SYTUACJA MATERIALNA RODZINY A JAKOŚĆ ŻYCIA ORAZ

Polskie Forum Psychologiczne, 2014, tom 19, numer 3, s. 387-400
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Joanna Koralewska-Samko, Katarzyna Sadowska
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FINANCIAL SITUATION, AND QUALITY OF LIFE, EMOTIONS AND MOOD
IN SCHOOL CHILDREN
ž––Š›¢. Previous studies indicated that poverty was linked to lower quality
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between children living in the city and in the countryside. 129 children aged 12-14
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positive in mood. Children from the city felt more fear than children living in the
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in the city and country areas in quality of life and mood.
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2003).
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negatywnych pod adresem dziecka (Radke-Yarrow, Richters, Wilson, 1988). Niski
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(Diener, Lucas, Oishi, 2008).
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negatywnych do pozytywnych w danym czasie (Gilman, Huebner, 2003). Dodat”˜ ˜ȱ™˜£ Š•Šȱ—Šȱ˜›–žÙ˜ Š—’Žȱ˜ï°ȱ›Š—¢Œ‘ȱ™›˜—˜£ȱ˜¢Œ£­Œ¢Œ‘ȱ™àĊ—’Ž“œ£¢Œ‘ȱ
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strona 389
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Š•Ž¢ȱ ›Š£ȱ £ȱ ˜‘—œ˜—Ž–ȬŠ’›Ž–ȱ “Žœȱ œ™àيž˜›Ž–ȱ Ž˜›’’ȱ Ž–˜Œ“’ǰȱ ”àra interpretuje je jako procesy odpowiedzialne za wyznaczanie i zmiany ce•à ȱ £’ŠÙŠ—’Šǰȱ ™›’˜›¢Žà ǯȱ ˜ȱ Ž–˜Œ“Žȱ ™˜›£­”ž“­ȱ œ£Ž•”’Žȱ £’ŠÙŠ—’Šȱ Œ£Ù˜ ’Ž”Šȱ “Š”ȱ ’ȱ £ ’Ž›£­ǯȱ £Ž—’Ž–ȱ Ž–˜Œ“’ȱ “Žœȱ ˜˜ ˜ï°ȱ ˜ȱ £’ŠÙŠ—’Šȱ ’ȱ ”˜—œ›ž˜ Š—’Žȱ ™•Š—à ǯȱ –˜Œ“Šȱ —ŠŠ“Žȱ ™›’˜›¢Žȱ “Ž—Ž–žȱ •ž‹ȱ ”’•”žȱ ›˜£Š“˜–ȱ £’ŠÙŠ—’Šȱ
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˜›Š£ȱ“Šœ—˜ȱ˜”›Žï•˜—¢Œ‘ȱ™›£¢Œ£¢—ŠŒ‘ǯȱ‘Š›Š”Ž›¢£ž“­ȱœ’¿ȱ˜—Žȱœ’•—¢–ȱ™˜‹ž£Ž—’Ž–ȱ
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zmianie (Oatley, Jenkins, 2003). Dla potrzeb badania za nastrój uznano za Wojcisz”Žȱ’ȱŠ›¢Ù­ȱǻŘŖŖŚǼDZȱǰǰœŠ—ȱŠŽ”¢ —¢ȱ˜ȱž–’Š›”˜ Š—Ž“ȱ’—Ž—œ¢ —˜ïŒ’ȱ’ȱ›˜£•Š—¢–ȱŒ‘Š›Š”Ž›£Žȱ ˜›Š£ȱ ™˜£‹Š ’˜—¢ȱ ¢›ŠĊ—Ž˜ȱ ”˜–™˜—Ž—žȱ ™˜‹ž£Ž—’Šȱ ę£“˜•˜’Œ£—Ž˜Ȅǯȱ
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2004).
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rywalizacji.
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odpowiednich do badanych problemów testów psychologicznych.
