Konwersatorium literaturoznawcze

SYLLABUS
Lp.
Element
Opis
1
Nazwa
przedmiotu/
modułu
kształcenia
Konwersatorium literaturoznawcze
2
Typ
przedmiotu/
modułu
kształcenia
Do wyboru
3
Instytut
Instytut Nauk Humanistyczno-Społecznych i Turystyki
4
Kod
przedmiotu/
modułu
kształcenia
PPWSZ-FP-1-55-s
5
Kierunek,
specjalność,
poziom i
profil
kształcenia
kierunek: filologia polska
specjalność: nauczycielska i dziennikarska
poziom kształcenia: studia pierwszego
profil kształcenia: praktyczny
6
Forma
studiów
Stacjonarne
7
Rok studiów,
semestr
Rok III, semestr V
8
Forma zajęć i
liczba godzin
dydaktycznych
wymagających
bezpośrednieg
o udziału
nauczyciela i
studentów
niestacjonarne
Stacjonarne:
Niestacjonarne:
Ćwiczenia laboratoryjne
45
Punkty ECTS
9
(wg planu
studiów)
3
Nakład pracy studenta – bilans punktów ECTS
10
Obciążenie studenta
Forma aktywności studenta
Studia stacjonarne
Obciążenie studenta na
zajęciach wymagających
bezpośredniego udziału
godz.:45
ECTS:1,8
Studia niestacjonarne
godz.:
ECTS:
nauczycieli akademickich, w
tym:
Udział w wykładach (godz.)
-
-
Udział
w
ćwiczeniach/
seminariach/
zajęciach
praktycznych/
praktykach
zawodowych (godz.)
45
-
Dodatkowe godziny kontaktowe
z nauczycielem (godz.)
-
-
Udział w egzaminie (godz.)
-
-
Obciążenie studenta związane
z nauką samodzielną, w tym:
godz.
ECTS:
30
1,2
godz.:-
ECTS:-
Samodzielne
studiowanie
tematyki zajęć/ przygotowanie
się do ćwiczeń (godz.)
15
-
Przygotowanie do zaliczenia/
egzaminu (godz.)
5
-
Wykonanie prac zaliczeniowych
(referat, projekt, prezentacja
itd.) (godz.)
10
-
Obciążenie studenta w ramach
zajęć związanych z
praktycznym przygotowaniem
zawodowym
godz.:-
ECTS:-
godz.:
ECTS:
godz.: 75
ECTS:3
godz.:
ECTS:
Suma
(obciążenie studenta na
zajęciach wymagających
bezpośredniego udziału
nauczycieli akademickich oraz
związane z nauką samodzielną)
11
Nauczyciel
akademicki
odpowiedzial
ny
za Dr Wojciech Majka
przedmiot/
moduł
(egzaminator)
12
Nauczyciele
akademiccy
prowadzący
przedmiot/
Dr Wojciech Majka
moduł
13
Wymagania
(kompetencje) Znajomość literatury polskiej i powszechnej
wstępne
14
Założenia
i Zajęcia mają na celu przedstawienie zagadnień problemowych związanych z
literaturą i kulturą amerykańską.
cele
przedmiotu
Opis efektów kształcenia w zakresie:
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru
WIEDZY
15
W1
Ma wiedzę o periodyzacji literatury K_W04
polskiej
w
kontekście
literatury
europejskiej
i
światowej,
zna
najważniejsze
jakości
estetyczne
decydujące
o
odrębności
poszczególnych epok i okresów
literackich, a także ich najwybitniejszych
przedstawicieli
i
najbardziej
charakterystyczne
teksty.
Posiada
orientację
w
podstawowych
kontekstach kulturowych literatury
polskiej.
H1P_W01,
H1P_W02,
H1P_W04
W2
Zna i rozumie najważniejsze pojęcia z
zakresu poetyki oraz podstawowe
metody interpretacji tekstu literackiego;
posiada orientację w najważniejszych
teoriach literatury XX wieku, ma K_W05
podstawową
wiedzę
o
antropologicznych
i
filozoficznych
kontekstach współczesnej nauki o
literaturze.
H1P_W03,
H1P_W01,
H1P_W02
W3
Ma wiedzę o współczesnej kulturze
literackiej,
zna
najważniejszych
współczesnych pisarzy polskich i ich
K_W06
najwybitniejsze
teksty;
posiada
orientację we współczesnej kulturze
polskiej.
H1P_W04,
H1P_W02
Efekty
kształcenia
UMIEJĘTNOŚCI
U1
potrafi ocenid przydatnośd i zasadnośd
różnorodnych metod analizy dzieła K_U11
literackiego, a także zastosowad je w
H1P_U09
praktyce
U2
potrafi przeprowadzid samodzielną
interpretację dzieła literackiego i K_U13
odpowiednio ją umotywowad
H1P_U01,
H1P_U02,
H1P_U12,
H1P_U13
KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH
16
Treści
kształcenia
K1
Rozumie potrzebę uczenia się przez całe
życie, dostrzega związek między
K_K01
systematycznym
podnoszeniem
kwalifikacji a jakością życia.
H1P_K01
K2
Uczestniczy w
korzystając z
różnorodności.
H1P_K06
życiu kulturalnym,
jego bogactwa i K_K06
Semestr I
1. Teologiczne i historyczne oblicza purytanizmu.
2. Autobiografia B. Franklina.
3. Literatura polityczna okresu rewolucyjnego.
4. Kultura amerykaoskich Indian w powieściach J. F. Coopera.
5. Narodziny amerykaoskiego romantyzmu w twórczości W. Irvinga.
6. Filozoficzne oblicza transcendentalizmu: R. W. Emerson i H.D. Thoreau
7. Walt Whitman „Pieśo o Sobie Samym.”
8. Wolnośd i proces indywidualizacji w „Przygodach Hucka Finna.”
9. Rewizjonizm religijny w „Szkarłatnej Literze” N. Hawthorne’a.
10. Oblicza politeizmu w „Moby Dicku” H. Melvilla.
11. Naturalizm w twórczości S. Crane’a i J. Londona.
12. Pesymizm ontologiczny w „Straym Człowieku i Morzu” E.
Hemingwaya.
