NAUKA ORTOGRAFII W KLASACH I-III
Transkrypt
NAUKA ORTOGRAFII W KLASACH I-III
REGULAMIN KONKURSU ORTOGRAFICZNEGO DLA KLAS I – III SZKOŁY PODSTAWOWEJ - Piszę poprawnie W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CELE OGÓLNE KONKURSU: Rozbudzanie zainteresowań pięknem naszego języka ojczystego. Wdrażanie do dbałości o poprawność językową uczniów w codziennym życiu. Przestrzeganie poprawności ortograficznej w zakresie poznanych zasad i opracowanego słownictwa. Wykształcenie samodzielności i umiejętności rozwiązywania problemów ortograficznych. Wyrabianie czujności ortograficznej uczniów. Popularyzacja konkursu jako jednej z form rozwijania zainteresowań i uzdolnień u uczniów. Zachęcanie uczniów do zdrowej rywalizacji. CELE OPERACYJNE: uczeń potrafi stosować na co dzień poznane wyrazy z: ż, rz, h, ch, u, ó i ze zmiękczeniami, zna zasady i reguły ortograficzne i stosuje je w praktyce uczeń umie uzasadnić pisownię wyrazów z: „ó”, „rz” wymiennym i niewymiennym, zna omawiane wyrazy z h i ch, rozumie, że są rodziny wyrazów, które mają wspólną cząstkę, wie, po których spółgłoskach piszemy „rz”, umie kojarzyć tematycznie słowa z opracowaną trudnością ortograficzną, zna regułę stosowania zmiękczeń, wyjaśni ciekawostki ortograficzne rozumie, po co się uczy pisać bezbłędnie, wie, że znajomość ortografii jest tylko częścią umiejętności wykształconego Polaka. REGULAMIN KONKURSU: 1. Konkurs jest przeznaczony dla wszystkich uczniów klas I-III. 2. Uczniowie klas I uczestniczą w konkursie od II semestru roku szkolnego lub z chwilą poznania wszystkich liter alfabetu. 3. Konkurs odbywa się od października 2015 r do czerwca 2016 r roku według podanego harmonogramu. Temat bloku 1. Mieszkańcy ogrodów 2. Z głową w chmurach 3. Polskie święta Boże Narodzenie 4. Dzień Babci i Dzień Dziadka w naszej szkole 5. Od źródła do morza Termin realizacji X XI XII I II - 6. 7. Tematyczny zestaw ortograficzny W świecie lektur III Nadejście wiosny IV Marzę – układam melodię, piszę wiersze – co nam wpada do ucha! - pisownia „rz” po spółgłoskach: b, d, g, j, k, p, t, w, ch Be – de – gie – jot – ka Pe – te – wu – cha – wpadają nam do ucha po nich „rz” – pisze się o tym każda druga klasa wie. Tradycje świąt Bożego Narodzenia – ozdoby choinkowe - Pisownia wyrazów z ch Ach, ten hałas w mojej szkole. - pisownia głośnych wyrazów z „h”: hałas, hałaśliwy, huk, zahuczało, harmider, huknęło. - pisownia imion w języku polskim z literą „H”: Helenka, Hubert, Henryk, Henryka, Hilary, Halina, Hania, Horacy, oprócz: Chryzostoma, Chrystiana. Pisownia Babcia i Dziadek - opracowanie zmiękczeń: cia, cie, cio, ciu, nia, nie, nio, niu, sia, sie, sio, siu, zia, zie, zio, ziu, dzia, dzie, dzio, dziu, z utrwaleniem zasady, że przez „i” zmiękczamy przed samogłoską. Źródło – skąd wypływają rzeki - opracowanie niektórych wyrazów z „ó” niewymiennym: źródło, próba późno, skóra córka, Józef Polskie góry - pisownia rodziny wyrazów: góra, góral, góralka, góreczka, górski, górzysty, pagórek wzgórek. Świat baśni - wyrazy z „ó” niewymiennym – rodzina wyrazów ze świata baśni: królewna, król, królowa, królewicz, królestwo, królewski. Śpiew ptaków na wiosnę - małe i duże ptaki z „ó”: wróbel, jaskółka, sójka, przepiórka, mysikrólik, sokół, myszołów Na wiosenne porządki zakładam fartuszek - pisownia wyrazów z końcówką – uszek: fartuszek, garnuszek, kożuszek, świntuszek, jabłuszek, Tadeuszek, Mateuszek, itp. - pisownia wyrazów z zakończeniem –uje, -uję, ujesz, 2 8. 