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ȱ‹ŠŠ—’žȱ ¢”˜›£¢œŠ—˜ȱ—Šœ¿™ž“­ŒŽȱ—Š›£¿£’Šȱ™˜–’Š›˜ ŽDZȱ”Š•¿ȱŠ”˜ïŒ’ȱ…¢Œ’ŠȱŒ£—’à ȱœ ˜›£˜—­ȱ™›£Ž£ȱŠ—’œÙŠ Šȱ˜ Š•’”Šȱ˜›Š£ȱ ’Žȱœ”Š•Žȱ£ȱŽœžȱ”Š•Žȱ˜ȱ
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”Š•Šȱ“Š”˜ïŒ’ȱČ¢Œ’ŠȱžŒ£—’à ǯȱ”Š•ŠȱŠ”˜ïŒ’ȱ…¢Œ’ŠȱŒ£—’à ȱŠž˜›œ ŠȱŠ—’œÙŠ Šȱ˜ Š•’”Šȱ™˜ œŠÙŠȱ—Šȱ‹Š£’Žȱ ’Ž•˜•Ž—’Ž˜ȱ˜ï ’ŠŒ£Ž—’Šȱ‹ŠŠŒ£Šȱ˜›Š£ȱŠ—Š•’£¢ȱ
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Converse, Rodgers, 1976), Eurobarometru (Inglehart, 1997), ‘ŽȱžŠ•’¢ȱ˜ȱ’Žȱ—ŸŽ—toryȱǻ›’œŒ‘ǰȱŗşşŞǼǰȱ”Š•’ȱŠ”˜ïŒ’ȱ…¢Œ’ŠȱŒ£—’à ȱǻŠ˜ œ”ŠǰȱŘŖŖŜǼǯȱ”Š•Šȱœ”ÙŠŠȱœ’¿ȱ
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”Š•ŠȱŠœ›˜“ž. Skala Nastroju Ogólnego stworzona przez Bogdana Wojciesz”Žȱ’ȱ’ŽœÙŠ ŠȱŠ›¢Ù¿ȱ™›£Ž£—ŠŒ£˜—Šȱ“Žœȱ˜ȱ‹ŠŠ—’Šȱ˜à•—Ž˜ȱ—Šœ›˜“žȱ™˜£¢¢ —Ž˜ȱ
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 ’Ž›£­ŒŠȱ œ”Š£ž“Žȱ—Šȱ™˜£¢¢ —¢ȱ—Šœ›à“ȱ’ȱŜȱ£ȱ”•žŒ£Ž–ȱ˜ ›˜—¢–ǼǯȱŠŠ—’Ž–ȱ
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Žœ’˜—Š›’žœ£ȱ –˜Œ“’ȱ œ”ÙŠŠȱ œ’¿ȱ £ȱ ŘŚȱ ™›£¢–’˜—’”à ȱ ˜£—ŠŒ£Š“­Œ¢Œ‘ȱ —Š£ ¢ȱ
Ž–˜Œ“’ǰȱ ™˜ȱ Œ£Ž›¢ȱ —Šȱ ”ŠČ­ȱ £ȱ œ£ŽïŒ’žȱ Ž–˜Œ“’ȱ Ùà —¢Œ‘ǰȱ Š”’Œ‘ȱ “Š”ȱ ›Š˜ï°ǰȱ –’Ù˜ï°ǰȱ
strach, gniew, poczucie winy i smutek. Zadaniem osoby badanej jest wskazanie
—Šȱœ’Ž–’˜œ˜™—’˜ Ž“ȱœ”Š•’ȱœ£ŠŒž—”˜ Ž“ȱ“Š”ȱŒ£¿œ˜ȱŒ£ž•’ȱŠ—­ȱŽ–˜Œ“¿ȱǻŗȱȮȱ—’¢ǰȱ
ŝȱȮȱ£Š œ£ŽǼǯȱ¢—’”’ȱ•Šȱ”ŠČŽ“ȱ£ȱœ£ŽïŒ’žȱŽ–˜Œ“’ȱÙà —¢Œ‘ȱœ­ȱ—’­ȱœ”ÙŠŠ“­Œ¢Œ‘ȱ
œ’¿ȱ—Šȱ—’­ȱŽ–˜Œ“’ȱœ£Œ£Žà٘ ¢Œ‘ǯȱŠŠ—¢–ȱ™˜Š—Šȱ£˜œŠÙŠȱ’—œ›ž”Œ“ŠǰȱŠ‹¢ȱ˜ŒŽ—’Š•’ȱ
¢œ¿™˜ Š—’Žȱ¢Œ‘ČŽȱŽ–˜Œ“’ȱ ȱŒ£Šœ’Žȱ˜œŠ—’Ž˜ȱ¢˜—’Šȱǻ˜“Œ’œ£”ŽǰȱŠ›¢ÙŠǰȱŘŖŖŚǼǯȱ
ž˜›£¢ȱŽœžȱ ¢”˜—Š•’ȱ ’Ž•ŽȱŠ—Š•’£ȱ™›£¢ȱœ™›Š £Š—’žȱ›£ŽŽ•—˜ïŒ’ȱ£Ž —¿›£—Ž“ȱœ”Š•ǰȱ¢ČȱœŠ—¢ȱŽ–˜Œ“˜—Š•—Žȱ£ȱ—Šž›¢ȱœ­ȱ–—’Ž“ȱœŠ‹’•—Žȱ˜ȱŒŽŒ‘ȱ˜œ˜‹˜ ˜ïŒ’ǰȱ•Šȱ
”à›¢Œ‘ȱ£ ¢”•Žȱ˜”›Žï•Šȱœ’¿ȱŠ”­ȱ›£ŽŽ•—˜ï°ǯ
—Ž›™›Žž“­Œȱ•’Œ£—ŽȱŠ—ŽǰȱŠž˜›£¢ȱžœŠ•’•’ǰȱȎȱœŠ—¢ȱŽȱ£ŠŒ‘˜ ž“­ȱ™Ž ’Ž—ȱ—’Ž ’Ž•”’ȱ™˜£’˜–ȱœŠ‹’•—˜ïŒ’ȱ ȱ˜”›Žœ’Žȱ”’•”žȱ¢˜—’ȱ˜›Š£ȱȎȱœ™ŠŠȱ˜—Šȱ£ȱž™Ù¢ Ž–ȱ
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ǻśşȬŜŞƖȱ ¢“Šï—’˜—Ž“ȱ Š›’Š—Œ“’ȱ ¢—’”à ȱœ”Š•’Ǽǯȱ”Š•Šȱ–Šȱ ’¿Œȱ ¢›ŠĊ—’ŽȱŒ‘Š›Š”Ž›ȱ
“Ž—˜Œ£¢——’”˜ ¢ǯȱ›£Ž‹Šȱ™Š–’¿Š°ǰȱȎȱ˜™˜ ’Ž£’ȱ—Šȱ™¢Š—’Šȱ–Š“­ȱŒ‘Š›Š”Ž›ȱ¢chotomiczny.
