dzięki korzystaniu z prac znajdujących się w domenie

Po co korzystać z otwartych zasobów w pracy z dziećmi? | 1
Na marginesie artykułu „Otwartość: Darmowe banki zdjęć” (Marlena Jałoszyńska).
Wyobraźmy sobie, że wszystkie teksty kultury, wszelkie hipotezy i teorie naukowe, cała
światowa wiedza – od fresków Michała Anioła, przez teorię względności Einsteina, po Wielką
Encyklopedię Diderota – jest objęta prawami autorskimi i jedyną możliwością, żeby z niej
skorzystać, jest uzyskanie zgody od… spadkobierców na użycie (choćby prezentację z krótką
opowieścią) w obiegu publicznym (również w szkole czy podczas warsztatów z dziećmi). Jak
wyglądałaby współczesna edukacja? O czym opowiadalibyśmy dzieciom, co byśmy
prezentowali, o czym moglibyśmy dyskutować? Jak w takich warunkach, mając ograniczony
dostęp do doświadczeń, odkryć i dokonań poprzedników, rozwijalibyśmy się jako
społeczeństwo? Jak często wywarzalibyśmy dawno już otwarte drzwi? Czy powstawałyby
kanony i czy moglibyśmy stwarzać nowe trendy, kreować nowy kapitał symboliczny
odpowiedni dla naszych czasów? W oparciu o co dzieci tworzyłyby nowy świat, w którym będą
żyć?
Tak zwane „uwolnienie prac” napędza kulturę – teksty kultury powstają często w
oparciu lub z inspiracji starszymi pracami, zawierają ich fragmenty lub odnoszą się do nich,
bez nich nie mając sensu. Wszelkie nowe dzieła, teorie i idee bazują na doświadczeniach i
wiedzy wcześniejszych twórców – jako reinterpretacje, reprodukcje, kontynuacje czy efekt
inspiracje.
Otwartość i czerpany z niej pożytek dotyczy nie tylko prac kanonicznych, które stanowią
nasze kulturowe czy naukowe dziedzictwo. Na platformach fotograficznych wspomnianych
przez Marlenę znajdziesz najróżniejsze zdjęcia, które – właśnie dzięki temu, że znajdują się w
domenie publicznej – mogą być przez ciebie dowolnie użyte w pracy edukacyjnej i
animacyjnej z dziećmi.
DZIĘKI KORZYSTANIU Z PRAC
ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W DOMENIE PUBLICZNEJ
MOŻESZ:
– uczyć dzieci wchodzenia w relacje – tego, że możemy napędzać się wzajemnie, czyjeś
prace mogą mieć wpływ na nasze życie, a my możemy wpływać na życie innych;
– pokazać dzieciom, że umiejętność dzielenia się może mieć kolosalne skutki, na
przykład sprawić, że na kanwie naszej pracy ktoś inny stworzy ważne społecznie dzieło;
– podkreślać różnorodność perspektyw i podejść w zależności od kontekstu i sytuacji, w
Odwiedź portal SYNAPSY: http://synapsy.malopolska.pl
Po co korzystać z otwartych zasobów w pracy z dziećmi? | 2
której się znajdujemy – tę samą pracę dwoje dzieci może rozumieć i / lub reinterpretować
zupełnie inaczej;
– czerpać z czyichś dobrych praktyk, ale też uczyć się na cudzych błędach;
– inspirować siebie i innych;
– nie bać się, że użycie przez ciebie jakiejś pracy może skutkować konsekwencjami
finansowymi lub prawnymi.
A zatem – do dzieła!
Wera Idzikowska – animatorka społeczna i kulturowa, pedagożka teatru, fotoamatorka.
Współpracuje z Małopolskim Instytutem Kultury w Krakowie oraz Instytutem Teatralnym im.
Zbigniewa Raszewskiego w Warszawie. Interesuje się związkami edukacji z życiem, a także
dziecięcymi formami uczestnictwa i współdecydowania o życiu społecznym. Wspiera
lokalnych aktywistów w podejmowaniu długofalowych działań na rzecz dzieci.
Odwiedź portal SYNAPSY: http://synapsy.malopolska.pl