9. Na dnie morza V Na górskim szlaku VI Krajobraz nadmorski - wyrazy z „rz” wymiennym: morze – morski, jeziorze – jezioro, wierzę – wiara, itp. - pisownia cząstki nie Piszczące krótkie wyrazy z „ż”: - że, iż ,już, aż, chociaż, może, gdyż, ponieważ, również, też, a także każde przecież Przypomnienie znanych zasad uczonych przez cały rok. Np. wierszyki typu: Pif – paf Szedł paw Padł wśród traw Co za traf - pisownia wielką literą, 4. Na starcie uczeń otrzymuje 0 pkt. Za błędy I stopnia odejmowany jest 1punkt, za błędy II stopnia 0,5 pkt. Punkty ujemne sumuje się. 5. W każdym miesiącu i na każdym poziomie edukacyjnym podyktowane zostanie dyktando sprawdzające umiejętność zastosowania danej trudności ortograficznej 6. Po każdym etapie punkty są sumowane. 7. O wynikach konkursu uczniowie są informowani podczas apelu szkolnego. 8. Dyktando na danym poziomie edukacyjnym przeprowadza oraz sprawdza nauczyciel klas I-III, który nie uczy w danej klasie zgodnie z przyjętymi zasadami kontroli i oceny prac pisemnych oraz ustaloną punktacją 9. Mistrzem Ortografii na poszczególnych poziomach zostaje uczeń, który utrzymał stan zerowy lub uzyskał najniższą ilość punktów ujemnych. 10. Podsumowanie szkolnego konkursu ortograficznego nastąpi w czerwcu 2016 roku podczas apelu podsumowującego rok szkolny 2015/2016. ZASADY OCENY BŁĘDÓW ORTOGRAFICZNYCH W KLASACH I - III KLASYFIKACJA BŁĘDÓW ORTOGRAFICZNYCH Rodzaj błędu Błędy za 1 pkt Typ błędu Użycie „u” zamiast „ó” i odwrotnie. Błędne zapisy „rz” i „ż”. Błędne zapisy „h” i „ch”. Błędy w zakresie łącznego i rozdzielnego pisania „nie” z poznanymi częściami mowy (rzeczownikami, przymiotnikami, czasownikami ,przysłówkami i liczebnikami). Błędne użycie wielkiej i małej litery. 3 Błędne oznaczenie miękkości. Ominięcie wyrazu z trudnością ortograficzną. Błędy za 0,5 pkt Błąd w przenoszeniu wyrazów. Omyłka (brak literki, kreski, haczyka, przestawienie liter, ominięcie wyrazu bez trudności ortograficznej). Pisownia „ę, ą” oraz połączeń literowych „on, om, en, em”. Błędne użycie „i” i „j”. Brak kropki, znaku zapytania lub wykrzyknika na końcu zdania, brak przecinka w wyliczeniu. Brak przecinka lub innego znaku interpunkcyjnego w środku zdań. NACOBEZU DLA UCZNIÓW KLAS I - III PISANIE ZE SŁUCHU I Z PAMIĘCI 1. Spójnie zapiszesz cały tekst dyktanda; 2. Zdania zapisujesz od wielkiej litery i kończysz odpowiednim znakiem interpunkcyjnym; 3. Umiesz zastosować sprawdzaną zasadę ortograficzną w pisowni wyrazów; 4. Umiesz pisać wyrazy podane przez nauczyciela; 5. Zadbasz o poprawność interpunkcyjną i ortograficzną tekstu; 6. Estetycznie zapiszesz tekst dyktanda; Małgorzata Kosacka-Ozygała Organizator szkolnego konkursu 4