œ™à•—Šȱ Š—Š•’£Šȱ Œ£¢——’”˜ Šȱ ”Š•ȱ –˜Œ“’ȱ ǻ•Šȱ œ£ŽïŒ’žȱ œ”Š•ȱ Ù­Œ£—’ŽǼȱ ž“Š —’ÙŠȱ
™’¿°ȱŒ£¢——’”à ǯȱŠ“œ’•—’Ž“œ£¢ȱ˜”Š£ŠÙȱœ’¿ȱŒ£¢——’”ȱ ž‹’Žž—˜ ¢ȱ›Š˜ï°ȱȮȱœ–žŽ”ǯȱ
˜£˜œŠÙŽȱ˜™˜ ’ŠŠÙ¢ȱœ”Š•˜–ȱŽ–˜Œ“’ǰȱ”à›¢–’ȱ‹¢Ù¢DZȱ—’Ž ǰȱœ›ŠŒ‘ǰȱ–’Ù˜ï°ȱ’ȱ™˜Œ£žcie winy.
strona 392
›˜ŒŽž›Šȱ‹ŠŠ—’Š
›˜ŒŽž›¿ȱ ‹ŠŠ—’Šȱ ›˜£™˜Œ£¿˜ȱ ˜ȱ ž£¢œ”Š—’Šȱ £˜¢ȱ ¢›Ž”˜›à ȱ ¢‹›Š—¢Œ‘ȱ
™•ŠŒà Ž”ȱ Žž”ŠŒ¢“—¢Œ‘ȱ —Šȱ ™›£Ž™›˜ Š£Ž—’Žȱ ‹ŠŠÚȱ —Šȱ Ž›Ž—’Žȱ ’—œ¢žŒ“’ǯȱ ¢›Ž”˜›˜–ȱ £˜œŠÙ¢ȱ ™›£ŽœŠ ’˜—Žȱ –ŠŽ›’ŠÙ¢ȱ ¢”˜›£¢œŠ—Žȱ ˜ȱ ‹ŠŠ—’Šǰȱ ’—œ›ž”Œ“Šȱ
‹ŠŠ—’Šǰȱ ŒŽ•ȱ ‹ŠŠ—’Šȱ ˜›Š£ȱ œ™˜œà‹ȱ ¢”˜›£¢œŠ—’Šȱ ¢—’”à ǯȱ Šœ¿™—’Žȱ ‹ŠŠŒ£Žȱ
uzyskali zgody rodziców lub opiekunów prawnych dzieci na przeprowadzenie badania. Rodzice zostali powiadomieni o celu badania oraz metodach wy”˜›£¢œ¢ Š—¢Œ‘ȱ ˜ȱ ‹ŠŠ—’Šǯȱ Š›£˜ȱ ŠČ—¢–ȱ ™ž—”Ž–ȱ ™›˜ŒŽž›¢ȱ ‹ŠŠ—’Šȱ ‹¢Ù¢ȱ
wywiady przeprowadzone z opiekunami prawnymi dzieci na temat sytuacji
–ŠŽ›’Š•—Ž“ȱ ›˜£’—¢ǰȱ œŠžœžȱ ꗊ—œ˜ Ž˜ǰȱ ”˜›£¢œŠ—’Šȱ £ȱ ™˜œ£Œ£Žà•—¢Œ‘ȱ ˜›–ȱ
™˜–˜Œ¢ȱ œ™˜ÙŽŒ£—Ž“ǰȱ Š›ž—”à ȱ •˜”Š•˜ ¢Œ‘ȱ ˜›Š£ȱ œ›ž”ž›¢ȱ ›˜£’—¢ȱ ǻ•’Œ£‹Šȱ Œ£Ù˜—”à ȱ ›˜£’—¢ȱ £Š–’Žœ£”ž“­Œ¢Œ‘ȱ ˜œ™˜Š›œ ˜ȱ ˜–˜ ŽǼǯȱ —˜›–ŠŒ“Žȱ Žȱ ™˜œÙžČ¢Ù¢ȱ
™›£¢£’ŠÙ˜ ’ȱ £’ŽŒ’ȱ ˜ȱ ›ž™ǯȱ —˜›–ŠŒ“Žȱ ˜ȱ œ¢žŠŒ“’ȱ ›˜£’——Ž“ȱ £˜œŠÙ¢ȱ ™˜œ£Ž›£˜—Žȱ
›à —’ŽČȱ ˜ȱ Š—Žȱ ž£¢œ”Š—Žȱ ™˜Œ£Šœȱ ¢ ’Šà ȱ £ȱ ™œ¢Œ‘˜•˜Š–’ǰȱ ™ŽŠ˜Š–’ȱ ™•ŠŒà Ž”ȱ Žž”ŠŒ¢“—¢Œ‘ǰȱ ˜ȱ ”à›¢Œ‘ȱ žŒ£¿œ£Œ£ŠÙ¢ȱ £’ŽŒ’ǯȱ ¢Ù¢ȱ ˜ȱ Ùà —’Žȱ Š—Žȱ ˜¢Œ£­ŒŽȱ ”˜›£¢œŠ—’Šȱ ™›£Ž£ȱ £’ŽŒ’ȱ •ž‹ȱ ›˜£’—¿ȱ £ȱ ’——¢Œ‘ȱ ˜›–ȱ ™˜–˜Œ˜ ¢Œ‘ǰȱ Š”’Œ‘ȱ
—Šȱ ™›£¢”ÙŠǰȱ “Š”DZȱ Š›–˜ Žȱ ˜‹’Š¢ȱ ȱ œ£”˜•Žǰȱ ™ŠŒ£”’ȱ ï ’­ŽŒ£—Žǰȱ ”•ž‹¢ǰȱ ï ’Ž•’ŒŽȱ ˜ ’œ”˜ Žǰȱ £Š“¿Œ’Šȱ œ˜Œ“˜Ž›Š™Žž¢Œ£—Žȱ •ž‹ȱ ’——Žȱ —’Ž˜™ÙŠ—’Žȱ ”’Ž›˜ Š—Žȱ
do dzieci.
