Historyczne konteksty epok literackich

SYLLABUS
Lp.
Element
Opis
1
Nazwa
przedmiotu/
modułu
kształcenia
Historyczne konteksty epok literackich
2
Typ
przedmiotu/
modułu
kształcenia
obowiązkowy
3
Instytut
Instytut Nauk Humanistyczno-Społecznych i Turystyki
4
Kod
przedmiotu/
modułu
kształcenia
PPWSZ-FP-1-110-s
5
Kierunek,
specjalność,
poziom i
profil
kształcenia
6
Forma
studiów
7
Rok studiów,
semestr
8
Forma zajęć i
liczba godzin
dydaktycznych
wymagających
bezpośrednieg
o udziału
nauczy-ciela i
studentów
kierunek: filologia polska
specjalność: nauczycielska i dziennikarska
poziom kształcenia: studia pierwszego stopnia
profil kształcenia: praktyczny
Stacjonarne
I rok studiów
1 semestr
Stacjonarne:
30 godz. ćwiczeń audytoryjnych
Punkty ECTS
9
(wg planu
studiów)
2
Nakład pracy studenta – bilans punktów ECTS
10
Obciążenie studenta
Forma aktywności studenta
Studia stacjonarne
Obciążenie studenta na
zajęciach wymagających
godz.:31
ECTS:1,1
bezpośredniego udziału
nauczycieli akademickich, w
tym:
Udział w wykładach (godz.)
Udział
w
ćwiczeniach/
seminariach/
zajęciach
praktycznych/
praktykach
zawodowych (godz.)
30
Dodatkowe godziny kontaktowe
z nauczycielem (godz.)
Udział w egzaminie (godz.)
Obciążenie studenta związane
z nauką samodzielną, w tym:
1
godz.:25
ECTS:0,9
Samodzielne
studiowanie
tematyki zajęć/ przygotowanie
się do ćwiczeń (godz.)
15
Przygotowanie do zaliczenia/
egzaminu (godz.)
5
Wykonanie prac zaliczeniowych
– prezentacja wybranej postaci
historycznej (godz.)
5
Obciążenie studenta w ramach
zajęć związanych z
praktycznym przygotowaniem
zawodowym
godz.:
ECTS:
godz.:56
ECTS:2
Suma
(obciążenie studenta na
zajęciach wymagających
bezpośredniego udziału
nauczycieli akademickich oraz
związane z nauką samodzielną)
11
Nauczyciel
akademicki
odpowiedzial
ny
za
dr Ewa Nadolska- Mętel
przedmiot/
moduł
(egzaminując
y)
12
Nauczyciele
akademiccy
prowadzący
przedmiot/
dr Ewa Nadolska- Mętel
moduł
13
14
Wiedza z zakresu historii oraz historii literatury od czasów
Wymagania
(kompetencje) najdawniejszych do współczesności (zakres szkoły średniej)
wstępne
Pogłębienie wiedzy studenta nt
historycznego tła epok literackich.
Zrozumienie przyczyn, przebiegu i skutków najważniejszych wydarzeń
historycznych ma ułatwić studentowi przeprowadzenie samodzielnej,
Założenia
i krytycznej analizy zjawisk literackich w poszczególnych epokach i
cele
wzbogacić dokonywaną przez niego interpretację dzieł literackich.
przedmiotu
Zakłada się, że w procesie dydaktycznym szczególną uwagę zwróci się
na historię Polski.
Opis efektów kształcenia w zakresie:
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru
WIEDZY
W1
Student poszerza swoją wiedzę z
zakresu historii Polski i historii
powszechnej oraz jej wpływu na
kształtowanie się epok i wybranych K_W04
dzieł literackich
HIP_W01
HIP_W02
HIP_W04
HIP_W01
W2
Rozumie historyczne uwarunkowania
K_W01
dzieła literackiego
HIP_W02
HIP_W03
15
Efekty
kształcenia
W3
Ma świadomość przemian literackoK_W10
kulturowych
HIP_W04
UMIEJĘTNOŚCI
U1
U2
Uczy się prowadzić dyskusje,
kojarzyć fakty, formułować własne
opinie i sądy, posługiwać się nowymi
pojęciami
K_U01
K_U10
K_U11
K_U13
K_U14
K_U06
K_U05
K_U03
H1P_U01
H1P_U09
H1P_U10
H1P_U12
H1P_U13
H1P_U02
H1P_U11
H1P_U03
Potrafi samodzielnie rozwijać swoją
wiedzę dotyczącą historycznych K_U02
kontekstów epok literackich
H1P_U02
H1P_U03
H1P_U10
H1P_U12
KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH
K1
Rozwija
swoje
zdolności
do
samodzielnej, krytycznej analizy
procesów politycznych, społecznych,
kulturowych i ich wzajemnej
K_K01
korelacji. Zdobyta wiedza pozwala
mu świadomie uczestniczyć w życiu
społecznym i stymuluje jego rozwój
osobisty
H1P_K01
K2
Potrafi pracować w grupie, realizując
określone zadanie związane z analizą
dzieła literatury w kontekście historii
kultury
polskiej
i
powszechnej.