13. Obsesja śmierci w poezji E. Dickinson
14. F.S. Fitzgerald i epoka Jazzu.
15. Tożsamośd afro-amerykaoska w poezji L. Hughesa
Semestr II
16. Rewizjonizm egzystencjalny w twórczości E.A. Robinsona i E. L.
Mastersa
17. Politopizm, czyli wędrujące „self” w „Ziemi Jałowej” T. S. Eliota. (1g)
18. Anty-modernizm a poezja R. Frosta.
19. Alienacja i odrzucenie w „Buszującym w Zbożu” i „Szklanym Kloszu.”
20. Alienacja w „Locie nad Kukułczym Gnieździe” K. Kesseya.
21. Thanatos, czyli popęd śmierci w poezji wyznaniowej S. Plath, A. Sexton
i R. Lowella.
22. Zmierzch amerykaoskiego snu w „Gromach Gniewu” i „Śmierci
Komiwojażera.”
23. Wizje amerykaoskiego południa w „Wściekłości i Wrzasku” oraz w
„Róży dla Emilii.”
24. V. Nabokov i niewiarygodna narracja w „Lolicie” i „Siostrach Vane”
25. Krytyka kapitalizmu w „Wielkim Gatsbym” F. S. Fitzgeralda.
26. Kontrowersje Chrześcijaoskie wokół powieści Kod Leonarada Da Vinci.
27. Obraz rodziny w „Zmierzchu Długiego Dnia” E. O’Neilla i „Tramwaju
Zwanym Pożądaniem” T. Williamsa.
28. Aspekty kulturowe „Beat Generation” w powieści J. Kerouca „W
drodze.”
29. Stłumienie niewolniczej tożsamości w „Umiłowanej” T. Morrison.
30. Relacje społeczne w „Zabid Drozda” Harper Lee.
wykład z prezentacją multimedialną,
17
Stosowane
metody
dydaktyczne
ćwiczenia,
dyskusja (panelowa, dydaktyczna,),
rozwiązywanie zadań, praca w grupach itd.
Metody
weryfikacji
efektów
kształcenia
18
Sposób weryfikacji efektów kształcenianp. egzamin ustny,
Efekt
egzamin pisemny, zaliczenie ustne, kolokwium, projekt, referat,
kształceni
prezentacja, sprawozdanie, dyskusje, obserwacja w czasie zajęć
a
itd.
W1
zaliczenie ustne
W2
Prezentacja
(w odniesieniu W3
do
U1
poszczególnych
efektów)
U2
Dyskusja
Prezentacja
Zaliczenie ustne
K1
Obserwacja w trakcie zajęć
K2
Obserwacja w trakcie zajęć
Dobra znajomość omawianych tekstów; umiejętność syntezowania danych
19
Kryteria
oceny
osiągniętych
efektów
kształcenia
Skala Ocen:
60-69% dst; 70-75 % +dst
75-84% db; 85-90% +db
91-100% bdb
Forma i warunki
zaliczenia
przedmiotu/
modułu, w tym
Zaliczenie na ocenę
20 zasady dopuszczenia do
egzaminu /
zaliczenia z
oceną
21
Wykaz
literatury
Wybrane Lektury:
podstawowej
A. Ginsberg – Skowyt
A. Miller – Czarownice z Salem, Śmierć Komiwojażera
J.F. Cooper – Ostatni Mohikanin
A. Sexton – wybrane wiersze
B. Franklin – Autobiografia
D. Brown – Kod Leonarda Da Vinci
W. Faulkner – Wściekłość i Wrzask
E. A. Poe – Upadek Domu Usherów, Serce Oskarżycielem, Beczka
Amontillado, Kruk
E. Dickinson- Wybrane wiersze
E. Hemingway- Stary Człowiek i Może, Komu Bije Dzwon
E. O’Neil – Zmierzch Długiego Dnia
F.S. Fitzgerald – Wielki Gatsby
V. Nabakov- Lolita
H. Lee- Zabić Drozda
H. Melville – Moby Dick
J. London - Zew Krwi; Rozniecić Ogień
J. Steinbeck – Groma Gniewu
J.D. Salinger- Buszujący w Zbożu
K. Kessey – Lot nad Kukułczym Gniazdem
L. Hughes- Wybrane wiersze
N. Hawthorne – Szkarłatna Litera
R. Frost – Brzozy, Ogień i Lód, Droga nie wybrana; Zadbaj o to zawczasu
R.W. Emerson – Przyroda; Poleganie na sobie
H.D. Thoreau- Walden
S. Plath – SzklanyKlosz
T.S. Eliot – Ziemia Jałowa
T. Morrison – Umiłowana
T. Williams – Tramwaj Zwany Pożądaniem
W. Irving – Rip Van Winkle
W. Whitman – Pieśń o Sobie
Kopcewicz, Andrzej, Marta Sienicka, Historia literatury Stanów
Zjednoczonych w zarysie: Wiek XVII-XIX, Warszawa: PWN, 1983.
22
Wykaz
literatury
uzupełniającej
23
Wymiar,
zasady i forma
odbywania
praktyk
zawodowych
Kopcewicz, Andrzej, Marta Sienicka, Historia literatury Stanów
Zjednoczonych w zarysie: Wiek XX, Warszawa: PWN, 1982.