˜ȱ™›£¢£’Ž•Ž—’žȱ£’ŽŒ’ȱ˜ȱ›ž™ȱ‹ŠŠ—¢Œ‘ȱ›˜£™˜Œ£¿˜ȱ‹ŠŠ—’Žȱ” Žœ’˜—Š›’žœ£˜ ŽǯȱŒ£—’˜ ’Žȱ ¢™ŽÙ—’Š•’ȱ” Žœ’˜—Š›’žœ£Žȱ ȱ£Žœ™˜ÙŠŒ‘ȱ”•Šœ˜ ¢Œ‘ȱ™˜Œ£Šœȱ˜dziny wychowawczej.
¢—’”’
àȗ’ŒŽȱ ȱ˜ŒŽ—’Žȱ“Š”˜ïŒ’ȱČ¢Œ’Šȱ£’ŽŒ’ȱ™˜Œ‘˜£­Œ¢Œ‘ȱ£ȱ›˜£’—ȱ˜ȱ—’œ”’–ȱ’ȱ—’–ȱ
œŠžœ’Žȱꗊ—œ˜ ¢–
›£Ž™›˜ Š£˜—˜ȱŠ—Š•’£¿ȱ™˜›à —ŠÚȱ–’¿£¢›ž™˜ ¢Œ‘ȱ£ȱ ¢”˜›£¢œŠ—’Ž–ȱŽstu t-Studenta. Wyniki prezentuje tabela 1 oraz rycina 1.
Š‹Ž•Šȱŗǯȱȱœ˜—˜ï°ȱ ›àȗ’Œȱ ™˜–’¿£¢ȱ £’Ž°–’ȱ ™˜Œ‘˜£­Œ¢–’ȱ £ȱ ›˜£’—ȱ ˜ȱ —’œ”’–ȱ
’ȱ—’–ȱœŠžœ’Žȱꗊ—œ˜ ¢–ȱ ȱ£Š”›Žœ’Žȱ˜ŒŽ—¢ȱ“Š”˜ïŒ’ȱČ¢Œ’Š
…¢Œ’Žȱ›˜£’——Ž
Funkcjonowanie
ȱœ™˜ÙŽŒ£—˜ïŒ’ȱ
lokalnej
Zadowolenie
z siebie
…¢Œ’Žȱœ£”˜•—Ž
strona 393
Dzieci z rodzin o niskim
œŠžœ’Žȱꗊ—sowym
M
SE
13,15
0,239
Dzieci z ro£’—ȱ˜ȱnim statusie
ꗊ—œ˜ ¢–
M
SE
13,01
0,206
0,438
0,440
ni.
ni.
12,93
0,261
12,17
0,202
2,335
2,301
ŖǰŖŘŗ
ŖǰŖŘř
12,56
0,240
11,71
0,261
2,348
2,382
ŖǰŖŘŖ
ŖǰŖŗş
11,44
0,356
11,10
0,236
0,819
0,797
ni.
ni.
