A_U05; S1A_U06
M1_K02/ M1_K06
Tabela 2. Walidacja i weryfikacja efektów kształcenia
EFEKTY KSZTAŁCENIA- student
Formy prezentacji EK
1.
2.
Określa podstawowe czynniki opisujące
uczestników zdarzeń o charakterze
zagrożeń w odniesieniu do różnych
rodzajów bezpieczeństwa zdrowia i życia
człowieka oraz zna sposoby ich
ograniczenia.
Interpretuje stan zdrowia uczestników
zdarzania dla potrzeb rozwiazywania
prostych problemów z zakresu pomocy w
podtrzymaniu zdrowia i życia
K_U13 (PED)
X
X
X
K_U12 (PED)
Poziomy osiągnięcia EK i odpowiadające im oceny
ndst (2)
dst (3)
Nie definiuje pojęć, nie
opisuje prawidłowo
zdarzeń i sposobów
działania nieprawidłowo
analizuje przyczyny i skutki
Definiuje pojęcia,
z błędami opisuje
zdarzenia i sposoby
działania nieprawidłowo
analizuje przyczyny i skutki
Definiuje pojęcia,
z nielicznymi błędami
opisuje zdarzenia
i sposoby działania
nieprawidłowo analizuje
przyczyny i skutki
W zadaniu otwartym opisuje
stan uczestników zdarzenia,
dobiera odpowiedni tryb
postępowania, praktycznie
prezentuje proste zabiegi
ratownicze
Nie opisuje prawidłowo
stan uczestników
zdarzenia, nie dobiera
odpowiedniego trybu
postępowania, popełnia
podstawowe błędy w
praktycznej prezentacji
prostych zabiegów
ratowniczych
Opisuje prawidłowo stan
uczestników zdarzenia,
nie dobiera
odpowiedniego trybu
postępowania, popełnia
błędy w praktycznej
prezentacji prostych
zabiegów ratowniczych
Opisuje prawidłowo stan
uczestników zdarzenia,
popełnia nieliczne błędy
w doborze
odpowiedniego trybu
postępowania, popełnia
błędy w praktycznej
prezentacji prostych
zabiegów ratowniczych
Opisuje prawidłowo stan
uczestników zdarzenia,
dobiera odpowiedni trybu
postępowania,
bezbłędnie dokonuje
praktycznej prezentacji
prostych zabiegów
ratowniczych
W zadaniu otwartym
definiuje pojęcia, opisuje
możliwe zdarzenia, sposoby
działania analizuje wskazuje
przyczyny i skutki
db (4)
bdb (5)
Swobodnie operując
terminologią opisuje
możliwe zdarzenia,
sposoby działania
analizuje wskazuje
przyczyny i skutki
3.
Analizuje sytuacje nagłego zdarzenia
zagrażającego życiu i organizuje prace
zespołu ratowniczego.
W zadaniu otwartym opisuje
organizację prac zespołu
ratowniczego uwzględnia w
opisie bezpieczeństwo własne,
poszkodowanego oraz osób
postronnych,
Nie opisuje organizacji
prac zespołu
ratowniczego
Opisuje z błędami
organizację prac zespołu
ratowniczego nie
uwzględnia w opisie
bezpieczeństwa
wszystkich podmiotów
uczestniczących
w zdarzeniu
Opisuje organizację prac
zespołu ratowniczego
uwzględnia z licznymi
błędami w opisie
bezpieczeństwo własne,
poszkodowanego oraz
osób postronnych,
Swobodnie operując
terminologią opisuje
organizacje prac zespołu
ratowniczego uwzględnia
w opisie bezpieczeństwo
własne,
poszkodowanego oraz
osób postronnych,
4.
Wyjaśnia normy prawne oraz reguły
moralne - etyczne kształtujące struktury,
instytucje i działania społeczne związane
z uwarunkowaniami działań
ratowniczych
W zadaniu otwartym opisuje
uwarunkowania prawne
udzielania pierwszej pomocy,
wymienia instytucje
wspomagające pierwsza
pomoc, interpretuje opisuje
uwarunkowania prawne
Nie opisuje uwarunkowań
prawnych udzielania
pierwszej pomocy, nie
wskazuje aspektu
psychologicznego i
etycznego udzielania
pomocy, nie wymienia
instytucji
Opisuje z licznym błędami
uwarunkowania prawne
udzielania pierwszej
pomocy, nie wskazuje
aspektu
psychologicznego
i etycznego udzielania
pomocy, nie wymienia
Opisuje z niewielkimi
błędami uwarunkowania
prawne udzielania
pierwszej pomocy,
wskazuje aspektu
psychologicznego
i etycznego udzielania
pomocy, nie wymienia
Opisuje uwarunkowania
prawne udzielania
pierwszej pomocy,
wskazuje aspekty
psychologicznego
i etycznego udzielania
pomocy, wymienia
instytucje
2
KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO
udzielania pierwszej pomocy,
wspomagających
pierwszą pomoc
wszystkich instytucji
wspomagających
pierwszą pomoc
wszystkich instytucji
wspomagających
pierwszą pomoc
wspomagających
pierwszą pomoc
Tabela 3 A. Treści kształcenia według form zajęć i liczby godzin dla studiów stacjonarnych
LICZBA GODZIN WG FORM ZAJĘĆ
Treści kształcenia według formy zajęć i liczby godzin w kontakcie z prowadzącym
Organizacja i zakres pierwszej pomocy przedmedycznej, wstępna pierwsza pomoc w aspekcie
przepisów cywilno-prawnych, - schemat postepowania ABCD S. Czynności na miejscu wypadku
( bezpieczeństwo własne, poszkodowanego i osób postronnych). Psychologiczne aspekty udzielania
pierwszej pomocy.