K_K02
Podejmuje dyskusję na jego temat.
Rzeczową
argumentacją
uzasadnia
swoją interpretację i ocenę dzieła
literatury.
H1P_K02
K3
Docenia rolę świadomości historycznej i
widzi
potrzebę
przekazania
jej
następnym pokoleniom. Rozumie jej K_K05
wpływ na
kształtowanie
postaw
patriotycznych i moralnych,
H1P_K05
Wykład:
Historia polityczno- prawna, kulturalna i gospodarcza Europy i Polski
od czasów najdawniejszych po współczesność. Uwarunkowania
historyczne fenomenów kulturowych, zwłaszcza literackich. Konteksty
historyczne wybranych dzieł literackich.
Ćwiczenia:
16
Treści
kształcenia
Pradzieje państwa polskiego. Uniwersalizm średniowiecza. Konflikt
między papiestwem a cesarstwem. Kształtowanie się państwa polskiego
w czasie panowania Piastów. Odkrycia geograficzne i emancypacja
mieszczaństwa w okresie renesansu. Reformacja i wojny religijne .
Dynastia Jagiellonów. Powstanie Rzeczypospolitej Obojga Narodów.
Polscy królowie elekcyjni. Kontrreformacja. Panowanie Stanisława
Augusta Poniatowskiego- próby reform i reakcja na nie. Konfederacja
barska, I rozbiór Polski, Wielka Rewolucja Francuska, uchwalenie
Konstytucji 3 maja, II rozbiór Polski, powstanie kościuszkowskie, III
rozbiór Polski, wojny napoleońskie, polskie powstania narodowe okresu
romantyzmu.
Wielka Emigracja. Życie Polaków pod zaborami.
Stosunki społeczne, zdobycze cywilizacji, rozwój przemysłu, powstanie
partii politycznych w 2 poł. XIX w. I wojna światowa. Rewolucja
komunistyczna w Rosji. Odzyskanie przez Polskę niepodległości.
Przyczyny wybuchu II wojny światowej. Polacy pod okupacją
niemiecką i sowiecką. Czasy PRL-u. Jesień Ludów.
17
Stosowane
metody
dydaktyczne
Wykład informacyjny, wykład problemowy, wykład z prezentacją
multimedialną, konwersatorium, pogadanka, praca z tekstem literackim i
źródłowym, dyskusja, praca w grupach
Efekt
kształceni Sposób weryfikacji efektów kształcenia
a
Metody
weryfikacji
efektów
kształcenia
18
19
W1
kolokwium, egzamin pisemny
W2
kolokwium, egzamin pisemny
W3
kolokwium, egzamin pisemny
(w odniesieniu U1
do
poszczególnych U2
efektów)
Kryteria
oceny
osiągniętych
efektów
kształcenia
Forma i
warunki
zaliczenia
przedmiotu/
modułu, w tym
20
zasady dopuszczenia do
egzaminu /
zaliczenia z
oceną
przygotowanie prezentacji multimedialnej lub referatu nt.
wybranej postaci historycznej
przygotowanie prezentacji multimedialnej lub referatu nt.
wybranej postaci historycznej
K1
dyskusja, obserwacja w czasie zajęć
K2
dyskusja, obserwacja w czasie zajęć
K3
dyskusja, obserwacja w czasie zajęć
Kryteria dla testu wiadomości: 51-60% dst; 61-70% +dst; 71-80% db;
81-90% +db; 91-100% bdb
obecność na zajęciach i aktywny w nich udział (możliwość opuszczenia
2 godz. wykładów i 2 godz. ćwiczeń)
zaliczenie kolokwiów
przedstawienie prezentacji multimedialnej lub referatu
egzamin pisemny
Buszko J., Gierowski J. A., Wyrozumski J., Historia Polski, t. 1-4,
Warszawa 1987.
21
Wykaz
literatury
podstawowej
Kieniewicz S., Historia Polski 1795- 1918, Poznań 2002.
Markiewicz M., Historia Polski 1492- 1795, Kraków 2006.
Roszkowski W., Najnowsza historia Polski 1914- 2002, t. 1- 3,
Warszawa 2003.
Zapisywanie historii: literaturoznawstwo i historiografia, red. W.
Bolecki, J. Madejski, Warszawa 2010.
Nowakowski J., Historia w dramatach Stanisława Wyspiańskiego,
Kraków 1968.
22
Wykaz
literatury
uzupełniające
j
Rzeczypospolita wielu narodów i jej tradycje, red. M. Markiewicz, A.
Link- Lenczowski, Kraków 1999.
Zbliżenia: literatura, historia, obraz, mit…, red. A. Kowalczykowa,
Warszawa 1998.
Zła pamięć: przeciw historii w polskim teatrze i dramacie, red. M.
Kwaśniewska,
G. Niziołek, Wrocław 2012.
23
Wymiar,
zasady
i
forma
odbywania
praktyk
zawodowych