Test t
œ˜—˜ï°
']LHFL]URG]LQRQLVNLPVWDWXVLHILQDQVRZ \P
']LHFL]URG]LQRĞUHGQLPVWDWXVLHILQDQVRZ \P
13,2
13,2
13,0
13
12,8
12,8
12,6
12,6
12,4
12,4
12,2
12,2
12,0
12
11,8
11,8
11,6
11,6
11,4
11,4
11,2
11,2
11,0
11
IXQNFMRQRZ
DQLHZ VSRáHF]QRĞFLORNDOQHM
IXQNFMRQRZDQLHZVSRáHF]QRĞFLORNDOQHM
]DGRZ ROHQLH]VLHELH
]DGRZROHQLH]VLHELH
¢Œ’—Šȱŗǯȱȱ›àȗ’Œ˜ Š—’Žȱ ˜ŒŽ—¢ȱ “Š”˜ïŒ’ȱ Č¢Œ’Šȱ ȱ ›ž™’Žȱ £’ŽŒ’ȱ ™˜Œ‘˜£­Œ¢Œ‘ȱ £ȱ ›˜£’—ȱ˜ȱ—’œ”’–ȱ’ȱ—’–ȱœŠžœ’Žȱꗊ—œ˜ ¢–
—Š•’£Šȱ ¢”Š£ŠÙŠȱ ’œ˜—Žȱ›àȗ’ŒŽȱ™˜–’¿£¢ȱ£’Ž°–’ȱ™˜Œ‘˜£­Œ¢–’ȱ£ȱ›˜£’—ȱ
˜ȱ —’œ”’–ȱ ȱ ’ȱ —’–ȱ œŠžœ’Žȱ ꗊ—œ˜ ¢–ȱ ȱ ¢–’Š›ŠŒ‘DZȱ ž—”Œ“˜—˜ Š—’Žȱ ȱ œ™˜ÙŽŒ£—˜ïŒ’ȱ•˜”Š•—Ž“ȱ˜›Š£ȱ£Š˜ ˜•Ž—’Žȱ£ȱœ’Ž‹’Žǯȱ£’ŽŒ’ȱ£ȱ›˜£’—ȱ˜ȱ—’œ”’–ȱœŠžœ’Žȱꗊ—œ˜ ¢–ȱ ¢ČŽ“ȱ˜ŒŽ—’Š“­ȱœ ˜“Žȱž—”Œ“˜—˜ Š—’Žȱ ȱœ™˜ÙŽŒ£—˜ïŒ’ȱ•˜”Š•—Ž“ȱ—’Čȱ£’ŽŒ’ȱ
£ȱ›˜£’—ȱ˜ȱ—’–ȱœŠžœ’Žȱꗊ—œ˜ ¢–ǯȱ˜—Š˜ȱœ­ȱ‹Š›£’Ž“ȱ£Š˜ ˜•˜—Žȱ£ȱœŠ–¢Œ‘ȱ
œ’Ž‹’Žȱ ȱ™˜›à —Š—’žȱ˜ȱ£’ŽŒ’ȱ£ȱ›˜£’—ȱ˜ȱ—’Œ‘ȱ˜Œ‘˜ŠŒ‘ǯ
àȗ’ŒŽȱ ȱ£Š”›Žœ’Žȱ˜£—Š Š—¢Œ‘ȱŽ–˜Œ“’ȱ’ȱ—Šœ›˜“žȱ£’ŽŒ’ȱ™˜Œ‘˜£­Œ¢Œ‘ȱ£ȱ›˜£’—ȱ
˜ȱ—’œ”’–ȱ’ȱ—’–ȱœŠžœ’Žȱꗊ—œ˜ ¢–ȱ
›£ŽŠ—Š•’£˜ Š—˜ȱ›àȗ’ŒŽȱ™˜—˜ —’Žȱ£Šȱ™˜–˜Œ­ȱŽœžȱt-Studenta. Tabela 2 oraz
›¢Œ’—ŠȱŘȱ™›£ŽœŠ ’Š“­ȱ˜›£¢–Š—Žȱ ¢—’”’ǯ
Š‹Ž•ŠȱŘǯȱȱœ˜—˜ï°ȱ ›àȗ’Œȱ ™˜–’¿£¢ȱ £’Ž°–’ȱ ™˜Œ‘˜£­Œ¢–’ȱ £ȱ ›˜£’—ȱ ˜ȱ —’œ”’–ȱ
’ȱ—’–ȱœŠžœ’Žȱꗊ—œ˜ ¢–ȱ ȱ£Š”›Žœ’Žȱ˜£—Š Š—¢Œ‘ȱŽ–˜Œ“’ȱ’ȱ—Šœ›˜“ž
Dzieci
z rodzin
o niskim
statusie
ꗊ—œ˜ ¢–
M
SE
Dzieci z rodzin
˜ȱ—’–ȱ
statusie
ꗊ—œ˜ ¢–
M
SE
Test t
œ˜—˜ï°
Š˜ï°
23,15
0,548
21,35
0,562
2,319
2,341
ŖǰŖŘŗ
ŖǰŖŘŘ
’Ù˜ï°
16,78
0,699
14,76
0,537
2,329
2,294
ŖǰŖŘŗ
ŖǰŘŚ
strona 394
cd. tabeli 2
Strach
10,03
0,631
11,13
0,587
-1,269
-1,270
ni.
ni.
Gniew
11,98
0,702
12,13
0,657
-0,151
-0,151
ni.
ni.
Wina
10,69
0,673
9,91
0,513
0,937
0,922
ni.
ni.
Smutek
10,61
0,723
10,41
0,641
0,274
0,273
ni.
ni.
9,80
0,682
11,03
0,603
-1,357
-1,353
ni.
ni.