Wstępna pierwsza pomoc. Resuscytacja krążeniowo-oddechowa (SPR) z użyciem AED dorosły,
dziecko
Postepowanie w stanach zagrożenia zdrowia i życia: utrata przytomności, omdlenie, zatrzymanie
oddechu, zatrzymanie krążenia. Postepowanie z kobietą ciężarną.
Postepowanie w sytuacjach szczególnych: drgawki, udar mózgu, astma, anafilaksja, hipertermia,
zatrucia, hipoglikemia, oparzenia, postepowanie w przypadku wstrząsu pourazowego
Postepowanie w sytuacjach szczególnych II : urazy kręgosłupa, złamania , urazy stawowe, ciała
obce w ranie, zadławienia, urazy klatki piersiowej i brzucha, urazy czaszkowe, urazy, urazy
chemiczne, porażenia prądem.
Resuscytacja krążeniowo oddechowa, urazy kręgosłupa, urazy kostno- stawowe - ćwiczenia
praktyczne
WYKŁAD
ĆWICZENIA
WARSZTAT
INNE
3
3
3
3
3
10
ŁĄCZNIE GODZIN WG FORM ZAJĘĆ
15
RAZEM GODZIN ZAJĘĆ
25
10
3
KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO
Tabela 3 B. Treści kształcenia według form zajęć i liczby godzin dla studiów niestacjonarnych
LICZBA GODZIN WG FORM ZAJĘĆ
Treści kształcenia według formy zajęć i liczby godzin w kontakcie z prowadzącym
Organizacja i zakres pierwszej pomocy przedmedycznej, wstępna pierwsza pomoc w aspekcie
przepisów cywilno-prawnych, - schemat postepowania ABCD S. Czynności na miejscu wypadku
( bezpieczeństwo własne, poszkodowanego i osób postronnych). Psychologiczne aspekty udzielania
pierwszej pomocy.
Wstępna pierwsza pomoc. Resuscytacja krążeniowo-oddechowa (SPR) z użyciem AED dorosły,
dziecko
Postepowanie w stanach zagrożenia zdrowia i życia: utrata przytomności, omdlenie, zatrzymanie
oddechu, zatrzymanie krążenia. Postepowanie z kobietą ciężarną.
Postepowanie w sytuacjach szczególnych: drgawki, udar mózgu, astma, anafilaksja, hipertermia,
zatrucia, hipoglikemia, oparzenia, postepowanie w przypadku wstrząsu pourazowego
Postepowanie w sytuacjach szczególnych II : urazy kręgosłupa, złamania , urazy stawowe, ciała
obce w ranie, zadławienia, urazy klatki piersiowej i brzucha, urazy czaszkowe, urazy, urazy
chemiczne, porażenia prądem.