17,85
0,501
16,57
0,396
2,024
1,998
ŖǰŚŘ
ŖǰŖŚŞ
Negatywny
nastrój
Pozytywny
nastrój
']LHFL]URG]LQRQLVNLPVWDWXVLHILQDQVRZ\P
']LHFL]URG]LQRĞUHGQLPVWDWXVLHILQDQVRZ\P
25
20
15
10
5
0
UDGRĞü
UDGRĞü
PLáRĞü
PLáRĞü
SR]\W\ZQ\QDVWUyM
SR]\W\ZQ\QDVWUyM
¢Œ’—ŠȱŘǯȱȱ›àȗ’Œ˜ Š—’Žȱ ȱ£Š”›Žœ’Žȱ˜£—Š Š—¢Œ‘ȱŽ–˜Œ“’ȱ ȱ›ž™’Žȱ£’ŽŒ’ȱ™˜Œ‘˜£­Œ¢Œ‘ȱ£ȱ›˜£’—ȱ˜ȱ—’œ”’–ȱ’ȱ—’–ȱœŠžœ’Žȱꗊ—œ˜ ¢–
ȱ ¢—’”žȱŠ—Š•’£ȱ ¢”Š£Š—˜ȱ’œ˜—ŽȱœŠ¢œ¢Œ£—’Žȱ›àȗ’ŒŽȱ ȱ£Š”›Žœ’Žȱ˜£—Š Š—¢Œ‘ȱŽ–˜Œ“’ǰȱŠ”’Œ‘ȱ“Š”ȱ›Š˜ï°ȱ’ȱ–’Ù˜ï°ȱ˜›Š£ȱ ȱ ¢–’Š›£Žȱ™˜£¢¢ —¢ȱ—Šœ›à“ȱ™˜–’¿£¢ȱ‹ŠŠ—¢–’ȱ›ž™Š–’ǯȱ£’ŽŒ’ȱ£ȱ›˜£’—ȱ˜ȱ—’œ”’–ȱœŠžœ’Žȱꗊ—œ˜ ¢–ȱ˜Œ£ž Š“­ȱ
¢Čœ£¢ȱ™˜£’˜–ȱ›Š˜ïŒ’ȱ’ȱ–’٘ȱ—’Čȱ£’ŽŒ’ȱ™˜Œ‘˜£­ŒŽȱ£ȱ›˜£’—ȱ˜ȱ—’–ȱœŠžœ’Žȱ
ꗊ—œ˜ ¢–ǯȱ˜—Š˜ȱžȱ£’ŽŒ’ȱ£ȱ›˜£’—ȱž‹˜’Œ‘ȱ˜–’—ž“Žȱ‹Š›£’Ž“ȱ™˜£¢¢ —¢ȱ—Šœ›à“ȱ ȱ™˜›à —Š—’žȱ£ȱ£’Ž°–’ȱ£ȱ›˜£’—ȱ˜ȱ—’–ȱœŠžœ’Žȱ–ŠŽ›’Š•—¢–ǯ
àȗ’ŒŽȱ–’¿£¢ȱ£’Ž Œ£¿Š–’ȱ™˜Œ‘˜£­Œ¢–’ȱ£ȱ›˜£’—ȱ˜ȱ—’œ”’–ȱ’ȱ—’–ȱœŠžȬ
œ’Žȱ–ŠŽ›’Š•—¢–ȱ ȱ£Š”›Žœ’Žȱ˜Œ£ž Š—¢Œ‘ȱŽ–˜Œ“’ȱ’ȱ—Šœ›˜“žȱ˜›Š£ȱ“Š”˜ïŒ’ȱČ¢Œ’Š
Wyniki analizy istotne statystycznie prezentuje tabela 3 oraz rycina 3.
strona 395
Š‹Ž•Šȱřǯȱȱœ˜—˜ï°ȱ›àȗ’Œȱ™˜–’¿£¢ȱ£’Ž Œ£¿Š–’ȱ™˜Œ‘˜£­Œ¢–’ȱ£ȱ›˜£’—ȱ˜ȱ—’œ”’–ȱ
’ȱ—’–ȱœŠžœ’Žȱ–ŠŽ›’Š•—¢–ȱ ȱ£Š”›Žœ’Žȱ˜ŒŽ—¢ȱ“Š”˜ïŒ’ȱČ¢Œ’Šȱ˜›Š£ȱ˜£—Šwanych emocji i nastroju
£’Ž Œ£¿Šȱ
z rodzin
o niskim statusie materialnym
£’Ž Œ£¿Šȱ
£ȱ›˜£’—ȱ˜ȱnim statusie
materialnym
Test t
œ˜—˜ï°
M
SE
M
SE
Funkcjonowa—’Žȱ ȱœ™˜ÙŽŒ£—˜ïŒ’ȱ•˜”Š•—Ž“
12,892
0,409
11,853
0,250
2,289
2,165
ŖǰŖŘś
ŖǰŖřŜ
Zadowolenie
z siebie
12,357
0,395
11,195
0,356
2,146
2,181
ŖǰŖřŜ
ŖǰŖřř
23,392
0,851
21,097
0,763
1,976
2,007
ŖǰŖŚş
ŖǰŚŞ
Š˜ï°
njŝĞǁĐnjħƚĂnjƌŽĚnjŝŶŽŶŝƐŬŝŵƐƚĂƚƵƐŝĞŵĂƚĞƌŝĂůŶLJ
']LHZF]ĊWD]URG]LQRQLVNLPVWDWXVLHPDWHULDOQ\P
njŝĞǁĐnjħƚĂnjƌŽĚnjŝŶŽƑƌĞĚŶŝŵƐƚĂƚƵƐŝĞŵĂƚĞƌŝĂůŶLJŵ
']LHZF]ĊWD]URG]LQRĞUHGQLPVWDWXVLHPDWHULDOQ\P
25
20
15
10
5
0
ĨƵŶŬĐũŽŶŽǁĂŶŝĞǁƐƉŽųĞĐnjŶŽƑĐŝůŽŬĂůŶĞũ
IXQNFMRQRZDQLHZVSRáHF]QRĞFLORNDOQHM
njĂĚŽǁŽůĞŶŝĞnjƐŝĞďŝĞ
]DGRZROHQLH]VLHELH
ƌĂĚŽƑđ
UDGRĞü
¢Œ’—Šȱřǯȱȱ›àȗ’Œ˜ Š—’Žȱ ȱ £Š”›Žœ’Žȱ ˜ŒŽ—¢ȱ “Š”˜ïŒ’ȱ Č¢Œ’Šȱ ’ȱ ˜£—Š Š—¢Œ‘ȱ Ž–˜Œ“’ȱ
žȱ£’Ž Œ£­ȱ™˜Œ‘˜£­Œ¢Œ‘ȱ£ȱ›˜£’—ȱ˜ȱ—’œ”’–ȱ˜›Š£ȱ—’–ȱœŠžœ’Žȱ–Šterialnym
£’Ž Œ£¿Šȱ£ȱ›˜£’—ȱ˜ȱ—’œ”’–ȱœŠžœ’Žȱ–ŠŽ›’Š•—¢–ȱ ¢ČŽ“ȱ˜ŒŽ—’ŠÙ¢ȱœ ˜“Žȱž—”Œ“˜—˜ Š—’Žȱ ȱœ™˜ÙŽŒ£—˜ïŒ’ȱ•˜”Š•—Ž“ȱ˜›Š£ȱž£¢œ”ŠÙ¢ȱ ¢Čœ£Žȱ ¢—’”’ȱ—Šȱœ”Š•’ȱ£Š˜ ˜•Ž—’Šȱ£ȱœ’Ž‹’Žȱ ȱ™˜›à —Š—’žȱ£ȱ£’Ž Œ£¿Š–’ȱ£ȱ›˜£’—ȱ˜ȱ—’–ȱœŠžœ’Žȱ–ŠŽ›’Š•—¢–ǯȱ˜—Š˜ȱ˜Œ£ž ŠÙ¢ȱ ¢Čœ£¢ȱ™˜£’˜–ȱ›Š˜ïŒ’ǯ
strona 396
ŠŠ“­Œȱ›àȗ’ŒŽȱ–’¿£¢ȱŒ‘Ù˜™ŒŠ–’ȱ™˜Œ‘˜£­Œ¢–’ȱ£ȱ›˜£’—ȱ˜ȱ—’œ”’–ȱ’ȱ—’–ȱ
œŠžœ’Žȱ –ŠŽ›’Š•—¢–ȱ ȱ £Š”›Žœ’Žȱ ˜Œ£ž Š—¢Œ‘ȱ Ž–˜Œ“’ȱ ’ȱ —Šœ›˜“žȱ ˜›Š£ȱ “Š”˜ïŒ’ȱ Č¢Œ’Šǰȱ Š—Š•’£¢ȱ —’Žȱ ¢”Š£ŠÙ¢ȱ ›àȗ’Œȱ –’¿£¢ȱ ›ž™Š–’ǯȱ ‘Ù˜™Œ¢ȱ ™˜Œ‘˜£­Œ¢ȱ £ȱ ›˜£’—ȱ
˜ȱ—’œ”’–ȱœŠžœ’Žȱꗊ—œ˜ ¢–ȱ—’Žȱ›àȗ’­ȱœ’¿ȱ˜ȱŒ‘Ù˜™Œà ȱ™˜Œ‘˜£­Œ¢Œ‘ȱ£ȱ›˜£’—ȱ
˜ȱ—’–ȱœŠžœ’Žȱꗊ—œ˜ ¢–ȱ™˜ȱ £•¿Ž–ȱ‹ŠŠ—¢Œ‘ȱ£–’Ž——¢Œ‘ǯ
Š”˜ï°ȱČ¢Œ’ŠȱŠȱ˜Œ£ž Š—ŽȱŽ–˜Œ“Ž
Przeprowadzona analiza korelacji rȬŽŠ›œ˜—Šȱ ¢”Š£ŠÙŠǰȱ’ČȱœŠ¢œŠ”Œ“Šȱ£ȱČ¢Œ’Šȱ
›˜£’——Ž˜ȱ™˜£¢¢ —’Žȱ”˜›Ž•˜ ŠÙŠȱ£ȱŽ–˜Œ“­ȱ›Š˜ï°ȱǻrȱƽȱŖǰŘŚśǰȱpȱƽȱŖǰŖŖśǼȱ˜›Š£ȱž“Ž–nie ze strachem ( rȱƽȱȬŖǰŘŗřǰȱpȱƽȱŖǰŖŗśǼǰȱ—’Ž Ž–ȱǻrȱƽȱȬŖǰŘŘŚǰȱpȱƽȱŖǰŖŗŗǼǰȱ™˜Œ£žŒ’Ž–ȱ
winy (rȱƽȱȬŖǰŘŗşǰȱpȱƽȱŖǰŖŗřǼȱ’ȱœ–ž”’Ž–ȱǻrȱƽȱȬŖǰŘŜŞǰȱpȱƽȱŖǰŖŖŘǼǯȱŠŽ–ȱžŒ£—’˜ ’Žȱǻ—’Ž£Š•ŽČ—’Žȱ˜ȱ™ÙŒ’ȱ˜›Š£ȱœŠžœžȱꗊ—œ˜ Ž˜ȱ›˜£’—¢Ǽǰȱ”à›£¢ȱ ¢ČŽ“ȱ˜ŒŽ—’Š•’ȱœ ˜“ŽȱČ¢Œ’Žȱ
›˜£’——Žǰȱ˜Œ£ž Š•’ȱ ¢Čœ£¢ȱ™˜£’˜–ȱ›Š˜ïŒ’ȱ˜›Š£ȱ—’Čœ£¢ȱ™˜£’˜–ȱœ›ŠŒ‘žǰȱ—’Ž žǰȱ
poczucia winy i smutku.