Resuscytacja krążeniowo oddechowa, urazy kręgosłupa, urazy kostno- stawowe - ćwiczenia
praktyczne
WYKŁAD
ĆWICZENIA
WARSZTAT
INNE
2
2
2
2
2
10
ŁĄCZNIE GODZIN WG FORM ZAJĘĆ
10
RAZEM GODZIN ZAJĘĆ
20
10
Tabela 4. Końcowa walidacja efektów kształcenia
METODA KOŃCOWEJ OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA FORM ZAJĘĆ
WYKŁAD
Test pisemny
ĆWICZENIA
Ocena z ćwiczeń praktycznych
WARSZTAT
-
INNE
-
4
KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO
Tabela 5 A. Nakład pracy studenta- rozliczenie punktów ECTS dla przedmiotu dla studiów stacjonarnych
FORMA AKTYWNOŚCI STUDENTA
LICZBA GODZIN
ODPOWIADAJĄCA JEJ LICZNA PUKTÓW
ECTS
(szacowana dla EK; obliczamy dzieląc
liczbę godzin przez 25)
Liczba godzin wykładów w kontakcie z prowadzącym zajęcia
15
0,6
Liczba godzin innych zajęć (laboratorium, konwersatorium, prezentacja
projektu, itp.)) w kontakcie z prowadzącym zajęcia
10
0,4
Samodzielne czytanie wskazanej literatury
5
0,2
Łączna liczba godzin/ łączna liczba punktów ECTS
30
1,2
W tym godzin/ punktów za udział w zajęciach w bezpośrednim kontakcie
z prowadzącym
25
1
Liczba godzin ćwiczeń w kontakcie z prowadzącym zajęcia
Liczba godzin warsztatów w kontakcie z prowadzącym zajęcia
Przygotowanie do zajęć (wykonywanie zlecanych zadań)
Przygotowane do egzaminu
Inny nakład pracy (np. przygotowanie projektu)
5
KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO
Tabela 5 B. Nakład pracy studenta- rozliczenie punktów ECTS dla przedmiotu dla studiów niestacjonarnych
LICZBA GODZIN
FORMA AKTYWNOŚCI STUDENTA
ODPOWIADAJĄCA JEJ LICZNA PUKTÓW
ECTS
(szacowana dla EK; obliczamy dzieląc
liczbę godzin przez 25)
Liczba godzin wykładów w kontakcie z prowadzącym zajęcia
10
0,4
Liczba godzin innych zajęć (laboratorium, konwersatorium, prezentacja
projektu, itp.)) w kontakcie z prowadzącym zajęcia
10
0,4
Samodzielne czytanie wskazanej literatury
10
0,4
Łączna liczba godzin/ łączna liczba punktów ECTS
30
1,2
W tym godzin/ punktów za udział w zajęciach w bezpośrednim kontakcie
z prowadzącym
15
0,6
Liczba godzin ćwiczeń w kontakcie z prowadzącym zajęcia
Liczba godzin warsztatów w kontakcie z prowadzącym zajęcia
Przygotowanie do zajęć (wykonywanie zlecanych zadań)
Przygotowane do egzaminu
Inny nakład pracy (np. przygotowanie projektu)
6
KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO
Tabela 6. Wykaz literatury źródłowej
Zalecana literatura
obowiązkowa
uzupełniająca
Buchfelder M., A. Buchfelder (2005), Podręcznik pierwszej pomocy,
Warszawa: PZWL
Dziak A., Kamiński B. (1997), Postępowanie w stanach zagrożenia
życia, Warszawa: PZWL
Zawadzki A. (2008), Medycyna ratunkowa i katastrof, Warszawa: PZWL
Ustawa/rozporządzenie w przedmiocie Ustawa o Państwowym
Ratownictwie Medycznym z dnia 08.09.2006
Flake F., Klaus Runggaldier. (2012), Ratownictwo medyczne. Procedury
od A do Z, Wrocław: Elsevier Urban & Partner
Gaszyński W. (2010), Intensywna terapia i wybrane zagadnienia
medycyny ratunkowej. Repetytorium, Warszawa: PZWL, str. 201-214.
Mikołajczak A. (2011), Pierwsza pomoc. Poradnik ilustrowany, Publicat
Tabela 7. Dane osób odpowiedzialnych za prowadzenie zajęć oraz walidację założonych efektów kształcenia
tytuł/ stopień naukowy/ zawodowy,
Prowadzący
imię i nazwisko
adres e-mail
Autor programu dla przedmiotu
prof. dr hab. Wojciech Gaszyński
[email protected]
Kierownik przedmiotu- rozliczenie końcowe
prof. dr hab. Wojciech Gaszyński
Prowadząca/ cy wykład
prof. dr hab. Wojciech Gaszyński
Prowadząca/ cy ćwiczenia
prof. dr hab. Wojciech Gaszyński
Prowadząca/ cy warsztat
Prowadząca/ cy inne formy zajęć
7
KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO
Tabela 8. Rekomendowane metody dydaktyczne1
Metoda/y
(wybrane na podst. grup wg F. Szloska2)
wykład
ćwiczenia
Forma zajęć
konwersatorium
warsztat
laboratorium, inne
wykład informacyjny, prelekcja, odczyt
wykład problemowy, konwersatoryjny
X
pogadanka, objaśnienie lub wyjaśnienie
X
klasyczna metoda problemowa
metoda przypadków/ sytuacyjna
inscenizacja
gry dydaktyczne
symulacyjne/ decyzyjne
X
dyskusja dydaktyczna
burza mózgów, metoda okrągłego stołu
panelowa
metaplan
film, ekspozycja, prezentacja multimedialna
X
z wykorzystaniem komputera
z wykorzystaniem podręcznika (praca
z tekstem)
ćwiczenia przedmiotowe/ laboratoryjne
ćwiczenia produkcyjne
metoda projektów
Inne, jakie? ĆWICZENIA PRAKTYCZNE Z FANTOMEM
X
Ostatecznie zastosowana metoda dydaktyczna winna korespondować z wynikami diagnozy potrzeb i możliwości edukacyjnych grupy studentów, dokonanej przez Prowadzących
zajęcia
2 Franciszek Szlosek (1995), Wstęp do dydaktyki przedmiotów zawodowych, TIE, Radom
1
8