Podobne wyniki uzyskano w przypadku satysfakcji z funkcjonowania w spoَŒ£—˜ïŒ’ȱ •˜”Š•—Ž“ǯȱ £’ŽŒ’ǰȱ ”à›Žȱ ¢ČŽ“ȱ ˜ŒŽ—’ŠÙ¢ȱ œ ˜“Žȱ ž—”Œ“˜—˜ Š—’Žȱ ȱ œ™˜ÙŽŒ£—˜ïŒ’ȱ •˜”Š•—Ž“ǰȱ ˜Œ£ž ŠÙ¢ȱ ¢Čœ£¢ȱ ™˜£’˜–ȱ ›Š˜ïŒ’ȱ ǻr ƽȱ ŖǰřŜśǰȱ pȱ ƽȱ ŖǰŖŖŗǼȱ –’٘
(rȱƽȱŖǰŘŚŗǰȱpȱƽȱŖǰŖŖŜǼȱ˜›Š£ȱ—’Čœ£¢ȱ™˜£’˜–ȱœ›ŠŒ‘žȱǻrȱƽȱȬŖǰřřŜǰȱpȱƽȱŖǰŖŖŗǼǰȱ™˜Œ£žŒ’Šȱ ’—¢ȱ
(rȱƽȱȬŖǰŗŞŜǰȱpȱƽȱŖǰŖřśǼȱ’ȱœ–ž”žȱǻrȱƽȱȬŖǰřŚŝǰȱpȱƽȱŖǰŖŖŗǼǯȱȱ
¢—’”’ȱ ‹ŠŠ—’Šȱ ¢”Š£ŠÙ¢ȱ ›à —’ŽČȱ ™˜£¢¢ —­ȱ ”˜›Ž•ŠŒ“¿ȱ –’¿£¢ȱ £Š˜ ˜•Ž—’Ž–ȱ£ȱœ’Ž‹’ŽȱŠȱŽ–˜Œ“­ȱ›Š˜ï°ȱǻrȱƽȱŖǰřśŘǰȱpȱƽȱŖǰŖŖŗǼȱ˜›Š£ȱž“Ž–—­ȱ£ȱŽ–˜Œ“Š–’ȱœ›Šchu (rȱƽȱȬŖǰŘŜśǰȱpȱƽȱŖǰŖŖŘǼǰȱ—’Ž žȱǻrȱƽȱȬŖǰŘşŞǰȱpȱƽȱŖǰŖŖŗǼǰȱ™˜Œ£žŒ’Šȱ ’—¢ȱǻrȱƽȱȬŖǰŘşřǰȱ
pȱƽȱŖǰŖŖŗǼȱ’ȱœ–ž”žȱǻrȱƽȱȬŖǰŚŚŖǰȱpȱƽȱŖǰŖŖŗǼǯ
ȱ˜™’œŠ—¢Œ‘ȱ ¢ČŽ“ȱ”˜›Ž•ŠŒ“’ȱ ¢Œ’­—­°ȱ–˜Č—Šȱ —’˜œŽ”ǰȱȎȱ£’ŽŒ’ǰȱ”à›Žȱ˜Œ£ž Š“­ȱ ȱČ¢Œ’žȱ ¢Čœ£­ȱœŠ¢œŠ”Œ“¿ȱ£ȱ›˜£’—¢ǰȱœ’Ž‹’ŽȱœŠ–Ž˜ȱ˜›Š£ȱœ ˜“Ž˜ȱ˜ ’œ”Šȱ
•˜”Š•—Ž˜ǰȱ ˜Œ£ž Š“­ȱ Š”ČŽȱ —’Čœ£¢ȱ ™˜£’˜–ȱ Ž–˜Œ“’ȱ ™›£¢”›¢Œ‘ǰȱ Š”’Œ‘ȱ “Š”ȱ œ–žŽ”ǰȱ
—’Ž ȱŒ£¢ȱœ›ŠŒ‘ǯȱ˜—Š˜ȱœ ’Ž›£˜—˜ȱ ¢œ¿™˜ Š—’Žȱ˜Š—’Ž“ȱ”˜›Ž•ŠŒ“’ȱ–’¿£¢ȱ
Š”’–’ȱ ¢–’Š›Š–’ǰȱ“Š”ȱ™˜£¢¢ —¢ȱ—Šœ›à“ȱǻ”Š•ŠȱŠœ›˜“žȱà•—Ž˜ǼȱŠȱ˜ŒŽ—­ȱ“Š”˜ïŒ’ȱČ¢Œ’Šȱ›˜£’——Ž˜ȱǻrȱƽȱŖǰŘşśǰȱpȱƽȱŖǰŖŖŗǼǰȱŠȱŠ”ČŽȱ–’¿£¢ȱž—”Œ“˜—˜ Š—’Ž–ȱ ȱœ™˜ÙŽŒ£—˜ïŒ’ȱ•˜”Š•—Ž“ȱǻrȱƽȱŖǰŘŞřǰȱpȱƽȱŖǰŖŖŗǼȱŠȱ£Š˜ ˜•Ž—’Ž–ȱ£ȱœ’Ž‹’ŽȱǻrȱƽȱŖǰŚŜřǰȱpȱƽȱŖǰŖŖŗǼǯ
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strona 398
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